開展英語活動 提高學(xué)習(xí)興趣

摘 要：對于英語這門語言的學(xué)習(xí)來說，興趣是最好的老師，只有學(xué)生具備了濃厚的學(xué)習(xí)興趣才能夠有效保障課堂教學(xué)的質(zhì)量。英語課堂教學(xué)是一個雙向的活動，如果只是教師單一地投入精力與熱情，而學(xué)生不具備學(xué)習(xí)的積極性，這樣的課堂教學(xué)質(zhì)量是無法得到保障的。因此，新課改教育背景下的英語教學(xué)工作要求教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，以學(xué)生為教學(xué)主體，構(gòu)建多元化的教學(xué)活動，促使學(xué)生在參與教學(xué)活動的過程中逐漸增加英語學(xué)習(xí)的興趣，從而保障英語教學(xué)工作的順利開展。

關(guān)鍵詞：英語活動；促進(jìn)學(xué)習(xí)；影響作用

一、 引言

目前國際通用語言依然是英語，而隨著經(jīng)濟(jì)時代的到來，英語的使用范圍越來越廣泛，從大國之間的對話到一個蔬菜的買賣都需要英語。語言的學(xué)習(xí)就是為了能夠靈活地使用其到日常的生活工作當(dāng)中去。隨著新課改的不斷深入完善，英語教學(xué)活動的開展主要圍繞著提高課堂教學(xué)效率、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，通過多元化的方式深入教學(xué)活動，為英語課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供更加強(qiáng)有力的保障，同時進(jìn)一步豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，增加英語教與學(xué)的可操作途徑。文章結(jié)合當(dāng)前英語課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，圍繞開展英語活動對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了簡要的分析論述，旨在豐富英語教學(xué)途徑，提升英語課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、 當(dāng)前英語教學(xué)的現(xiàn)狀及不足

隨著新課程教育改革工作的不斷深入開展，英語教學(xué)活動也在發(fā)生著與時俱進(jìn)的變化，在新課改素質(zhì)教育的背景下，雖然英語課堂教學(xué)活動取得了一定程度上的改革與轉(zhuǎn)變，但是仍然存在一定的教育弊端與瓶頸，其主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是老師還是以考試成績?yōu)橹饕虒W(xué)目標(biāo)。雖然新課改已經(jīng)有了明確的要求，但是高中學(xué)生面臨著升入大學(xué)的關(guān)鍵階段，英語又是主考科目，老師在教學(xué)的過程中將重心都放在了如何提高考試成績上面，而忽略了英語是一門語言，而語言的學(xué)習(xí)不是通過做試卷，聽老師反復(fù)的強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)就可以學(xué)習(xí)好的，這就導(dǎo)致了老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、講重點(diǎn)、考重點(diǎn)卻無法從根本上提高學(xué)生英語成績的極端現(xiàn)象。二是教學(xué)方式較為單一。受傳統(tǒng)教學(xué)思想影響，一部分老師在素質(zhì)教育活動中仍然存在“穿新鞋走老路”的情況，對新的教學(xué)方法缺乏理解與應(yīng)用，英語課堂教學(xué)工作仍普遍存在以老師的講授為主學(xué)生為輔的教學(xué)現(xiàn)象。由于課堂教學(xué)方式較為單一，課堂氛圍比較沉悶，師生之間的互動比較少，學(xué)生更缺乏對新知識的實(shí)踐應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生不會自主學(xué)習(xí)，對于英語課程更是沒有學(xué)習(xí)興趣可講。三是受課堂教學(xué)時間的限制。由于課堂教學(xué)受到四十五分鐘時間的限制，老師往往都是以講課程的重點(diǎn)內(nèi)容為主，忽視了對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，學(xué)生根本沒有足夠的時間可以進(jìn)行思考以及實(shí)際操作，學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)散性思維得不到有效的鍛煉，而是一味地在課后布置大量的作業(yè)，學(xué)生疲于完成作業(yè)，根本沒有足夠的精力去思考、消化、實(shí)踐操作，不但給學(xué)生增加了大量的作業(yè)負(fù)擔(dān)，還從根本上影響了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，打消了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，從而影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的提升與再創(chuàng)造發(fā)展。

三、 開展英語學(xué)習(xí)活動的性質(zhì)及其作用

英語學(xué)習(xí)活動主要是讓學(xué)生在活動主體的引領(lǐng)下通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷徙創(chuàng)新等一系列體現(xiàn)綜合性、關(guān)聯(lián)性和實(shí)踐性等特點(diǎn)的語言學(xué)習(xí)活動，學(xué)生在參與活動的過程中基于已有的知識，依托不同的活動內(nèi)容，在參與活動的過程中不斷促進(jìn)自身語言知識、語言技能及多元化思維的發(fā)展。在初中英語活動課中主要是以課程以外的語言實(shí)踐為方式，組織學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃地開展活動項(xiàng)目。學(xué)生在參與英語活動的過程中不僅能夠拓寬英語學(xué)習(xí)視野，把握課本教材內(nèi)容，同時可以在參與活動實(shí)踐中提高學(xué)生的英語實(shí)際操作能力，提高學(xué)生對英語學(xué)科的運(yùn)用能力，從而保障學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠全面地發(fā)展。

四、 英語學(xué)習(xí)活動的開展

（一） 使用多元化教學(xué)方法，開展教學(xué)課堂討論活動

高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力相對來說特別的大，老師在進(jìn)行英語教學(xué)的過程中，要不斷地改變教學(xué)理念，要以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才、提高學(xué)生社會競爭力為教學(xué)目標(biāo)，而不是只看成績，給學(xué)生增加精神負(fù)擔(dān)。老師課前一定要做好備案工作，將課堂教學(xué)質(zhì)量優(yōu)化，以學(xué)生為本，增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度，持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)興趣及自主學(xué)習(xí)的能力。例如在進(jìn)行Unit 19 Modern Agriculture（Reading）（Senior English for China Students Book 1B）學(xué)習(xí)時，老師要使用多媒體制作出純英語版的各省市地方的農(nóng)業(yè)發(fā)展場景視頻，來作為課程的導(dǎo)入，先吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的好奇心。在進(jìn)行視頻播放之后，老師要適時提出問題：What is the history of Chinas agricultural development that impressed you most？ How much do you know about the present situation of agricultural development？ How much do you know about the application and development of traditional agricultural techniques？ What are your expectations and suggestions for the future development of agriculture？讓學(xué)生進(jìn)行自由發(fā)言和討論，對學(xué)生的發(fā)言老師不管滿意與否都要給學(xué)生一定的鼓勵，來培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性。接下來引入課文的講解。The answer of the students are very wonderful， just put forward the question to see how to explain in a book， the students also carefully compare， let me read the text content.老師在讀完課文內(nèi)容之后，不急于進(jìn)行講解，讓學(xué)生分組圍繞之前提出的四個問題進(jìn)行討論、總結(jié)，體現(xiàn)出學(xué)生主體地位的同時，更能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，有了中心問題，學(xué)生就需要不斷地反復(fù)去閱讀文章，小組成員之間要不斷地交流溝通、辯解、論證、尋找依據(jù)，而這個過程學(xué)生基本上已經(jīng)可以徹底地理解文章所講解的內(nèi)容及所要表達(dá)的深意，更掌握了語法、詞匯的使用方法及課文重點(diǎn)內(nèi)容，更培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力及語言表達(dá)能力。由此可見，課堂教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由討論活動的次數(shù)越多、時間越長，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量越高。

（二） 成立英語課外活動小組，豐富學(xué)生的課外活動內(nèi)容

英語課外活動小組成立的主要目的在于通過舉辦有創(chuàng)造性、實(shí)踐性以及趣味性的集體學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)學(xué)生對英語課程學(xué)習(xí)的興趣，并在活動中起到鞏固所學(xué)知識提高學(xué)生英語應(yīng)用能力的目的。在組織課外活動時可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以每組5～6個人為標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生分成若干個學(xué)習(xí)活動小組，結(jié)合英語課本教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)豐富的交際活動場景，并以基礎(chǔ)好的學(xué)生為榜樣，開展先進(jìn)學(xué)生帶后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，實(shí)現(xiàn)不同階段、不同基礎(chǔ)的學(xué)生都可以在參與活動的過程中得到練習(xí)與提高的目標(biāo)。還可時常組織各種英語競賽活動，包括英語書法展示、文章誦讀、材料答辯、英語歌曲演唱等形式。在日常學(xué)習(xí)過程中可以選定每個月固定的日期作為校內(nèi)英語活動周，主要活動內(nèi)容可以有英語知識講座、學(xué)習(xí)方法分享等，還可聯(lián)合各班級舉辦隆重的英語主題晚會，將提前排練好的英語舞臺劇或者英語歌曲在晚會上進(jìn)行表演，并由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各班級教師進(jìn)行投票評比，評選出具有代表性的優(yōu)秀英語節(jié)目。通過這種多樣化的課外活動，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣與熱情，鼓勵更多的學(xué)生參與進(jìn)來，從而有效促進(jìn)英語學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。

（三） 開展英語畫報(bào)編輯活動

開展英語黑板報(bào)、小期刊等形式的公開讀物是另一種重要的英語學(xué)習(xí)活動。學(xué)生通過自己收集英語材料、整理、編輯后以墻報(bào)、板報(bào)、小型英語刊物的形式展現(xiàn)出來。在內(nèi)容上圍繞某一活動主題或者目的進(jìn)行編輯，例如根據(jù)學(xué)校教育的要求或者近期的校內(nèi)活動等，以多樣化的形式、圖文并茂的描述等為學(xué)生提供近期的校內(nèi)活動或者校內(nèi)小新聞。通過這種具有實(shí)踐性與趣味性的板報(bào)期刊等形式的展示，引導(dǎo)學(xué)生在準(zhǔn)備的過程中充分發(fā)散學(xué)習(xí)思維，結(jié)合所學(xué)知識內(nèi)容，在原有的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)提升與拓展，擴(kuò)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的接觸面與途徑，發(fā)展學(xué)生英語思維與語言組織能力。

（四） 組織學(xué)生收集英語郵票及報(bào)紙的活動

隨著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展速度的加快，我國與西方國家的文化交流日益增多，在日常學(xué)習(xí)生活的過程中學(xué)生可以接觸到許多英文內(nèi)容的印刷品。以郵票為例，它不僅是郵資的憑證，同時更是一件小型的文化藝術(shù)品。郵票收集是一項(xiàng)集藝術(shù)性、知識性、娛樂性為一體的文化活動，教師可以引導(dǎo)學(xué)生開展個人興趣的英語郵票集郵活動，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。與此同時，收集英文報(bào)紙并嘗試翻譯閱讀也可以作為活動內(nèi)容的一部分，不僅可以有效鍛煉學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用能力，還可以通過英文報(bào)紙閱讀促進(jìn)閱讀能力的提升，在活動中增加對西方文化的了解與認(rèn)識，拉近英語學(xué)習(xí)的文化差異性，既增加了知識，又鍛煉了英語能力的實(shí)踐性。

五、 總結(jié)

新課改下的英語學(xué)習(xí)活動是素質(zhì)教育的需要。英語學(xué)習(xí)活動的開展能夠有效提升學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)及活動的積極性，在參與活動的過程中學(xué)生自身英語應(yīng)用能力、口語交際能力都能得到鍛煉與提高。教師在日常英語教學(xué)活動中應(yīng)該根據(jù)教學(xué)需要與學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需求，積極構(gòu)建多元化的英語學(xué)習(xí)活動，鼓勵學(xué)生積極參與，以教材學(xué)習(xí)內(nèi)容為基礎(chǔ)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)知識層面，增加和拓寬英語語言實(shí)踐的深度與廣度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，推動英語課堂教學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

鄭旭瓊，一級教師，福建省建甌市，福建建甌第七中學(xué)。