淺議讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中應(yīng)該受到怎樣的啟發(fā)

摘 要：語(yǔ)文是人類交流表達(dá)感情的工具，離開(kāi)了語(yǔ)文人類就失去了左膀右臂。語(yǔ)言文字在人類發(fā)展過(guò)程當(dāng)中功不可沒(méi)，我們應(yīng)該怎樣引導(dǎo)小學(xué)生尤其是高年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文呢？本文闡述了學(xué)習(xí)智慧、懂得健康之道和把握生命幾個(gè)方面的問(wèn)題，一紙淺見(jiàn)，期待指正。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文學(xué)習(xí)；交流；健康之道；生命；語(yǔ)言藝術(shù)

一、 引言

學(xué)習(xí)了語(yǔ)文，就要運(yùn)用語(yǔ)言，讓語(yǔ)言文字輔助生活。學(xué)生做到學(xué)有所用之后，他們才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。

二、 學(xué)習(xí)語(yǔ)文，掌握語(yǔ)言智慧

我們都知道，諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，成功地讓吳國(guó)和蜀國(guó)聯(lián)合，在赤壁之戰(zhàn)中戰(zhàn)勝了曹操。也聽(tīng)說(shuō)過(guò)其他一些故事，辯才無(wú)礙、申公說(shuō)法頑石點(diǎn)頭等等，其實(shí)都是他們語(yǔ)言文字的功力超過(guò)常人。我告訴學(xué)生們說(shuō)，語(yǔ)文的智慧難以言喻，它能幫助你解決生活中的很多困難，在為人處世當(dāng)中，讓你迎刃而解。在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，一個(gè)成功的人，必然是一個(gè)口才出眾的人，他有感召力，有說(shuō)服力，能夠滔滔雄辯，氣壯山河，感人肺腑，能夠妙語(yǔ)連珠，可以做到出口成章。我給他們說(shuō)了一個(gè)故事，這是陳大惠先生演講智慧案例：被劫持的“的姐”小王把所有的錢交給歹徒說(shuō)：“今天就掙這點(diǎn)兒，要嫌少，就把零錢也給你吧?！贝跬骄故掌鸬?。小王又啟發(fā)歹徒：“我原來(lái)也非常困難，后來(lái)就學(xué)開(kāi)車干出租，雖掙錢不多，可日子過(guò)得也不錯(cuò)。你一個(gè)男子漢，干點(diǎn)兒啥都差不了，走上這條路，這一輩子就毀了?！钡搅说胤剑跬较萝?，小王又說(shuō)：“我的錢就算我?guī)椭愕?，用它干點(diǎn)兒正事，以后別再干這種事了。”歹徒突然哭出聲，把錢往小王手里一塞說(shuō)：“大姐，我以后餓死也決不干這事了。”我對(duì)學(xué)生說(shuō)，如果我們遇到一些意外情況，我們能否運(yùn)用智慧，順利地解決類似的情況呢？如果你沒(méi)有把握，那么你就趕快好好地掌握語(yǔ)言知識(shí)、學(xué)好語(yǔ)文吧。學(xué)生們議論紛紛，都非常感興趣，掀起了學(xué)習(xí)語(yǔ)文、掌握語(yǔ)言藝術(shù)的高潮。

三、 學(xué)習(xí)語(yǔ)文懂得健康之道

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，要打破窠臼，引導(dǎo)學(xué)生懂得健康之道。我對(duì)學(xué)生們常常講“秀才學(xué)醫(yī)，籠中抓雞”，有了深厚的文學(xué)基礎(chǔ)，讀一讀古典書(shū)籍，比如《黃帝內(nèi)經(jīng)》《本草備要》，輕輕松松就超過(guò)了現(xiàn)代的一個(gè)普通醫(yī)生，就有可能成為以前的“秀才”；有一句話是這樣說(shuō)的，“腰疼腿疼，大夫頭疼”，但是對(duì)于一個(gè)懂飲食知識(shí)學(xué)問(wèn)的人來(lái)說(shuō)，這個(gè)不算什么，通過(guò)飲食完全能夠解決，當(dāng)然了，這個(gè)一天兩天不好學(xué)的，需要融會(huì)貫通，長(zhǎng)期熏修。

《黃帝內(nèi)經(jīng)》說(shuō)“五色五味生五精，藏于五臟，不可缺。缺則虛，虛則病，病重則死矣！”懂得這句話，里面有很多內(nèi)涵的。學(xué)生們學(xué)習(xí)了，可以用到生活中，可以告訴父母、幫助家人獲得健康。

健康來(lái)自科學(xué)的生活，民以食為天，比如這個(gè)炒菜呢，一定要炒出搭配來(lái)，把顏色炒得五顏六色，而且它能刺激我們的眼睛，激發(fā)我們的食欲，保持營(yíng)養(yǎng)均衡。至于說(shuō)到深層的學(xué)問(wèn)，比如說(shuō)，綠色養(yǎng)肝，紅色養(yǎng)心，黃色養(yǎng)脾，黑色養(yǎng)腎，白色養(yǎng)肺，把這個(gè)掌握了，就知道自己的病，怎么去通過(guò)食物去治愈。一定要掌握豐富的理論，一定要有強(qiáng)大的能量，一定要有鍥而不舍的決心，一定要儲(chǔ)蓄精神財(cái)富，它的前提是精通語(yǔ)文，有強(qiáng)大的文字智慧。這樣引導(dǎo)學(xué)生，可謂別開(kāi)生面，學(xué)生覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)生機(jī)勃勃充滿著樂(lè)趣，他們認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)于人生來(lái)說(shuō)，太重要了。

四、 學(xué)習(xí)語(yǔ)文把握生命

生命只有一次，語(yǔ)文是闡述和解讀生命的工具，如何讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)到生命的重要性和語(yǔ)文的價(jià)值呢？我的朋友是一位詩(shī)人，他對(duì)人生有很深的解讀，我給學(xué)生們朗讀他詩(shī)集里面的一首詩(shī)《人生百誡·把握生命·七言詩(shī)》：

要讓生命有把握，不使時(shí)光空流過(guò)；

轉(zhuǎn)眼青春無(wú)處覓，一生逝去如電掣；

以前糊涂知多少，今后務(wù)必不再錯(cuò)！

改正毛病須加力，學(xué)習(xí)經(jīng)典不停輟；

遭逢閑聊莫開(kāi)口，遇到誹謗皆沉默；

人生真諦何處尋？圣賢理論全包括；

舍他不舍無(wú)煩惱，做人未做有氣魄；

常洗身心貪癡穢，遠(yuǎn)避世間庸俗樂(lè)；

寧為圣賢“階下囚”，不做小人“座上客”；

努力要從今日始，世事無(wú)常實(shí)難測(cè)！

生活圈里是小子，修行路上做巨擘；

好事臨頭生意外，成功路上多險(xiǎn)惡；

若是德行有斑點(diǎn)，會(huì)讓今后生忐忑！

但得人后功夫深，何須色前耳眼熱；

青壯展望有遠(yuǎn)矚，老來(lái)回憶無(wú)假設(shè)；

人生唯恐德行少，修行何憚饑寒迫！

止步不在山高大，回身只因心怯弱；

頭顱低下智慧高，眼界放開(kāi)波瀾闊！

幾個(gè)豪杰留青史，多少英雄沉巷陌；

仁義在心生根芽，名利與我無(wú)魅惑；

千金難買三兩秒，莫負(fù)年華每一刻；

慎終如始沙成塔，如斯方能收奇獲！

關(guān)于“會(huì)讓今后生忐忑”，我是這樣解釋的，《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾·柯察金說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的一生應(yīng)該是這樣度過(guò)的：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞恥；這樣，在臨死的時(shí)候，他就能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)?！蔽艺Z(yǔ)重心長(zhǎng)告訴學(xué)生們說(shuō)：慕道懷仁，易于放逸，難成良習(xí)。長(zhǎng)夜冥冥，夢(mèng)中復(fù)夢(mèng)，感傷嘆訝。饕餮貪癡，了無(wú)已時(shí)。荏苒人生，遽成荒野。悲哉切心，遞相驚策?！懊摰粜瑑何幢卮?，人生只在呼吸間。”希望所有的同學(xué)共同努力，寸陰寸金，丟掉一秒，空過(guò)難追。

五、 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，要讓學(xué)生受到多方面的啟發(fā)，要做到觸類旁通，舉一反三，融會(huì)貫通；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，提高學(xué)生們的精神境界，增強(qiáng)他們自己處理事情的水平；一定要懂得健康的生活方法，把學(xué)習(xí)和生活緊密地聯(lián)系起來(lái)；學(xué)習(xí)語(yǔ)文一定要懂得生命的價(jià)值，一定要把握生命、珍惜每一分每一秒；學(xué)習(xí)語(yǔ)文一定要讓學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，讓他們珍惜少年的美好時(shí)光，珍惜當(dāng)下，在小學(xué)的學(xué)習(xí)中奮發(fā)圖強(qiáng)，爭(zhēng)取以后成為一個(gè)全面發(fā)展地對(duì)社會(huì)有用的高素質(zhì)的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉明武.黃帝內(nèi)經(jīng)[M].長(zhǎng)沙：中南大學(xué)出版社，2007.12：196.

[2]明哲.人生百誡[M].石家莊：河北教育出版社，2018.09：95-96.

作者簡(jiǎn)介：

鄒肖錦，浙江省溫州市，浙江省永嘉縣金溪鎮(zhèn)第一小學(xué)。