高校體育教學(xué)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力路徑的簡述

王妍艷

摘 要 體育是學(xué)生在大學(xué)生活中必須參與的綜合活動，能使大學(xué)生身體強(qiáng)健，提升大學(xué)生體育意識，對學(xué)生的身心發(fā)展、健康成長具有重要作用。在高校，身體素質(zhì)不好學(xué)生，渴望更多的體育鍛煉機(jī)會，考研同學(xué)壓力較大，身體缺乏鍛煉，這些現(xiàn)象告訴我們，高校學(xué)生需要更多的、更適合他們的體育教學(xué)。由此可見，高校體育教學(xué)的改革勢在必行，教師也要開展豐富多彩的體育活動，讓更多的大學(xué)生加入體育鍛煉中去，增強(qiáng)大學(xué)生的體育意識。同時(shí)，高校也要相應(yīng)國家號召，在教學(xué)改革中，融入對學(xué)生創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)的要素，加強(qiáng)學(xué)生具有創(chuàng)新意識。

關(guān)鍵詞 高校 體育教學(xué) 大學(xué)生 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)路徑

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1現(xiàn)階段高校體育教學(xué)存在的問題

第一，當(dāng)前，在高校體育教學(xué)中，體育課程缺少健身及娛樂的項(xiàng)目，雖然高校已經(jīng)意識到培養(yǎng)人才的必要性，學(xué)生身體健康的重要性，并形成了較好的課程模式，不過由于資金不足或者其他原因，高校更多的是以競技類體育課程為重點(diǎn)，而像輪滑、游泳這類娛樂項(xiàng)目并沒有得到開展，一般都是根據(jù)學(xué)生的興趣自行開展。第二，目前，體育教學(xué)改革不斷深入，改變著高校體育教育，但是隨著改革深入，教學(xué)面貌并沒有本質(zhì)改變，在教學(xué)過程中，很多內(nèi)容不是教師自己創(chuàng)新出來的，而是對于其他教師或以前教學(xué)水平的一種模仿。教師也沒有考慮到這種模仿會對學(xué)生、社會帶來哪些不良影響。所以，面對新階段的教學(xué)改革，要將創(chuàng)新精神融入體育教學(xué)中，使學(xué)生獲得新的知識。同時(shí)體育課程隨著社會發(fā)展的進(jìn)步也應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)改變，從而符合當(dāng)今社會發(fā)展需求。

2高校通過體育教學(xué)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑

2.1對體育教學(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變

在目前，高校體育教育工作在開展的過程中，教學(xué)方式依然傳統(tǒng)，教學(xué)觀念沒有顯著提升，導(dǎo)致高校很多創(chuàng)新問題及創(chuàng)新需求沒有得到根本落實(shí)高校在開展體育活動時(shí)，應(yīng)該將傳統(tǒng)教育模式的知識、理論基礎(chǔ)與創(chuàng)新進(jìn)行結(jié)合，將課堂教學(xué)方式進(jìn)行進(jìn)一步調(diào)整，使其具有針對性、系統(tǒng)性，從本質(zhì)上改善體育教學(xué)結(jié)構(gòu)，從而適應(yīng)國家發(fā)展需求。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)不斷反思教學(xué)不足，并能夠進(jìn)行解決與改進(jìn)，這對課堂知識與創(chuàng)新的融合以及對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要作用，可以幫助學(xué)生主動思考、主動實(shí)踐。只有將傳統(tǒng)的教學(xué)觀念進(jìn)行根本改變，才能從本質(zhì)上提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。作為一名體育教學(xué)的工作者，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思、領(lǐng)悟，探索開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識的方法，使學(xué)生更快地進(jìn)行成長。

2.2激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在現(xiàn)階段的體育教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，不能僅立足于當(dāng)前的知識與觀點(diǎn)，還要發(fā)揮自身的思維能力，從而進(jìn)行主動性創(chuàng)新，讓學(xué)生在體育中體驗(yàn)樂趣，對體育產(chǎn)生興趣，從而對于知識能夠具有強(qiáng)烈的探索能力。在課堂上，教師可以在講解主要內(nèi)容后，讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容自行練習(xí)，學(xué)生結(jié)合內(nèi)容會選擇適合自己的方法，從而提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。在學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的過程中，教師應(yīng)對學(xué)生多加鼓勵(lì)，使學(xué)生形成自信心，也能夠更加直觀具體的感受創(chuàng)新思維的重要性。在學(xué)生看來，自信心是創(chuàng)新能力的前提，同時(shí)，要保持自身思想的活躍性。在體育教學(xué)活動中，教師對學(xué)生要具有信任，給予學(xué)生自行創(chuàng)造的空間。在體育教學(xué)中，教師要對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)有所了解，對學(xué)生的不足要加以引導(dǎo)，不能輕易否定學(xué)生的想法。大學(xué)階段，學(xué)生的觀念層次提升，能夠?qū)χR吸收與理解，只要對學(xué)生加以引導(dǎo)與鼓勵(lì)，使其更好地掌握體育技巧。這會使學(xué)生在自身發(fā)展中，不斷進(jìn)行自我認(rèn)知，對于困難具有挑戰(zhàn)精神，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.3對學(xué)生的觀察力進(jìn)行培養(yǎng)

在體育教學(xué)活動中，對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅體現(xiàn)在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力上，還有對于學(xué)生觀察力的培養(yǎng)，提升學(xué)生自身創(chuàng)造力。對于學(xué)生而言，良好的觀察力可以讓他們更容易對社會進(jìn)行認(rèn)知與感知，從而開拓學(xué)生的眼界。

2.4教師要做到因材施教

對于當(dāng)前的體育教學(xué)來說，教學(xué)內(nèi)容與方法要進(jìn)行合理規(guī)劃，使學(xué)生能夠在其中體驗(yàn)體育課程帶來的樂趣，從而提升學(xué)生在課堂上的積極性，對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。教師在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生成為課堂主題，結(jié)合學(xué)生共有的特點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容與創(chuàng)新知識相互結(jié)合，從而達(dá)到因材施教。教師與學(xué)生應(yīng)該相互溝通交流，從而便于對課堂內(nèi)容的調(diào)整與總結(jié)，使學(xué)生更好地參與到體育活動中來，促進(jìn)學(xué)生的成長發(fā)展。同時(shí)，教師在結(jié)合教材開展活動時(shí)，可以依據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行，從而提升學(xué)生對于體育活動的興趣，對學(xué)生的身心健康發(fā)展具有積極作用。在體育教學(xué)中，教師要在課程中加入大量實(shí)踐的元素，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，提升自身實(shí)踐能力。在教學(xué)中，要加入相應(yīng)的文化滲透，使學(xué)生了解體育中的文化內(nèi)涵，提升自身思想素質(zhì)，形成運(yùn)動精神。對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要落實(shí)在體育教師的實(shí)際教學(xué)中，形成科學(xué)化、合理化的教學(xué)體系。

3結(jié)束語

總之，在高校體育教學(xué)中，教師在注重學(xué)生體育能力培養(yǎng)的同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新意識。高校在開展教育工作時(shí)，教師要注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從各個(gè)方面入手，在教學(xué)中不斷完善與改進(jìn)，探索新的教學(xué)方法，為我國培養(yǎng)創(chuàng)新性人才奠定基礎(chǔ)。本文主要對高校體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性、問題及途徑進(jìn)行分析，從而使體育教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

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