中職學(xué)業(yè)水平測(cè)試背景下英語(yǔ)教學(xué)的有效性

魏曉玲

摘 要 目前中職英語(yǔ)教育是大多數(shù)中職生較薄弱的學(xué)科，單詞、句子、詞法、語(yǔ)法不理解，加之沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)缺乏主觀能動(dòng)性，他們的成績(jī)、學(xué)習(xí)能力分化嚴(yán)重，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率偏低。如何解決目前職校生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)問題，筆者提出利用科學(xué)正確的評(píng)價(jià)體系，創(chuàng)設(shè)情景、學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲，幽默英語(yǔ)，金句教學(xué)，課外角色活動(dòng)等有效的課堂教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)而提高英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性。

關(guān)鍵詞 英語(yǔ)學(xué)業(yè)水平測(cè)試 金句教學(xué) 教學(xué)有效性 教學(xué)效果

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

福建省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試英語(yǔ)學(xué)科考試成績(jī)是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù)，是評(píng)價(jià)和改進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的重要參考，為此，我們就迫切需要改進(jìn)教學(xué)方式，以適應(yīng)新的教學(xué)改革。不論形勢(shì)如何變化，興趣問題是英語(yǔ)教學(xué)中的首要問題，“興趣是學(xué)習(xí)之母”，是提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。如何立足于有效的課堂教學(xué)，提升職校學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)能力和水平以便能輕松的應(yīng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)業(yè)水平考試，適應(yīng)中職英語(yǔ)教學(xué)改革發(fā)展的需求，這是一個(gè)值得深入思考的問題。

1首先要培養(yǎng)感情，建立融洽的師生關(guān)系

古人云：“親其師而信其道”，了解學(xué)生，尊重學(xué)生。教師要在課堂上以親切、友好、的教態(tài)及幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)。在生活中要和學(xué)生打成一片，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心去傾聽。及時(shí)把握學(xué)生的思想走向，及時(shí)肯定學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心。告訴他們Learning English is just a piece of cake.

2豐富多彩，寓教于樂的有效課堂教學(xué)

2.1激發(fā)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，形成科學(xué)、正確的評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)性小評(píng)語(yǔ)的運(yùn)用極大促進(jìn)教學(xué)的順利進(jìn)展

現(xiàn)代教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的人才，我們只有建立起能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為此我在班級(jí)通過制定評(píng)價(jià)表格來累計(jì)，其中平時(shí)成績(jī)占60%，期中考試，期末考試各占20%。平時(shí)成績(jī)包括出勤登記，課堂表現(xiàn)，課堂小測(cè)，作業(yè)等級(jí)測(cè)評(píng)等等。以小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的激勵(lì)系統(tǒng)為依托，通過對(duì)作業(yè)完成質(zhì)量的雙重肯定提升學(xué)生英語(yǔ)作業(yè)關(guān)注度，將學(xué)生英語(yǔ)作業(yè)的完成質(zhì)量情況記入小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中，起到了事半功倍的效果。

2.2創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境，運(yùn)用自如

語(yǔ)言知識(shí)和技能應(yīng)通過自然的語(yǔ)言環(huán)境加以培養(yǎng)，語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)在豐富和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中展現(xiàn)和練習(xí)。教學(xué)中，以學(xué)生為中心，利用實(shí)情實(shí)景作為課堂教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂；利用電教化手段模擬情境，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境。我通過優(yōu)芽動(dòng)漫制作軟件，卡秋莎視頻錄播軟件的應(yīng)用以及課堂派等等多媒體的應(yīng)用，這些教學(xué)手段極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們更自覺、更有趣地進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言交際活動(dòng)。這樣既可使課堂生動(dòng)活潑，又可以培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)情實(shí)景中的交際應(yīng)付能力。

2.3 Use the LIP method！ Listen—Imitate—practice.使用LIP方法：聽，模仿，操練！把音樂帶入課堂，激起學(xué)生興趣

英語(yǔ)歌曲能夠喚起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情與興趣，在教學(xué)中我常把音樂帶入課堂，在娛樂中提高應(yīng)用語(yǔ)言的能力。不僅如此，通過建微信公眾號(hào)，分享一些經(jīng)典的或是最新的英語(yǔ)流行歌曲，讓學(xué)生多聽，鼓勵(lì)他們學(xué)唱，并在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，開口唱。

2.4仿效與熟誦

林語(yǔ)堂說：學(xué)習(xí)英語(yǔ)唯一正軌，不出仿效與熟誦。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生每周布置任務(wù)通過翻閱資料積累金句，并相互分享，金句具有啟發(fā)性，金句教學(xué)讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課，更愿意用英語(yǔ)去表達(dá)自己的世界，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，給英語(yǔ)課堂教學(xué)帶來很多驚喜和感動(dòng)。比如學(xué)生積累的幾句經(jīng)典的金句：Keep your face to the sunshine and you cannot see the shadow.面向太陽(yáng)，你就看不見陰影。If it doesnt challenge you，it doesnt change you.如果一件事沒有給你帶來挑戰(zhàn)，那么它也不會(huì)給你帶來什么改變。

2.5通過開展豐富多彩課外活動(dòng)從注重培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

開展豐富多彩的課外活動(dòng)，不僅有利于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，更重要的是能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過不斷的練習(xí)，不懈努力，帶學(xué)生參加2017-2018學(xué)年漳州市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽職業(yè)英語(yǔ)技能比賽獲得了漳州市三等獎(jiǎng)。通過這個(gè)活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)建了交流學(xué)習(xí)，拓展視野，展示才華的平臺(tái)。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，自然而然課堂上聽課效率就提高了。

3結(jié)語(yǔ)

Rome wasnt built in a day.（冰凍三尺非一日之寒）職校英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效實(shí)施，實(shí)際是以課堂教學(xué)為載體，輔助科學(xué)合理的教學(xué)方式與技能，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，提升職高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的實(shí)踐。英語(yǔ)教師以教書育人為己任，懷著一顆勇于鉆研、勇于奉獻(xiàn)的心，不斷地追求與探索，立足于有效的英語(yǔ)課堂教學(xué)，提升職高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力。以推動(dòng)中職英語(yǔ)教學(xué)模式和人才培養(yǎng)方式的轉(zhuǎn)變，著力于中職學(xué)生職場(chǎng)情境下的英語(yǔ)應(yīng)用能力及職業(yè)能力的綜合培養(yǎng)，服務(wù)于中職英語(yǔ)教學(xué)改革的發(fā)展需求。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳莉萍.策略培訓(xùn)與外語(yǔ)教學(xué)[M].河海大學(xué)出版社，2004.

[2] 課堂教學(xué)互動(dòng).Amy B.M.Tsui[M].上海：上海外語(yǔ)教育出版社，1999.