紅色基因融入高校思政教育的理論與實(shí)踐探析

董碧嵐

摘 要：紅色基因是中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行探索與奮斗、改革與發(fā)展過(guò)程中凝結(jié)而成的偉大成果，有著深厚的思想內(nèi)涵和無(wú)窮的價(jià)值力量，有利于大學(xué)生堅(jiān)定遠(yuǎn)大的理想信念、形成積極的價(jià)值取向、厚植高尚的道德情操、培養(yǎng)優(yōu)良的紀(jì)律作風(fēng)，高校在傳承紅色基因過(guò)程中，需要提升應(yīng)用紅色及基因的能力，科學(xué)開(kāi)展紅色思想政治教育活動(dòng)，并善于利用新媒體創(chuàng)新紅色思政實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：紅色基因；思想政治教育；創(chuàng)新紅色實(shí)踐

在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，深化中國(guó)共產(chǎn)黨史、中華人民共和國(guó)史、改革開(kāi)放史和社會(huì)主義發(fā)展史學(xué)習(xí)教育，繼承革命傳統(tǒng)，傳承紅色基因[1]。將紅色基因教育有機(jī)融入大學(xué)生思想政治教育工作體系之中，不僅關(guān)涉到“培養(yǎng)什么樣的人，為誰(shuí)培養(yǎng)人”的重大問(wèn)題，也是高校在新時(shí)代落實(shí)“立德樹(shù)人”的政治使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

一、 什么是紅色基因

紅色基因是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民在革命、建設(shè)和改革開(kāi)放時(shí)期實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和國(guó)家富強(qiáng)過(guò)程中凝聚的、以中國(guó)化馬克思主義為核心的紅色遺存和紅色精神；也包括近代中國(guó)開(kāi)關(guān)以來(lái)歷代仁人志士自強(qiáng)不息、救國(guó)拯民、反對(duì)內(nèi)外強(qiáng)權(quán)壓迫過(guò)程中形成的革命解放基因和中華民族復(fù)興的偉大精神。

紅色基因的物質(zhì)載體是紅色資源，包括“人”、“物”、“事”。“人”是指人民群眾中的革命先烈、仁人志士、功勛卓絕者；“物”是指上述這些“人”曾經(jīng)戰(zhàn)斗過(guò)、工作過(guò)的舊址、遺址以及所用過(guò)的武器、工具等；“事”是指是指革命和奮斗過(guò)程中具有某種特殊意義的事件和事跡。

紅色基因的思想精髓是革命精神。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代表現(xiàn)為“革命理想高于天”的抗?fàn)幘?，例如井岡山精神、蘇區(qū)精神、長(zhǎng)征精神以及延安精神等。在新中國(guó)建設(shè)時(shí)期表現(xiàn)為“敢教日月?lián)Q新天”的奮斗精神，例如大慶鐵人精神、雷鋒精神、焦裕祿精神、“兩彈一星”精神和抗震救災(zāi)精神等。

紅色基因的行為表現(xiàn)是精神文化活動(dòng)。具體表現(xiàn)為以革命斗爭(zhēng)為題材內(nèi)容的紅色小說(shuō)、紅色戲劇、紅色歌曲、紅色電影等經(jīng)典的文藝作品，倡導(dǎo)的紅色文化旅游，舉辦的各類紅色文化活動(dòng)，創(chuàng)辦的以弘揚(yáng)紅色精神、傳播紅色文化為主旨的紅色網(wǎng)站等。

二、 紅色基因的特征與價(jià)值

1、 紅色基因的特征

（1） 先進(jìn)性：紅色基因是構(gòu)成我國(guó)先進(jìn)文化的重要組成部分，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的主要源泉，體現(xiàn)指導(dǎo)思想的先進(jìn)性和價(jià)值追求的先進(jìn)性。

（2） 革命性：紅色基因的形成是在中國(guó)革命、建設(shè)和改革開(kāi)放時(shí)期，有著中國(guó)優(yōu)良革命文化的根本底色，包括了社會(huì)革命性底色以及自我革命性底色。

（3） 民族性：紅色基因是全國(guó)各族人民的精神紐帶，使得民族傳統(tǒng)得以豐富發(fā)展，并在其中形成中國(guó)特色獨(dú)有的民族精神和民族品格。

2、 紅色基因的價(jià)值

（1） 從歷史邏輯來(lái)看，紅色基因是中華民族站起來(lái)的制勝法寶。新民主主義革命初期孕育形成的“五四精神”、建黨初期形成的“紅船精神”、革命根據(jù)地初創(chuàng)時(shí)期形成的“井岡山精神”、處在中國(guó)革命艱難困苦時(shí)期形成的“長(zhǎng)征精神”、中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展鞏固時(shí)期形成的“延安精神”等，是這些精神賦予了革命先輩和共產(chǎn)黨人在艱苦卓絕的革命年代里執(zhí)著追求、堅(jiān)忍不拔、視死如歸，取得新中國(guó)的革命勝利。

（2） 從實(shí)踐邏輯來(lái)看，紅色基因是中華民族富起來(lái)的思想武器。在激情燃燒的社會(huì)主義建設(shè)、改革時(shí)期，孕育了大慶精神，雷鋒精神，兩彈一星精神、焦裕祿精神、抗震救災(zāi)精神和航天精神等。這些精神構(gòu)成一個(gè)前后接續(xù)、傳承發(fā)展的精神體系，讓中國(guó)人民時(shí)刻保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，保持艱苦奮斗的作風(fēng)，實(shí)現(xiàn)了從站起來(lái)到富起來(lái)的跨越。

（3） 從未來(lái)邏輯來(lái)看，紅色基因是中華民族強(qiáng)起來(lái)的根本保證。在強(qiáng)起來(lái)的進(jìn)程中，我們還面臨“四大考驗(yàn)”和“四種危險(xiǎn)”，要有效應(yīng)對(duì)重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險(xiǎn)、克服重大阻力、解決重大矛盾。紅色基因具有自我革命的胸懷和勇氣，可以保證在強(qiáng)起來(lái)的進(jìn)程中不斷矯正前行的航標(biāo)，始終沿著正確的道路前行，也是增強(qiáng)文化自信，與西方文化抗衡的思想武器。

三、 紅色基因的高校思政教育現(xiàn)實(shí)意義

1、 理想信念意義

紅色基因承載了我們黨和軍隊(duì)始終堅(jiān)定不移的崇高理想和堅(jiān)定信念，是大學(xué)生理想信念教育的寶貴財(cái)富和生動(dòng)教材，而理想信念教育則為紅色基因的進(jìn)一步延續(xù)傳承起到了積極推動(dòng)作用。目前，高校學(xué)生在思想道德教育方面的主流是積極向上的，但很多大學(xué)生缺乏系統(tǒng)的政治理論知識(shí)，致使一些學(xué)生的政治信仰較淡漠。延續(xù)和傳承“紅色基因”能夠幫助大學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)重大歷史事件和革命先輩的成長(zhǎng)經(jīng)歷，樹(shù)立崇高的理想和科學(xué)的信念，可以保證大學(xué)生思想政治教育正確的導(dǎo)向、培養(yǎng)大學(xué)生正確的奮斗目標(biāo)和政治方向，提高他們的政治判斷力和政治責(zé)任感，從而堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的理想信念。

2、 核心價(jià)值意義

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化的承繼和升華，是中華民族賴以維系的精神紐帶。紅色基因滲透著中國(guó)共產(chǎn)黨人的崇高理想，凝聚著廣大人民群眾的愛(ài)國(guó)熱情以及為追求民族獨(dú)立和社會(huì)自由、民主、平等而奮斗的精神，包含了體現(xiàn)社會(huì)主義、共產(chǎn)主義價(jià)值目標(biāo)的精神形態(tài)，雖然紅色基因和社會(huì)主義核心價(jià)值觀生成的歷史時(shí)期各不相同，但其蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵和價(jià)值觀念卻高度契合[2]。紅色基因保證了核心價(jià)值觀的社會(huì)主義方向，因此，在高校中加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育，充分挖掘紅色基因中的價(jià)值意蘊(yùn)，有利于推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)化，為大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了強(qiáng)大的精神力量和正確的價(jià)值導(dǎo)向。

3、 傳統(tǒng)美德意義

紅色基因作為獨(dú)具中國(guó)特色的先進(jìn)文化因子，在馬克思主義理論的基礎(chǔ)上繼承了中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因，見(jiàn)證了中國(guó)革命和中國(guó)建設(shè)的光榮歷史，并且已經(jīng)植根在中國(guó)人內(nèi)心，潛移默化地影響著中國(guó)人的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。通過(guò)對(duì)這些先驅(qū)崇高精神、光輝事跡的學(xué)習(xí)，在思想與情感上都能得到很大的震撼，與單純的思想政治理論學(xué)習(xí)相比，紅色基因中的一些物態(tài)文化具有生動(dòng)形象的特色，將抽象的理論說(shuō)教轉(zhuǎn)化為鮮活的人物與事例，具有很強(qiáng)的感染力與說(shuō)服力，能充分發(fā)揮榜樣的示范作用，提高思想道德水平，在大學(xué)生思想教育方面有著很大的優(yōu)勢(shì)。因此，充分運(yùn)用紅色基因中的道德元素對(duì)大學(xué)生進(jìn)行道德教育，有利于喚醒個(gè)體的情感意識(shí)，形成善良的道德意愿，進(jìn)而啟發(fā)道德自覺(jué)[3]。

4、 黨紀(jì)法規(guī)意義

優(yōu)良的作風(fēng)以及組織紀(jì)律意識(shí)使黨在長(zhǎng)期的歷史事件中取得革命勝利和建設(shè)成果。其中紀(jì)律培養(yǎng)不僅是黨維護(hù)內(nèi)部團(tuán)結(jié)、鞏固與人民群眾聯(lián)系的保障，同時(shí)也是提升黨戰(zhàn)斗力、先進(jìn)性的重要武器[4]。黨的十九大對(duì)深入推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨作出了新的要求和部署，加強(qiáng)黨的自身建設(shè)尤為重要。因此充分發(fā)揮紅色基因的時(shí)代性、傳承性和教育性特征，有助于高校學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生黨員的組織紀(jì)律意識(shí)和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)，培育學(xué)生黨員提高遵守黨的紀(jì)律自覺(jué)性與約束性，進(jìn)一步提高拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力。

四、 紅色基因的思想政治教育實(shí)踐應(yīng)用

1、 提升應(yīng)用紅色基因的能力

紅色基因是新形勢(shì)下思想政治教育的優(yōu)質(zhì)教育元素，具有強(qiáng)大的教育功能。高校積極激活思想政治教育中的紅色基因，提高應(yīng)用能力需要堅(jiān)持“三個(gè)結(jié)合”：一是挖掘內(nèi)涵與創(chuàng)新形式相結(jié)合，緊密聯(lián)系時(shí)代需求和學(xué)生特點(diǎn)，采取當(dāng)代大學(xué)生易于理解和接受的語(yǔ)言、方法以及話題積極，創(chuàng)新教學(xué)形式，提高紅色基因傳播效率和效果；二是教師講述與師生互動(dòng)相結(jié)合，增強(qiáng)原本教育客體學(xué)生的主體意識(shí)，從傳統(tǒng)的“大水漫灌”到“精準(zhǔn)滴灌”，運(yùn)用聊天式、展示式、音像式、探究式等教學(xué)方法增加師生互動(dòng)；三是課堂講述與課外體驗(yàn)相結(jié)合，豐富實(shí)踐體驗(yàn)教育，充分挖掘、利用地域優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用實(shí)體化紅色資源開(kāi)展紅色基因教育，營(yíng)造紅色基因教育氛圍，開(kāi)展一系列紅色基因?qū)嵺`體驗(yàn)活動(dòng)。

總之，高校思想政治教育過(guò)程中，要注重突出“教育特點(diǎn)”、設(shè)計(jì)“故事看點(diǎn)”、找準(zhǔn)“情感支點(diǎn)”這三個(gè)要點(diǎn)，真正使紅色基因“入腦入心”。

2、 科學(xué)開(kāi)展紅色思想政治教育活動(dòng)

特色活動(dòng)是紅色基因融入高校育人的有效載體，能夠提高紅色文化資源轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)資源的實(shí)效性?？茖W(xué)的開(kāi)展紅色思政活動(dòng)，就需要高校去精心的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

一是引導(dǎo)主體性參與，學(xué)生在活動(dòng)中通過(guò)徒步、獻(xiàn)花、宣誓參與到教育過(guò)程中，是參與式教育的實(shí)踐應(yīng)用，更加有利于思想政治教育的思想內(nèi)化。

二是注重神圣性建構(gòu)，教育的儀式也是重要的教育手段，在信仰教育過(guò)程中，神圣感十分重要，通過(guò)在烈士墓前獻(xiàn)花、在莊嚴(yán)的音樂(lè)中宣誓，增強(qiáng)了信仰教育的儀式感、神圣感。

三是情感性卷入，科學(xué)研究表明，參與某一種信念，個(gè)人卷入的程度越高，為這項(xiàng)活動(dòng)犧牲得越多，就越容易相信，例如“重走長(zhǎng)征路”等徒步紅色實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，翻山越嶺，有充分的情感卷入，其感受會(huì)顯著提升其對(duì)信仰的認(rèn)知和強(qiáng)化其情感認(rèn)同。

四是理論性升華，通過(guò)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的紅色場(chǎng)景展示或者紅色故事講解，例如前面所述徒步紅色實(shí)踐活動(dòng)中，問(wèn)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)途跋涉的感受，比較烈士墓中烈士為什么能面對(duì)遠(yuǎn)超我們的困難而不屈服，因?yàn)樗麄冇行叛?，信仰是指路明燈、精神?dòng)力，理論升華會(huì)把學(xué)生的情感認(rèn)同內(nèi)化為理論自覺(jué)，內(nèi)化為指導(dǎo)思想，外化為行動(dòng)實(shí)踐。

五是反思性內(nèi)化，結(jié)合前面的行為實(shí)踐，還需要學(xué)生的思想實(shí)踐參與，即進(jìn)行理論的思考和思辨，通過(guò)學(xué)生的理論閱讀，形成理論闡釋，提交理論心得，思想實(shí)踐與行為實(shí)踐的有機(jī)耦合，從而完成一次系統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育。

3、 善用新媒體創(chuàng)新紅色思政實(shí)踐

善于搭建移動(dòng)的紅色平臺(tái)，讓紅色基因動(dòng)起來(lái)。開(kāi)發(fā)以紅色基因?yàn)閮?nèi)涵的手機(jī)APP，建立校園紅色文化網(wǎng)站、官方微信公眾平臺(tái)，運(yùn)用紅色微博微視頻等新媒體平臺(tái)，打造紅色信息交流立體平臺(tái)，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，提高紅色基因“微傳播”的實(shí)效性。

善于撲捉吸睛的熱點(diǎn)傳紅色，讓紅色基因傳起來(lái)。善于把握重要契機(jī)，利用一些重大節(jié)慶日、紀(jì)念日以及主流思潮，在線上線下開(kāi)展紅色文化宣傳活動(dòng)，巧妙設(shè)置相關(guān)話題開(kāi)展討論，形成熱點(diǎn)推送，滲透到大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)表達(dá)、網(wǎng)絡(luò)交往、網(wǎng)絡(luò)生活的各個(gè)方面。

善用時(shí)代的鮮活話語(yǔ)講紅色，讓紅色基因靚起來(lái)。把準(zhǔn)青年的“心脈”，用95后、00后一代的話語(yǔ)體系，拆除青年的“心墻”、化解青年的“心結(jié)”，講好一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的紅色故事，溫暖青年的“心房”，從而提升青年的“心境”。

善用舞臺(tái)的角色形象演紅色，讓紅色基因?qū)嵠饋?lái)。利用好舞臺(tái)劇、歌舞劇等藝術(shù)表現(xiàn)形式，其演出方式飽含了濃郁的情感，有著歷史情境再現(xiàn)的強(qiáng)烈視聽(tīng)沖擊力和心靈震撼力，特別有助于教學(xué)內(nèi)容入腦入心。使紅色思政教育不但有聽(tīng)覺(jué)還要有視覺(jué)，不但有道理還能融情理，不但有高度更要有溫度，不但有意義的理念還要有意思的體驗(yàn)，不但展現(xiàn)理論的品格還要彰顯魅力的人格。

[參考文獻(xiàn)]

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[2]劉金龍.社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的紅色基因及對(duì)高校思政教學(xué)的啟示[J]高教學(xué)刊，2016年（19），199-200.

[3]陳玉琛.紅色基因助力高校思政教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的探索[J]開(kāi)封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018 年9 月20 日，Vo1.38 No.9，192-194.

[4]孫學(xué)文，王曉飛，謝昀昀.新時(shí)代紅色文化在高校學(xué)生黨建中的運(yùn)用研究[J]. 吉首大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2018年12月（39），6-9.

（作者單位：華東理工大學(xué)，上海 200237）