如何提高高職院校數(shù)學(xué)教育專業(yè)學(xué)生教育思維能力的研究

吳偉

摘 要 思維能力是一項非常重要的能力，它關(guān)乎到學(xué)生在往后的工作中和生活中的發(fā)展，一項必要的能力，和生活有密切的聯(lián)系。高職院校的教師需要對這方面引起重視，重點培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力，數(shù)學(xué)屬于眾多科目中比較困難的一門科目，因為它所包含的知識理論屬于比較抽象的概括，并不像文科一樣詳細(xì)，這就需要具備一定的思維能力，所以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力是非常重要的，以下根據(jù)對思維邏輯能力的作用分析，得出了在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

關(guān)鍵詞 邏輯思維 數(shù)學(xué) 高職

中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0引言

羅輯思維是指在進(jìn)出一定事物的過程中，根據(jù)所給出的概念來進(jìn)行分析和推測，以此去認(rèn)識其中所包含的內(nèi)容的一個過程。思維的內(nèi)容有分析和概括分類，以及比較等，等掌握了一定的思維方式就有了一定的思維能力，它可以讓你在往后的生活以及學(xué)習(xí)中做出更加理性和準(zhǔn)確不亂的判斷，通過思維能力，才能把握到所接觸事物的本質(zhì)內(nèi)容。數(shù)學(xué)是一門相對比較困難的科目，它其中包含的知識理論太過抽象，這就需要學(xué)生有一定的思維能力，通過理論去把握到它的本質(zhì)，所以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對學(xué)生的思維能力有很大的培養(yǎng)以及提升。

1思維能力對高職學(xué)生的重要意義

高職教育的中心就是要讓學(xué)生掌握所接觸知識的中心內(nèi)容和培養(yǎng)實踐能力，在往后的工作中可以從基礎(chǔ)層面做起，從生產(chǎn)方面和服務(wù)方面都第一線做起，成為專業(yè)的技能型人才。學(xué)生往后的發(fā)展過程不僅要具備專業(yè)的知識和技能，各方面的素質(zhì)也非常重要，而思維能力不是只在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時需要用到，在工作中和生活中，以及其他要學(xué)習(xí)的地方，都需要具備一定的思維能力。

在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，不管是哪一門科目，文科還是理科，就算是一些自然學(xué)科，其中所包含的知識理論都需要去理解、分析，再通過實踐來進(jìn)行學(xué)習(xí)，這都需要具備一定的思維能力。而在參與工作之后，不管是在科技方面，還是農(nóng)業(yè)方面，還是從商，都需要有一定的專業(yè)技術(shù)，現(xiàn)如今科技非常發(fā)達(dá)，各種行業(yè)都有科技的運用，所以還要能夠適應(yīng)信息化的技能型人才，而在這種情況下，必須具備一定的思維能力，對所接觸到的事物和問題都能有正確的判斷和分析，才能跟上時代的腳步，在信息時代生存下去。

2大學(xué)階段是培養(yǎng)思維能力的重要時期

在學(xué)生剛步入學(xué)校時，他們的邏輯思維能力相對來說還不夠成熟，還不能去體會一些比較抽象的概念，而中學(xué)時期學(xué)生的邏輯思維能力就漸漸成熟，所以說中學(xué)是學(xué)生開始有獨立思維的起點，大學(xué)階段的學(xué)生主要需要的就是穩(wěn)定自身的思維能力，并且去提高它。在中學(xué)時期，學(xué)生大多都以高考為目標(biāo)而不斷努力，老師也只顧教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，從而忽略了學(xué)生的思維能力發(fā)展，大學(xué)時期和中學(xué)時期不同，老師也比較重視學(xué)生的各方面能力發(fā)展，學(xué)生的思維能力還有教導(dǎo)的余地，時間也相對比較充足，所以在大學(xué)時期培養(yǎng)思維能力更加高效。

3在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中提高高職學(xué)生的思維能力

大多數(shù)人都認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只是為了鞏固自身的專業(yè)知識，其實數(shù)學(xué)還可以訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，為學(xué)生往后的提升起到很大的幫助作用。

3.1從實例中激發(fā)思維興趣

根據(jù)長期的觀察我們發(fā)現(xiàn)，興趣是學(xué)習(xí)最好的動力，也是各方面發(fā)現(xiàn)的基本。我們可以以此為中心，在教學(xué)中多以學(xué)生感興趣的實際案例為主來進(jìn)行教學(xué)，以此來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，不斷的去引導(dǎo)學(xué)生去思考問題，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。老師在給學(xué)生列舉實例的時候，選擇的實例要盡量與生活貼合，這樣才能引起學(xué)生的興趣，也能讓學(xué)生從其中學(xué)習(xí)到知識，往后再碰到類似的事情，可以靠思維能力來解決問題，這就讓學(xué)生理解了思維能力的重要，往后再遇到問題的時候可以靠思考來解決問題，也能理解抽象概念的意義，并加以運用。

3.2加強教學(xué)直觀性，讓學(xué)生學(xué)會觀察

老師在教育中應(yīng)該選取更加直觀的教育方法，讓學(xué)生更加容易學(xué)習(xí)，一些比較抽象的知識內(nèi)容老師可以選擇更加直觀的教學(xué)方法，比如利用電子課件等一些科技，來讓學(xué)生去自己理解，一些比較難懂的知識，通過視頻的圖片都能更加容易的理解，也能讓學(xué)生抓住其中所包含的知識理論，這樣的教學(xué)方法要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比那些講述要好的多，可以讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。一些知識內(nèi)容，比如導(dǎo)數(shù)的知識，可以通過動畫來讓學(xué)生理解，用汽車在發(fā)動行駛來比喻瞬時速度的極限表達(dá)式，這樣可以更加吸引學(xué)生，讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，這樣一來就能有效的提高學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生學(xué)會自己去思考問題，往后再碰到問題時也有一定的思維能力去解決。

4總結(jié)

只要將思維邏輯能力的培養(yǎng)放在重要位置，長時間下來，學(xué)生在數(shù)學(xué)方面也會得到提升，思維能力發(fā)展也會有一定的進(jìn)展。思維能力的發(fā)展對學(xué)生的生活以及日后的學(xué)習(xí)方面都是非常重要的，它決定學(xué)生在往后的生活中遇到問題的時候能不能去思考，并且拿出有效的解決措施，老師在教學(xué)中也應(yīng)該以學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展為主，特別是數(shù)學(xué)科目的老師，更應(yīng)該注重學(xué)生的思維能力發(fā)展，讓學(xué)生能在良好的環(huán)境中去提高自己的綜合能力，讓學(xué)生在往后的工作生活中都能積極的去面對問題和解決問題。

參考文獻(xiàn)

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