淺析中小學(xué)后勤工作的育人作用

于紅齋

摘 要：通過中小學(xué)校后勤工作實(shí)踐、服務(wù)性質(zhì)，從理論上探討后勤工作的育人作用和地位。

關(guān)鍵詞：后勤 服務(wù) 管理 育人

中圖分類號：G637文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-9082（2019）05-0-01

學(xué)校后勤工作是全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)“四有”新人的一項(xiàng)重要工作，是學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)和各項(xiàng)工作任務(wù)順利實(shí)施的重要保障。學(xué)校后勤工作寓教育于高效優(yōu)質(zhì)的服務(wù)當(dāng)中，通過后勤服務(wù)人員的言行舉止給學(xué)生帶來一種潛移默化的影響，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀。所以說，學(xué)校后勤的管理育人、服務(wù)育人與教師的教書育人具有同等的重要地位。在學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)中，它有別于教師的“教書育人”，是后勤人員通過其優(yōu)質(zhì)的“三服務(wù)”（為教學(xué)、為科研、為師生生活服務(wù)），來達(dá)到“兩育人”（服務(wù)育人，管理育人）的目的。為了全面切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校德育工作，現(xiàn)對后勤工作的育人功能從理論與實(shí)踐兩個方面作些初步探討。

一、后勤工作服務(wù)學(xué)校發(fā)展的總體作用。

教育家夸美紐斯曾經(jīng)說：“校園應(yīng)當(dāng)安排得美觀，成為一個快意的場所和對學(xué)生富有吸引力的地方?！爆F(xiàn)代教育心理學(xué)也認(rèn)為，在人的性格的形成過程中，環(huán)境因素影響很大。因此，學(xué)校要注重校園環(huán)境的綠化、美化，努力構(gòu)建積極向上、文明和諧的人文環(huán)境，以此來影響人、感染人、教育人。一個學(xué)校發(fā)展的前提與其總體規(guī)劃思路和辦學(xué)目標(biāo)定位分不開的，與其各方面協(xié)同工作、共同發(fā)力，充分發(fā)揮作用更是分不開的。通過科學(xué)規(guī)劃、準(zhǔn)確定位、分步實(shí)施、漸近式推進(jìn)、民主管理、依法治校等措施，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教育科研力度，全心全意服務(wù)于師生，才能最終達(dá)成總體目標(biāo)。

總體規(guī)劃的根基是基礎(chǔ)設(shè)施的規(guī)劃和建設(shè)?；A(chǔ)設(shè)施涵蓋了校舍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)場地設(shè)施、教學(xué)裝備配置、教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)等?；A(chǔ)設(shè)施的完備、質(zhì)量、運(yùn)行都離不開后勤工作和供應(yīng)保障。沒有滿足教育教學(xué)的校舍、場地、裝備，教育教學(xué)無法實(shí)施。沒有良好的教育教學(xué)環(huán)境，教育很難有好的效果。所以說，后勤工作的質(zhì)量也決定了學(xué)校發(fā)展的質(zhì)量和效率。因此，學(xué)校是一個“一草一木都能說話，一磚一瓦皆可育人”的充滿藝術(shù)氛圍和人文精神的校園環(huán)境。它不僅有助于學(xué)生調(diào)節(jié)情緒，振奮精神，減少德育中的逆反心理，而且有助于培養(yǎng)、陶冶學(xué)生高尚的情操。

二、后勤工作的服務(wù)教學(xué)、科研、師生的性質(zhì)及作用。

毫不夸張地說，一個學(xué)校的教學(xué)裝備不但體現(xiàn)了其辦學(xué)條件，還體現(xiàn)了其教學(xué)模式和教學(xué)理念。一支粉筆，一根教鞭的教學(xué)時代一去不復(fù)返了;電化教育的模式一、二，也早已成為過去時;數(shù)字化的教學(xué)投影、一體機(jī)也不再代表潮流;5G時代、智慧時代觸手可及。如果沒有前沿的教學(xué)理念，就不會有前沿的教育思想。沒有先進(jìn)的教學(xué)儀器，就沒有先進(jìn)的教學(xué)手段。只有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，沒有科學(xué)合理的后勤管理，教育教學(xué)質(zhì)量就是空中樓閣。教科研的經(jīng)費(fèi)投入和工作力度是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的源泉和根本保障?？蒲薪?jīng)費(fèi)投入包括科研基地的建設(shè)、儀器裝備的配備，當(dāng)然也包括運(yùn)行和維護(hù)的各項(xiàng)費(fèi)用。后勤工作和供應(yīng)保障必不可少的。后勤工作與師生的工作和生活息息相關(guān)，師生是后勤工作的服務(wù)主體和服務(wù)對象，后勤服務(wù)工作質(zhì)量直接關(guān)系到師生工作、學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量，是教育教學(xué)良好秩序的基礎(chǔ)和根本性保障。

三、后勤工作的服務(wù)育人和管理育人作用。

在人們眼中，德育和育人是老師的事，與后勤工作沒有多大關(guān)系，或者根本就扯不上一點(diǎn)關(guān)系，其實(shí)不然。我們都知道，品德教育是全方位的過程，是一個系統(tǒng)的、復(fù)雜的工程。環(huán)境育人功能是得到普通認(rèn)可和贊同的，學(xué)校的后勤工作是學(xué)校工作不可分割的重要組織部分，它貫穿于教育教學(xué)工作的始終。良好的教育教學(xué)環(huán)境是由全體教育工作者共同創(chuàng)設(shè)的，是由后勤工作維護(hù)和保障的。校園的綠化美化、干凈整潔等離不開后勤工作人員的辛勤勞動，教室的門窗、桌椅、燈具、教學(xué)設(shè)備、水暖電的保障供應(yīng)等，樣樣少不了后勤服務(wù)。學(xué)校后勤工作者首先要重視育人工作，通過努力工作切實(shí)轉(zhuǎn)變與己無關(guān)和無所作為的思想觀念。后勤人員既是服務(wù)者也是教育者，他們的思想作風(fēng)和工作態(tài)度對學(xué)生有直接的影響，能起到春風(fēng)化雨、潤物無聲的教育作用。這種教育是學(xué)生在課堂上和教科書中無法找到或看到的。后勤工作是“沒有講臺的課堂”，后勤職工是“不上講臺的老師”，他們的工作直接影響到學(xué)生如何理解尊重人的含義。后勤人員狀態(tài)良好、工作積極、與師生和睦相處、相互尊敬、服務(wù)及時到位，主動聽取師生員工的意見和要求，解決師生員工的實(shí)際問題。既美化了校園又凈化了環(huán)境，給人一個安全、美好的感受，這就是服務(wù)育人。心理學(xué)上有一個最重要心理效應(yīng)理論，就是破窗效應(yīng)。講的是一棟建筑如果有一塊玻璃沒有人及時更換，那么很快整個建筑的玻璃都會是破的。還有人人盡知的著名心理效應(yīng)，溫水煮青蛙和蝴蝶效應(yīng)，同樣適用于環(huán)境育人功用。后勤管理的育人作用更是潤物無聲、潛移默化的伴隨著學(xué)生的終身成長。遵紀(jì)守法是做人底線教育，愛護(hù)公物是終其一生的品德教育。一個人從小樹立愛護(hù)公物、愛護(hù)基礎(chǔ)設(shè)備理念，在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的同時養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)是至關(guān)重要的。要經(jīng)常性開展愛護(hù)公物、愛護(hù)環(huán)境教育。通過校園維修為愛護(hù)公物教育提供鮮活素材;通過消防器材的定期維護(hù)檢修，幫助同學(xué)們樹立安全意識，掌握消防技能等等。一旦出現(xiàn)問題，立即組織活動加強(qiáng)教育，及時糾正，就能取得良好的育人效果，充分發(fā)揮后勤管理育人作用。

參考資料

[1]張秀芬.實(shí)施后勤精細(xì)化管理，彰顯服務(wù)育人功能[J].黑河教育，2010（56）

[2]李祥云.談中小學(xué)校的精細(xì)化管理[J].基礎(chǔ)教育參考，2007（12）