賞識(shí)教育在教學(xué)工作中的運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2019）05-0-01

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育的方法和觀念也要隨之轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。在素質(zhì)教育的今天，一種全新的教育理念-賞識(shí)教育，被越來越多的人所重視并運(yùn)用。賞識(shí)教育的真諦就是在教育的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心。而對(duì)于正在受教育的學(xué)生來講，這不但能夠激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，還可以發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到我們教育的目的。在我們的平時(shí)的教學(xué)工作中，賞識(shí)教育的應(yīng)用，使得學(xué)生在受教育期間更有自信心，也使得師生關(guān)系更加和諧，教育更人性化。下面我就賞識(shí)教育在教學(xué)工作中的應(yīng)用，談一下我自己的幾點(diǎn)感受：

一、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，以心育心，以愛相融.學(xué)會(huì)賞識(shí)，愛滿天下

只有愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生。愛的責(zé)任就是讓老師對(duì)學(xué)生傾注愛，只有愛才能讓老師更有責(zé)任。每一個(gè)孩子的茁壯成長(zhǎng)，都需要老師愛的澆灌。老師的責(zé)任是教育每一個(gè)學(xué)生，只有把愛心融入到教育中，真誠(chéng)的熱愛每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，深入學(xué)生，在課間或課堂與學(xué)生多接觸，多談心，多了解學(xué)生的興趣，掌握學(xué)生的愛好，觀察學(xué)生的喜怒哀樂情緒的變化，和學(xué)生建立情感溝通和交流的暢通渠道，從而主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，明白學(xué)生的真正需要，才成為學(xué)生的良師益友。

作為一名教師，自覺的尊重，信任學(xué)生，把學(xué)生真正當(dāng)做平等的人、自主的人，才會(huì)對(duì)其具有情感;也只有把學(xué)生的成長(zhǎng)，真正和自己所從事的事業(yè)緊密相連，才會(huì)增強(qiáng)情感。愛得越深，責(zé)任心就越強(qiáng)，教育辦法也就越多。師愛是一個(gè)教師對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的信任、關(guān)心和賞識(shí)的真摯情感。只有學(xué)生感悟到這種真摯的情感后，學(xué)生才會(huì)擁有積極向上的行動(dòng)。教師有了愛，才會(huì)用欣賞的眼光去尋找學(xué)生身上的每個(gè)亮點(diǎn)，也才會(huì)對(duì)自己的學(xué)生充滿信心。如果一個(gè)教師能夠發(fā)自內(nèi)心地用真情，用真心、用善意的語言去感化學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，我想增強(qiáng)學(xué)生的信心和勇氣，讓問題學(xué)生認(rèn)識(shí)到問題的根源，發(fā)揮學(xué)生的潛能，努力向上，不是難事。

二、認(rèn)識(shí)學(xué)生，了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)差異，因材施教。

賞識(shí)，不但是一種對(duì)學(xué)生的理解和尊重，更是對(duì)學(xué)生的一種激勵(lì)。賞識(shí)教育是在尊重差異的基礎(chǔ)上形成的一種較好的教育方法。學(xué)生作為獨(dú)立的個(gè)體，具有獨(dú)立的人格和想法，所以，賞識(shí)教育首先要尊重學(xué)生，信任學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心里，掌握學(xué)生的動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，積極地進(jìn)行鼓勵(lì)，激勵(lì)，使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而達(dá)到事半功倍的效果。由于每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率，智力和非智力等各方面因素的不同，學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)上也就有了很大的差異性。在尊重學(xué)生的個(gè)體差異基礎(chǔ)上，并進(jìn)行因材施教。針對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，采取有針對(duì)性的內(nèi)容教學(xué)，設(shè)定不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)層次的學(xué)生都有心理上的優(yōu)勢(shì)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

就目而言前，課堂是學(xué)生汲取知識(shí)的重要的場(chǎng)所，因此，課堂教學(xué)就成為培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的重要環(huán)節(jié)。而課堂教學(xué)中，最重要環(huán)節(jié)不只是傳授知識(shí)，還要學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生。我是一名英語教師，英語教學(xué)質(zhì)量的突破，就取決于學(xué)生的努力程度和學(xué)生潛能的發(fā)揮。除了在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生多思考，多創(chuàng)造情境外，還要充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的參與性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生在學(xué)有所得中體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣，以此來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。而對(duì)那些成績(jī)不太理想的學(xué)生，要更多地關(guān)注他們，賞識(shí)他們他們?cè)谡n堂上的每一個(gè)亮點(diǎn)，提高他們的興趣，讓他們的主動(dòng)性得到發(fā)揮，讓他們感覺沒有被遺忘。因?yàn)槊總€(gè)人都有受人尊重的需要。

三、了解每一個(gè)學(xué)生的能力，因才施用

在平時(shí)的工作中，我們應(yīng)當(dāng)善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)并了解每一個(gè)孩子的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，并對(duì)他們因才施用。賞識(shí)教育是幫助孩子獲得自信性，自尊心，自我價(jià)值的動(dòng)力基礎(chǔ)，是讓孩子積極向上的動(dòng)力源泉。老師要用靈敏，銳利的目光去觀察每一個(gè)學(xué)生，以熱情，公正，公平的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生;以真誠(chéng)的心去了解每一個(gè)學(xué)生，不斷地發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，不斷地去鼓勵(lì)，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，也要去表揚(yáng)，以此增強(qiáng)他們的自信心，使他們不斷進(jìn)步?！白孕攀亲呦虺晒χ返牡谝徊?，缺乏自信是失敗的主要原因”。賞識(shí)教育是尊重差異，承認(rèn)差異的一種培養(yǎng)自信心的一種教育方法。而每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，能力都有很大的差異。有的學(xué)生擅長(zhǎng)文化課，有的學(xué)生會(huì)擅長(zhǎng)體育，有的學(xué)生擅長(zhǎng)文藝?yán)L畫，在尊重差異的基礎(chǔ)上，教師正確的引導(dǎo)學(xué)生，使他們?cè)诎嗉?jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中充分運(yùn)用他們的才能，做到人盡其才，并在他們獲得成功時(shí)，老師的表揚(yáng)和同學(xué)們的羨慕，會(huì)讓他們的成功欲望得到滿足，自尊心，自信心得到很大的提高，內(nèi)心愉悅的情感得到進(jìn)一步的提升，這就增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)的積極性。

四、賞識(shí)教育應(yīng)該是學(xué)生，教師，家長(zhǎng)三位一體，共同努力

家庭教育是教育的起源，是教育之根，教育不能局限于學(xué)校。在家里家長(zhǎng)要把孩子看作一個(gè)獨(dú)立的人，尊重孩子的選擇，隱私，尊重孩子的朋友，常跟孩子交流，合理引導(dǎo)，幫助孩子更好的成長(zhǎng)。“愛”并不僅僅是給孩子一切物質(zhì)上的需要，而應(yīng)該是多給給孩子一些精神上的溫暖和鼓勵(lì)。讓他明白父母的愛和期待，從而改變自己的不變的行為狀態(tài)。所以，父母也要學(xué)會(huì)欣賞，正確引導(dǎo)，給予更多的關(guān)愛和幫助，讓孩子在愛中得到不斷的鼓勵(lì)和激勵(lì)，樹立起學(xué)習(xí)的自信心和人生觀;要鼓勵(lì)孩子不怕失敗，努力拼搏，樂觀向上的性格，讓孩子們相信“我能行”。

綜上所述，賞識(shí)教育的運(yùn)用，是學(xué)校與家長(zhǎng)共同配合，雙管齊下，才取得事的效果。學(xué)生在教師，家長(zhǎng)的共同賞識(shí)下，通過自己的努力，才會(huì)取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。只有教師，家長(zhǎng)，學(xué)生三位一體的共同努力，賞識(shí)教育才能事半功倍。

當(dāng)然，沒有尊重，信任，理解的愛不是賞識(shí)，只有對(duì)學(xué)生深深的愛，尊重他們，相信他們，才能讓賞識(shí)教育取得事半功倍的效果，才能讓賞識(shí)教育在教學(xué)中真正的發(fā)揮作用。

作者簡(jiǎn)介：何建濤，漢族，（1979，9-），陜西人，本科學(xué)歷，現(xiàn)任職稱：中教一級(jí)，研究方向：高中英語。