“買房車陪讀”帶來(lái)的思考

楊三喜

日前，一間另類“學(xué)區(qū)房”成了網(wǎng)紅。住在浙江溫州永嘉縣的吳女士，千挑萬(wàn)選為女兒找了一所在溫州市區(qū)的民辦學(xué)校上學(xué)。不過(guò)，這樣一來(lái)上學(xué)就遠(yuǎn)了。住校還是走讀，兩種方案都試過(guò)，但都不合適。于是吳女士一家花了近50萬(wàn)元買了一輛房車，停放在學(xué)校對(duì)面，如此，女兒一出校門(mén)就到“家”了。

一輛房車停在學(xué)校門(mén)口自然會(huì)引起眾人的注意，一些家長(zhǎng)對(duì)此表達(dá)了不同的態(tài)度。

“買房車陪讀有點(diǎn)夸張！對(duì)于一般工薪階層，房車不是想買就能買的。這樣的特殊照顧，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不一定是好事?！笔忻駨埮勘硎荆x務(wù)教育階段的孩子完全可以就近入學(xué)，這樣對(duì)孩子和大人都輕松不少。

“別說(shuō)現(xiàn)在的家長(zhǎng)為孩子讀書(shū)很拼，古代不是也有孟母三遷嗎？”對(duì)于買房車陪讀行為，也有不少支持者表示，父母每天花五六個(gè)小時(shí)接送孩子的確耗費(fèi)精力，如果家庭允許買房車陪讀也無(wú)可厚非。

市民陳先生則表示，身邊有不少人為了孩子讀書(shū)花數(shù)百萬(wàn)購(gòu)買學(xué)區(qū)房，或花費(fèi)一二十萬(wàn)租房陪讀，這樣來(lái)看，購(gòu)買房車陪讀只是方式不同而已。在其看來(lái)，除了陪讀，房車也可用于旅游等其他用途。

花50萬(wàn)元買一輛房車陪讀，是否值得？這是吳女士一家理性綜合考慮之后的選擇。有了房車后，吳女士自述效果很好：“孩子現(xiàn)在每天晚上8點(diǎn)多基本已入睡，早上7點(diǎn)多起床，寫(xiě)作業(yè)和睡眠的時(shí)間至少增加了兩個(gè)小時(shí)?！焙⒆铀弑容^充足，感覺(jué)學(xué)習(xí)也自律多了。

“這些都是為了孩子的教育，并不是別人口中的‘折騰?！眲e人看到的是“霸氣方案”，卻沒(méi)看到背后的辛酸與無(wú)奈。如果家門(mén)口就有心儀的學(xué)校，滿足吳女士對(duì)孩子教育的需求，也就不用這么費(fèi)勁，千挑萬(wàn)選找學(xué)校、購(gòu)買房車做陪讀。

房子是用來(lái)住的，但“房子”卻不這么簡(jiǎn)單。在房地產(chǎn)市場(chǎng)上，它像一個(gè)金融產(chǎn)品;在教育資源分配中，它變成了一個(gè)教具。當(dāng)前，許多地方公辦學(xué)校實(shí)行劃片入學(xué)政策，為的是化解“擇校熱”，但劃片入學(xué)并無(wú)法從根本上遏制家長(zhǎng)的擇校沖動(dòng)。擇校需求強(qiáng)烈，其競(jìng)爭(zhēng)方式也從過(guò)去的拼成績(jī)、特長(zhǎng)，變成了拼房子，由此導(dǎo)致了學(xué)區(qū)房熱。前幾年，北京還沒(méi)有出臺(tái)政策明確“過(guò)道學(xué)區(qū)房”不能作為入學(xué)資格，于是，北京市西城區(qū)一條完全不具備居住功能的過(guò)道，因?yàn)榭梢陨蠈W(xué)，也掛出了百萬(wàn)元的天價(jià)。

一些熱門(mén)學(xué)校的學(xué)位供不應(yīng)求，于是又有了多種入學(xué)排序方式，按照落戶時(shí)間、房產(chǎn)購(gòu)買時(shí)間等條件優(yōu)先滿足老居民、老業(yè)主。還有一些地方，甚至出臺(tái)了按房產(chǎn)面積大小分配學(xué)位的方案。在一些民辦學(xué)校發(fā)達(dá)的地區(qū)，譬如吳女士所在的溫州市，有條件的家長(zhǎng)可以掙脫劃片入學(xué)的限制，為孩子選擇自己心儀的民辦學(xué)校。可是這僅僅是個(gè)開(kāi)始，選完心儀的學(xué)校，還有買房車陪讀這種擇校行為的衍生品出現(xiàn)。

從一條過(guò)道到一輛車，學(xué)區(qū)房早已不是物理性的東西了，而是超脫于一個(gè)房子、一個(gè)地址。這背后，是家長(zhǎng)們對(duì)教育的高度重視，是全社會(huì)普遍的教育焦慮，更是優(yōu)質(zhì)教育資源供應(yīng)不足的體現(xiàn)。

對(duì)家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，的確需要放平心態(tài)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)終究是孩子自己的事，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，放下生活和工作，圍著孩子的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)，不是長(zhǎng)久之計(jì)。如何調(diào)動(dòng)孩子的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，才是最重要的。

當(dāng)然，更重要的還是破解優(yōu)質(zhì)教育資源緊缺的問(wèn)題。國(guó)家發(fā)改委發(fā)布的《2019年新型城鎮(zhèn)化建設(shè)重點(diǎn)任務(wù)》，對(duì)大城市落戶限制和條件進(jìn)行松綁。不僅如此，還要實(shí)現(xiàn)公辦學(xué)校普遍向隨遷子女開(kāi)放，完善隨遷子女在流入地參加高考的政策。在城市落戶，不僅是為了工作，也是為了更好的生活，享受教育、醫(yī)療等公共服務(wù)，這些都是美好生活的題中應(yīng)有之義。目前，大城市學(xué)位緊張，優(yōu)質(zhì)教育資源尤為緊缺，滿足新市民對(duì)教育的期待并非易事。

這當(dāng)然不僅僅是學(xué)校、教育部門(mén)的責(zé)任。很多情況下，學(xué)校和教育部門(mén)也是巧婦難為無(wú)米之炊：學(xué)位就這么多，卻要面對(duì)擁擠的入學(xué)需求，背負(fù)社會(huì)的批評(píng)。破解教育資源緊缺難題，還需要久久為功，政府應(yīng)從加大教育財(cái)政投入、做好城市規(guī)劃入手，為滿足人民對(duì)美好生活的向往而不斷努力。