淺析英文歌曲在初中英語(yǔ)聽說(shuō)教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】通過(guò)英語(yǔ)的歌曲可以讓現(xiàn)代的英語(yǔ)課堂變得更加生動(dòng)有趣，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，可以能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)的聽力和口語(yǔ)能力，如果老師能夠很好的利用這一點(diǎn)，那么課堂的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)變得更加融洽，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ);英文歌曲;口語(yǔ)教學(xué);興趣

【作者簡(jiǎn)介】李娜，福建省泉州市第五中學(xué)。

初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)于未知事物的好奇心很重，那么對(duì)于英文歌曲和流行文化這些新奇的事物好奇心很強(qiáng)，聽歌和唱歌都是初中生十分喜愛的方式，如果能夠讓他們接受好這一點(diǎn)通過(guò)輕松愉快的歌曲，再愉悅的學(xué)習(xí)氛圍下學(xué)習(xí)那么他們的學(xué)習(xí)效率會(huì)提升。

一、利用英文歌曲開闊學(xué)生文化視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍下學(xué)習(xí)學(xué)生會(huì)更加積極主動(dòng)，他們就會(huì)能夠在無(wú)意中能夠?qū)W習(xí)好更多的知識(shí)，這樣他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣就會(huì)大大的加深了。比如在最新的漫威《海王》電影中的主題曲是Skylar Grey-Aquaman唱的《Everything I Need》在學(xué)生聽到這些歌曲的時(shí)候，當(dāng)敘事般的歌詞以及優(yōu)美的旋律可以讓學(xué)生快速的想起電影中的場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)于英語(yǔ)的聽和唱回憶電影的細(xì)節(jié)，讓他們能夠感受到英美文化的特點(diǎn)，能夠在音樂(lè)的背后感受到西方的價(jià)值觀和他們的文化特征，在教學(xué)中的時(shí)候讓他們?nèi)ヂ犅牳枨?，讓他們能夠記住歌曲中的歌詞，讓學(xué)生們一起唱歌，這樣可以在課堂上進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)，播放《Rolling in the Deep》的時(shí)候，喜歡重金屬音樂(lè)和鼓點(diǎn)的學(xué)生就會(huì)很快的陷入到興奮的情緒中去，這樣也可以帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的氣氛，由于節(jié)奏歡快以及傳唱率高的特點(diǎn)，通過(guò)多次的歌唱，學(xué)生們可以在心花怒放，這樣可以讓他們?cè)诓恢挥X中鍛煉自己的聽力水平，今后在聽到了類似的歌曲的時(shí)候就可以很快的理解其中歌詞的含義，也可以快速的學(xué)會(huì)歌曲，可以產(chǎn)生勇敢往前，永不放棄的精神，這些充滿著內(nèi)涵的歌曲可以震撼人的心靈，能夠讓他們快速的感受到文化的魅力，利用英文歌曲能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提升，能夠提升他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，還能夠?qū)λ麄冞M(jìn)行道德教育。

二、利用英文歌曲進(jìn)行語(yǔ)音訓(xùn)練，提升學(xué)生口語(yǔ)水平

在口語(yǔ)的實(shí)際學(xué)習(xí)中，教師可以讓學(xué)生自己選取英文歌曲進(jìn)行練習(xí)，這樣不但可以發(fā)揮好學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，比如《Little Star》這是一首傳唱度很高的英文歌曲，這首歌朗朗上口并且節(jié)奏單一，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候難度會(huì)比較低，在歌詞的發(fā)音上老師可以針對(duì)學(xué)生唱的程度進(jìn)行指導(dǎo)，但是每一個(gè)人的歌唱的水平是不一樣的老師不應(yīng)該設(shè)定一樣的標(biāo)準(zhǔn)，但是對(duì)于停頓和連續(xù)的地方老師要特別進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，能夠讓學(xué)生的口語(yǔ)水平提升，也能夠讓他們語(yǔ)法水平提高，《The Day You Went Away》是歌手：M2m 專輯：Shades Of Purple中的歌曲Well I wonder could it be When I was dreaming about you baby You were dreaming of me Call me crazy Call me blind 這個(gè)歌曲里面的特點(diǎn)就十分的鮮明，在這個(gè)歌曲里面歌手的口音獨(dú)特所以，經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析和比較可以得出這個(gè)歌曲里面的特點(diǎn)是充滿了正能量，可以激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，學(xué)生在自覺地練習(xí)的時(shí)候可以體會(huì)到口語(yǔ)發(fā)音中的技巧和特點(diǎn)。這樣的時(shí)候?qū)W生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)大大的提高。此外，可以利用電影中的主題曲來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)的鍛煉和學(xué)習(xí)，還有HOTEL CALIFORNIA? Sailing? Csreless whisper 是電影加州旅館的主題曲，這是一個(gè)經(jīng)典的電影，在這播放歌曲的時(shí)候，老師可以讓學(xué)生自習(xí)的聽品味其中的韻律，老師可以布置課后的家庭作業(yè)讓學(xué)生在課余時(shí)間自己去查找資料或者去觀看電影，并且在課堂上老師可以用通過(guò)自己對(duì)于歌曲的感悟進(jìn)行表達(dá)，然后把中文轉(zhuǎn)化為英文，這是一個(gè)很好的過(guò)程，這對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)不是特別好的初中生來(lái)說(shuō)是一個(gè)有難度的任務(wù)但是可以很好的鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，能夠讓他們探索其中的內(nèi)容，讓課堂的口語(yǔ)交流有了豐富的素材，這不單單是為了單方面的提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，可以滿足學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)的意愿。

三、利用聽英文歌曲擴(kuò)大詞匯量

英語(yǔ)歌曲是由一個(gè)一個(gè)的詞匯組成比如中國(guó)的歌曲生僻字里面就可以讓學(xué)生在聽的時(shí)候充分的感受中華文化的魅力以及漢字的博大精深，英文也是如此把許多的英文詞匯組成了一首首讓人愉悅的歌曲，歌曲中優(yōu)美的旋律和歌手的聲線這些交匯在一起，學(xué)生對(duì)于單詞的映象就會(huì)更深，那么學(xué)生也可以通過(guò)查看歌詞的時(shí)候了解歌詞在句子中的用法以及歌詞的基本大意，從而掌握這個(gè)詞匯的特點(diǎn)，對(duì)于拓展自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的廣度和深度都是具有很重要的意義的，這樣學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)的時(shí)候就會(huì)更流暢和通順。

總的來(lái)說(shuō)，英文歌曲的利用在初中的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中不是單單的為了讓課堂的學(xué)習(xí)氛圍變得更活躍，或者是為了提升學(xué)生上課的積極性和主動(dòng)性，在新課程改革的大力推進(jìn)的基礎(chǔ)上傳統(tǒng)的教學(xué)方式也必須進(jìn)行改變，讓學(xué)生成為課堂的主人，這種在英語(yǔ)課上添加英語(yǔ)歌曲可以大大提升學(xué)習(xí)效率，并且可以了解西方的文化，拓寬了學(xué)生的知識(shí)層面，補(bǔ)充了詞匯量，了解英語(yǔ)詞匯用法。

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