班級管理中如何落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

錢瑩

黨的十九大明確提出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”

教育的首要目標(biāo)是立德樹人，是每一個教育工作者共同的任務(wù)和使命。作為一名班主任，我們在班級管理的過程中，一定要把立德樹人放在首要位置，使我們的學(xué)生成為一個德智體美勞全面發(fā)展的合格公民，那么，如何在班級管理中落實(shí)立德樹人根本任務(wù)？筆者結(jié)合工作實(shí)際，談?wù)勛砸训囊恍┱J(rèn)識與體會，希望對同行們有所幫助與借鑒。

一、創(chuàng)建班級文化，營造立德樹人的氛圍

1.立班規(guī)學(xué)做人

俗話說“不以規(guī)矩?zé)o以成方圓”，在創(chuàng)建班級文化過程中，首先要創(chuàng)建制度文化，通過制定“班規(guī)、班訓(xùn)”來約束同學(xué)們的行為習(xí)慣，營造育人的氛圍。為此，在開學(xué)的第一天，我就組織班委會成員商討制定各項(xiàng)班級規(guī)章制度的討論稿，然后再印發(fā)給全班同學(xué)，并組織全班對討論稿的內(nèi)容逐條進(jìn)行討論，讓同學(xué)們各抒已見，使同學(xué)們在討論與交流的過程中，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，把遵守班規(guī)民約轉(zhuǎn)變?yōu)樽砸训淖杂X行動，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人。

2.創(chuàng)文化樹精神

班級文化是一個班級的靈魂。我們通過板報、名人名言，創(chuàng)建班級文化氛圍，使全體學(xué)生自發(fā)地形成一股濃郁的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同時，學(xué)生的道德情操也得到了陶冶。另外，最能幫助學(xué)生樹立積極向上精神的，也是最能體現(xiàn)班級凝聚力的莫過于組織學(xué)生參加校運(yùn)會、藝術(shù)節(jié)等大型文體活動，我們通過組織學(xué)生廣泛參加這些文體活動，從而達(dá)到寓教于樂的目的，使班級精神文化建設(shè)落到實(shí)處，并得到升華。這樣班級的凝聚力增強(qiáng)，班級的靈魂健康向上，同學(xué)們追求高尚品德修養(yǎng)，行而循德，意氣風(fēng)發(fā)，形成了良好的立德樹人的氛圍。

二、發(fā)揮班主任的表率作用，“立德樹人”言傳身教

教育是一個潛移默化的過程，在班級管理中班主任的談吐、風(fēng)度、形象都會直接影響學(xué)生。一個極具人格魅力的班主任將會對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，因?yàn)閷W(xué)生在不知不覺中會模仿班主任的為人處世，那么作為初中班主任的我們必須發(fā)揮個人魅力樹立良好形象。人格魅力包涵的內(nèi)容較多，班主任的上課方式、外在形象、談吐、教學(xué)態(tài)度等等都是人格魅力的重要構(gòu)成部分。課堂上，要穿著大方得體，語言邏輯要清晰明了，對待工作兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍。班主任自身還要不斷提升個人素養(yǎng)，讓學(xué)生在教學(xué)中感受到我們健康的生活態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度，使學(xué)生感受到美無處不在。潛移默化的影響學(xué)生，感染學(xué)生，做到“潤物細(xì)無聲”。

三、 挖掘德育資源，提高立德樹人的實(shí)效

1.開展好班級主題活動

根據(jù)學(xué)校政教處的要求認(rèn)真準(zhǔn)備每一次主題活動。在主題設(shè)計(jì)上盡量要求少、含量小、操作好，爭取一個主題解決一個問題。學(xué)生在環(huán)境衛(wèi)生方面不太講究，我就在學(xué)生中開展“愛護(hù)環(huán)境，從我做起”的主題教育活動。對亂扔廢棄物的同學(xué)說“不”，對身邊的廢棄物伸伸手自覺撿起。通過主題活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)境衛(wèi)生習(xí)慣。針對班上部分同學(xué)的文明禮貌的缺失，我就在班上開展“敬敬禮、管管嘴，爭做‘五好學(xué)生”的主題教育活動?！肮芄茏臁笔桥囵B(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用禮貌用語、自覺使用文明用語，禁止說臟話、粗話;“敬敬禮”是要求見到老師和客人主動打招呼。通過開展一系列的小主題活動，使同學(xué)們明白“文明、禮貌”的重要性，人人爭當(dāng)禮儀之星，提升了同學(xué)們文明禮貌意識，促進(jìn)了學(xué)校育人環(huán)境的改善。

2.發(fā)揮學(xué)校廣播站的輿論宣傳作用

我們注意到，學(xué)校的廣播站是學(xué)校重要的輿論宣傳陣地，在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的過程中發(fā)揮著獨(dú)特的作用。我們充分利用這一輿論宣傳陣地，發(fā)動學(xué)生積極向?qū)W校廣播站撰稿，并建議學(xué)校廣播站開辟“訪談”類專欄，讓同學(xué)們努力尋找自己身邊的德育細(xì)節(jié)，例如，以乘坐公交、地鐵為話題，從誠實(shí)購票、幫助老弱病殘到禮貌待人，安全達(dá)到等進(jìn)行充分的交談與引導(dǎo)。又如，課桌上刻字，你會心疼嗎？桌椅沒有擺放整齊影響美觀嗎？學(xué)校的墻壁有人亂涂你管了嗎？有人說一些不文明的話你能聽而不聞嗎？在學(xué)校飯?zhí)貌慌抨?duì)你占便宜了嗎？等等，所有的德育細(xì)節(jié)都是我們討論的話題，而這些細(xì)節(jié)，時時刻刻都發(fā)生在我們身邊，看得見，摸得著，從這些細(xì)節(jié)入手，組織大家討論，使問題明了化，更容易讓學(xué)生明白什么事情該做，什么事情不該做，什么事情怎么做，什么事情不該怎么做。從而達(dá)到“育人于細(xì)節(jié)之中”的獨(dú)特效果。

3.發(fā)揮學(xué)校活動的德育功能

眾所周知，在育人過程中，一味的的說教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而充分利用學(xué)校開展的各項(xiàng)活動，不僅使德育教育變?yōu)閹熒撵`溝通與情感交流的渠道，還會讓學(xué)生在無痕跡的教育氛圍中，達(dá)到心靈的感悟。如利用學(xué)校組織學(xué)生助殘日捐款活動，奉獻(xiàn)自己的愛心，讓學(xué)生受到尊老愛幼的教育;組織學(xué)生參觀博物館，了解中國革命歷史的艱難歷程，教育學(xué)生不忘歷史，發(fā)奮圖強(qiáng)。每年清明節(jié)組織學(xué)生祭英烈活動，到革命烈士碑前敬獻(xiàn)花籃，聽先烈的革命故事，懂得今天的幸福生活來之不易，讓學(xué)生受到愛國主義教育。學(xué)校聘請消防單位對學(xué)生進(jìn)行安全知識講座，提高學(xué)生安全意識，懂得珍愛生命。組織學(xué)生參加“書信大賽”，學(xué)生回憶與父母之間的點(diǎn)滴故事，抒發(fā)自己的情感，發(fā)表自己的感慨，體會成長路上父母的艱辛，讓學(xué)生受到感恩教育。

4.注重家校結(jié)合，共同育人

學(xué)校開展的德育“雅行訓(xùn)練”活動，即在家做長輩的小幫手，在社會上做文明標(biāo)兵，在學(xué)校做同學(xué)的好伙伴，在公共場所做環(huán)保小衛(wèi)士，在獨(dú)處時做小主人，這樣做的目的是讓父母放心，讓孩子迅速成長，這是培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格上的重要舉措，但學(xué)生到底在校外落實(shí)的怎么樣呢，于是我利用“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動對學(xué)生進(jìn)行家訪，與家長溝通交流。一方面了解了學(xué)生的落實(shí)情況，掌握第一手材料，傾聽家長的心聲;另一方面，老師根據(jù)受訪學(xué)生的不同情況，及時調(diào)整教育方法，有力地推動學(xué)校的教育教學(xué)工作。對于特殊學(xué)生，我們專門建立了聯(lián)系卡，充分調(diào)動各方面的力量，針對轉(zhuǎn)化工作的復(fù)雜性、反復(fù)性等特點(diǎn)，切實(shí)跟蹤，做到在校有人教，在家有人管，使他們的思想素質(zhì)得到了進(jìn)一步提高，文明禮儀得到了進(jìn)一步強(qiáng)化，學(xué)習(xí)有明顯的進(jìn)步。

總之，在班級管理中，要落實(shí)好立德育人的根本任務(wù)，就要充分發(fā)揮各方面的力量，調(diào)動一切積極因素，將立德樹人工作寓教于境，寓教于集體，以班主任“德高為范”的表率作用，感染學(xué)生，從靈魂塑造到行動實(shí)踐，育人于精神，采用豐富多彩的活動形式，讓學(xué)生在快樂的氛圍中，得到一次次最真、最純的思想道德教育，從而切實(shí)提高落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的工作實(shí)效。

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