基于游戲法的高職體育籃球教學(xué)模式探討

陳煦

【摘 要】本文首先就游戲教學(xué)法的相關(guān)含義進(jìn)行了概述，其后闡述了籃球教學(xué)中游戲教學(xué)法實(shí)施的重要性及游戲教學(xué)法的主要特點(diǎn)，隨后分析了當(dāng)前高職體育籃球教學(xué)面臨的主要問題，最后提出了一系列基于游戲法的高職體育籃球教學(xué)策略和措施。

【關(guān)鍵詞】游戲法;高職體育;籃球;教學(xué)模式

中圖分類號(hào)： G841-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A文章編號(hào)： 2095-2457（2019）07-0174-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.07.071

【Abstract】This paper first summarizes the relevant meanings of game teaching method， then expounds the importance of the implementation of game teaching method in basketball teaching and the main characteristics of game teaching method， then analyses the main problems faced by the current sports basketball teaching in Higher Vocational colleges， and finally puts forward a series of strategies and measures of Sports Basketball Teaching in Higher Vocational Colleges Based on game method.

【Key words】Game method; Higher vocational sports; Basketball; Teaching mode

0 引言

體育教學(xué)作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，需要進(jìn)行日積月累的教學(xué)，成果才能得到凸顯，但根據(jù)相關(guān)的實(shí)踐調(diào)查研究我們可以看出，當(dāng)前我國大多數(shù)院校雖然進(jìn)行了教改，但對(duì)體育教學(xué)的重視程度仍然不高，對(duì)體育的認(rèn)知不清晰，整體教學(xué)效率偏低，無法促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。游戲教學(xué)法的有效引入不僅僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，還能將體育教學(xué)進(jìn)行深入融合，但是如何將游戲教學(xué)法與體育籃球教學(xué)進(jìn)行有效的結(jié)合已經(jīng)成為當(dāng)前教學(xué)活動(dòng)開展面臨的主要問題。

1 游戲教學(xué)法的相關(guān)概述

所謂游戲教學(xué)法，主要是指在實(shí)踐教學(xué)過程中以游戲的形式營造出輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍，在這樣的背景下開展體育競(jìng)技活動(dòng)，通過一系列激烈的比賽或是活動(dòng)中將相關(guān)體育知識(shí)及技能進(jìn)行吸收消化，深入理解并學(xué)以致用。從一定意義上來講，高職體育教學(xué)中的籃球項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)本身具有極強(qiáng)的趣味性和娛樂性，基于此，在籃球教學(xué)中充分融入游戲教學(xué)法是非常有必要的。在高職院校體育專業(yè)教學(xué)過程中，游戲教學(xué)法的使用較為普遍，并且效果較為顯著。作為一種新型教學(xué)模式和教學(xué)方法，游戲教學(xué)法能夠充分發(fā)揮出其價(jià)值和作用，促進(jìn)體育籃球教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的有效實(shí)現(xiàn)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生全面系統(tǒng)發(fā)展。

2 籃球教學(xué)中游戲教學(xué)法實(shí)施的重要性

從一定意義上來講，籃球活動(dòng)項(xiàng)目是一種綜合性極強(qiáng)的運(yùn)用，將學(xué)生的全身肌肉和骨骼調(diào)動(dòng)起來，通過跑、跳、投籃等等行為動(dòng)作，共同組成進(jìn)攻和防守的對(duì)抗操作，這個(gè)過程對(duì)人員的身體素質(zhì)要求是很高的，也是非常消耗體能的過程。但是在實(shí)際教學(xué)過程中，籃球教學(xué)仍然采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)形式和教學(xué)方法，過程枯燥，只注重學(xué)生學(xué)生相關(guān)知識(shí)和技能的掌握情況，忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和提高，導(dǎo)致學(xué)生的主動(dòng)性不強(qiáng)，不會(huì)自覺進(jìn)行知識(shí)技能的探究，這也是當(dāng)前籃球教學(xué)面臨的尷尬局面之一?；诖耍绾瘟⒆阌诨@球教學(xué)的實(shí)際需求和發(fā)簪需要，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)其參與到籃球教學(xué)活動(dòng)中，從而挖掘?qū)W生的體育潛能，感受籃球的精髓和魅力，已經(jīng)成為當(dāng)前教學(xué)迫切需要解決的問題。

為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)積極性，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)籃球教學(xué)進(jìn)行有效的改革創(chuàng)新，尤其對(duì)于教學(xué)形式和教學(xué)方法，一定要立足于學(xué)生的實(shí)際興趣愛好，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行優(yōu)化。游戲教學(xué)法是當(dāng)前大多數(shù)學(xué)生較為喜愛的一種教學(xué)形式，學(xué)生可以從中找到自己的興趣點(diǎn)，從而體會(huì)到籃球的價(jià)值和意義，從而提高課堂教學(xué)效果。

游戲教學(xué)法的高效使用不僅僅可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，還能引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)過程中體會(huì)到團(tuán)隊(duì)和個(gè)體、競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作之間的聯(lián)系和區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德品質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)其創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的樹立和提高。同時(shí)，游戲教學(xué)法可以使得學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)壓力下得到一定的放松，緩解其緊張情緒，消除學(xué)習(xí)疲勞感，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

3 游戲教學(xué)法的主要特點(diǎn)

3.1 趣味性

任何階段的學(xué)生在面對(duì)一定的趣味性活動(dòng)時(shí)都會(huì)體現(xiàn)出極大的興趣，因此如果在籃球教學(xué)中積極開展游戲教學(xué)法則可以充分吸引學(xué)生的注意力，使其主動(dòng)對(duì)籃球相關(guān)知識(shí)進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)，參與到項(xiàng)目活動(dòng)過程中，滿足其運(yùn)動(dòng)需求同時(shí)提高身體素質(zhì)。這樣的教學(xué)形式使得課堂教學(xué)更為生動(dòng)形象，教學(xué)效率更高。例如，教師可以組織開展拉網(wǎng)捕魚等等游戲，使學(xué)生在游戲中放松肌肉和關(guān)節(jié)，更好地面對(duì)高強(qiáng)度的體育鍛煉，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的智力、反應(yīng)力進(jìn)一步提高發(fā)展。

3.2 競(jìng)賽性

任何體育項(xiàng)目都具有一定的競(jìng)賽性。在開展籃球游戲教學(xué)法的過程中，通過一系列趣味性的體育游戲，促使學(xué)生參與其中，提高其綜合素質(zhì)。通常而言，教師會(huì)采用對(duì)抗性質(zhì)的比賽激發(fā)學(xué)生的潛能，使其意識(shí)到自身的體能素質(zhì)和智能，通過這樣的方式培養(yǎng)并提高學(xué)生的耐性、頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)。

4 當(dāng)前高職體育籃球教學(xué)面臨的主要問題

4.1 教學(xué)方法單一枯燥

當(dāng)前大多數(shù)高職院校在開展籃球教學(xué)時(shí)仍然采用的是傳統(tǒng)教學(xué)模式，課堂教學(xué)氛圍沉悶無趣，方法單一，學(xué)生與教師之間的溝通交流極少，忽略了對(duì)相關(guān)理論知識(shí)及動(dòng)作的示范。具體而言，很多體育教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)通常會(huì)讓學(xué)生自由進(jìn)行體育鍛煉，教學(xué)方式粗放無序，學(xué)生無法從中理解到體育的精髓和學(xué)習(xí)意義。

4.2 缺乏教學(xué)趣味性

籃球教學(xué)本身具有極強(qiáng)的趣味性，但是在高職體育籃球教學(xué)體系的搭建過程中卻無法體現(xiàn)出籃球這一特征。這都是由于很多高職院校體育教師對(duì)于籃球教學(xué)缺乏足夠充分的認(rèn)識(shí)，對(duì)其精髓及精神存在一定的理解偏差，采用不科學(xué)的教學(xué)形式，只注重學(xué)生身體素質(zhì)的提高，忽略了積極性的培養(yǎng)。

5 基于游戲法的高職體育籃球教學(xué)策略和措施

5.1 通過課前活動(dòng)準(zhǔn)備開展知識(shí)講解

在籃球的實(shí)踐教學(xué)過程中，前期準(zhǔn)備活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)開展的起點(diǎn)。通過對(duì)游戲教學(xué)法的有效運(yùn)用，教師可以引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)相關(guān)理論知識(shí)及操作技能的領(lǐng)悟和掌握。一般而言，在進(jìn)行前期準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)長為8～10分鐘，先調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活動(dòng)其肌肉及關(guān)節(jié)，做好熱身活動(dòng)，更好的面對(duì)課堂教學(xué)的強(qiáng)度訓(xùn)練。例如，在進(jìn)行熱身的過程中，教師可以向?qū)W生提問，例如籃球的起源、籃球的創(chuàng)始者等等，快問快答，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于籃球理論知識(shí)的掌握，當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，教師要通過一定的講解糾正學(xué)生的思維，從而更好的樹立體育精神和體育觀念。游戲教學(xué)法的有效開展更注重對(duì)時(shí)間的把控，只有進(jìn)行科學(xué)劃分，合理向?qū)W生傳輸一些基礎(chǔ)理論知識(shí)，才能充分發(fā)揮出游戲教學(xué)法的意義和價(jià)值。

5.2 創(chuàng)建和諧平等師生關(guān)系

師生關(guān)系的和諧和平等在一定程度上直接決定著教學(xué)質(zhì)量的提高。因此在進(jìn)行游戲教學(xué)法的過程中，教師應(yīng)當(dāng)明確學(xué)生的教學(xué)主體地位，實(shí)現(xiàn)師生共同參與。例如，在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的過程中，教師可以創(chuàng)設(shè)出相應(yīng)的職業(yè)籃球比賽情景，分析成功的籃球戰(zhàn)術(shù)，并且與學(xué)生進(jìn)行積極的討論;其后教師可以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行模擬訓(xùn)練，使學(xué)生加深對(duì)其的理解和掌握。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生相互協(xié)作，相互交流，共同探討，從而拉近距離，營造出和諧平等的教學(xué)環(huán)境。

5.3 通過游戲進(jìn)行技術(shù)講解

通過游戲教學(xué)法，教師可以在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)籃球技術(shù)的講解。眾所周知，基本功是教學(xué)活動(dòng)開展的前提和基礎(chǔ)，只有學(xué)生掌握了扎實(shí)的基本功才能在籃球技術(shù)上進(jìn)行鍛煉和提高。例如，教師可以在課堂教學(xué)中與學(xué)生一起進(jìn)行相關(guān)的籃球訓(xùn)練，例如折返跑，在實(shí)際訓(xùn)練過程中教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)踝關(guān)節(jié)相關(guān)知識(shí)的內(nèi)容;再例如在進(jìn)行運(yùn)球跑的過程中，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球姿勢(shì)及用手運(yùn)球的技能，由此我們可以看出，游戲教學(xué)法的開展并不是將教學(xué)內(nèi)容游戲化，而是要將游戲充分融入到教學(xué)本身。

5.4 基于分組游戲開展實(shí)戰(zhàn)教學(xué)

從一定意義上來講，分組教學(xué)和游戲教學(xué)可以提高游戲教學(xué)法的效率和質(zhì)量促進(jìn)籃球教學(xué)有效開展，教師可以通過分組游戲的方式充分將二者的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來，從而創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)形式。具體而言，教師可以根據(jù)學(xué)生的籃球基本功、興趣愛好、運(yùn)動(dòng)能力等等對(duì)其進(jìn)行科學(xué)有效的分組，并且在之后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)抗賽?；@球作為一項(xiàng)競(jìng)技性體育項(xiàng)目，仍是以對(duì)抗為主體，通過一系列的實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗教師可以觀察學(xué)生的綜合表現(xiàn)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的不足和問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，明確下一階段籃球教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。

6 結(jié)束語

綜上所述，基于游戲教學(xué)法的高職體育籃球訓(xùn)練教師應(yīng)當(dāng)通過課前活動(dòng)準(zhǔn)備開展知識(shí)講解，創(chuàng)建和諧平等師生關(guān)系，通過游戲進(jìn)行技術(shù)講解，基于分組游戲開展實(shí)戰(zhàn)教學(xué)。

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