創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下高校圖書(shū)館創(chuàng)客素養(yǎng)的培育路徑研究

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);高校圖書(shū)館;創(chuàng)客素養(yǎng)培育;路徑

摘要：文章論述了高校圖書(shū)館創(chuàng)客素養(yǎng)培育的重要性，分析了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景給高校圖書(shū)館創(chuàng)客素養(yǎng)培育帶來(lái)的機(jī)遇，探討了影響高校圖書(shū)館創(chuàng)客素養(yǎng)培育的因素，提出了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下高校圖書(shū)館創(chuàng)客素養(yǎng)的培育路徑。

中圖分類(lèi)號(hào)：G258.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2019）04-0050-03

《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》將“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”作為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略提上日程;《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新若干政策措施的意見(jiàn)》明確指出，推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，是培育和催生經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新動(dòng)力的必然選擇，是擴(kuò)大就業(yè)、實(shí)現(xiàn)富民之道的根本舉措，是激發(fā)全社會(huì)創(chuàng)新潛能和創(chuàng)業(yè)活力的有效途徑。因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下高校圖書(shū)館應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在發(fā)揮圖書(shū)情報(bào)職能的同時(shí)緊抓創(chuàng)客素養(yǎng)培育工作，緊密結(jié)合我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，大力推進(jìn)創(chuàng)客空間、創(chuàng)新合作與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念和能力的新時(shí)代大學(xué)生，一方面能夠?yàn)樯鐣?huì)進(jìn)步提供源源不竭的動(dòng)力，另一方面也有利于減輕目前社會(huì)的就業(yè)壓力。高校圖書(shū)館作為高校人才教育培養(yǎng)的重要機(jī)構(gòu)，有條件憑借其得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)提高大學(xué)生創(chuàng)客的素養(yǎng)，助力我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

1高校圖書(shū)館創(chuàng)客素養(yǎng)培育的重要性

1.1培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀

創(chuàng)客素養(yǎng)培育能夠激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新熱情，尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，還有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，促使他們養(yǎng)成良好的創(chuàng)新思維，進(jìn)一步掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要的技能、方法和基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)而幫助他們從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度權(quán)衡個(gè)體利益與市場(chǎng)效益的關(guān)系，找到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的市場(chǎng)需求點(diǎn)。因此，大學(xué)生只有樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，才能在學(xué)習(xí)生活中積累創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必備技能，為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標(biāo)提供技術(shù)支撐。

1.2發(fā)揮主觀能動(dòng)性，凝聚團(tuán)隊(duì)向心力

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下，創(chuàng)客素養(yǎng)培育一方面要注重提高大學(xué)生個(gè)體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，另一方面也要強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的凝聚力與向心力。創(chuàng)客空間依托高校圖書(shū)館的場(chǎng)地、資源和專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師，能為大學(xué)生創(chuàng)客提供科學(xué)的信息支持、良好的配套服務(wù)和完整的培育機(jī)制，讓大學(xué)生創(chuàng)客在實(shí)踐中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

1.3規(guī)范活動(dòng)機(jī)制，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系

高校圖書(shū)館進(jìn)行創(chuàng)客培育的核心在于“以人為本”和“以教代管”，規(guī)范的活動(dòng)機(jī)制可以保證創(chuàng)客活動(dòng)有序進(jìn)行，使大學(xué)生不用走出校門(mén)就能進(jìn)行關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的模擬訓(xùn)練。同時(shí)，規(guī)范的活動(dòng)機(jī)制也能夠拓展創(chuàng)客空間的發(fā)展領(lǐng)域，為企業(yè)選拔優(yōu)質(zhì)人才、大學(xué)生找到滿意的工作崗位提供支持。此外，高校圖書(shū)館通過(guò)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，也可以完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系，提高創(chuàng)客空間的服務(wù)效能，加快人力資源向人力資本轉(zhuǎn)化的進(jìn)程。

2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景為高校圖書(shū)館創(chuàng)客素養(yǎng)培育帶來(lái)的機(jī)遇

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景從新思維、新路徑和新節(jié)點(diǎn)三個(gè)層面為高校圖書(shū)館創(chuàng)客素養(yǎng)培育帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，因此，高校圖書(shū)館應(yīng)依托國(guó)家相關(guān)政策，發(fā)揮信息資源與學(xué)科服務(wù)的優(yōu)勢(shì)，為我國(guó)培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

2.1創(chuàng)客素養(yǎng)培育的新思維

在創(chuàng)客素養(yǎng)培育過(guò)程中，高校圖書(shū)館借助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新思維，能促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)造能力的提升，這也是高校圖書(shū)館進(jìn)行創(chuàng)客素養(yǎng)培育的根本目標(biāo)。隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的有效實(shí)施，高校圖書(shū)館應(yīng)適當(dāng)優(yōu)化調(diào)整創(chuàng)客素養(yǎng)培育的模式，使創(chuàng)新思維滲透到創(chuàng)客素養(yǎng)培育工作中，實(shí)現(xiàn)培育大學(xué)生創(chuàng)客的人才目標(biāo)。

2.2創(chuàng)客素養(yǎng)培育的新路徑

結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念，創(chuàng)客素養(yǎng)培育不能僅局限于高校圖書(shū)館，高校圖書(shū)館雖然是創(chuàng)客素養(yǎng)培育的“基地”，但不是唯一的機(jī)構(gòu)，其應(yīng)通過(guò)有效的資源整合，進(jìn)一步開(kāi)拓創(chuàng)客素養(yǎng)培育的新路徑，滿足大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的需求。例如，高校圖書(shū)館可與其他類(lèi)型圖書(shū)館、企業(yè)建立合作關(guān)系，搭建覆蓋范圍廣泛的創(chuàng)客素養(yǎng)培育平臺(tái)，借助不同機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)，為創(chuàng)客素養(yǎng)培育工作營(yíng)造良好的環(huán)境，在創(chuàng)客素養(yǎng)培育的不同階段引入不同的外部資源，拓展創(chuàng)客素養(yǎng)培育的廣度和深度，提高創(chuàng)客素養(yǎng)培育的質(zhì)量。

2.3創(chuàng)客素養(yǎng)培育的新節(jié)點(diǎn)

在創(chuàng)客素養(yǎng)培育過(guò)程中，傳統(tǒng)的培育方式過(guò)度重視技能培育，忽視創(chuàng)新精神培育，制約了大學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的提升，這與我國(guó)高校倡導(dǎo)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神相違背。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下，高校圖書(shū)館應(yīng)對(duì)創(chuàng)客素養(yǎng)培育的節(jié)點(diǎn)進(jìn)行梳理，改變傳統(tǒng)的創(chuàng)客素養(yǎng)培育模式，有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展創(chuàng)客素養(yǎng)培育工作，從結(jié)果導(dǎo)向向過(guò)程導(dǎo)向轉(zhuǎn)變，圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神內(nèi)涵做好創(chuàng)客素養(yǎng)培育工作，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)建立起新的支撐節(jié)點(diǎn)。

3創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下高校圖書(shū)館創(chuàng)客素養(yǎng)培育的影響因素

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下，高校圖書(shū)館有必要進(jìn)一步改革創(chuàng)客素養(yǎng)培育的工作模式，循序漸進(jìn)地優(yōu)化服務(wù)體系，推動(dòng)創(chuàng)客素養(yǎng)培育工作的可持續(xù)開(kāi)展。高校圖書(shū)館還應(yīng)調(diào)整現(xiàn)階段的創(chuàng)客素養(yǎng)培育工作方式，結(jié)合自身的發(fā)展情況“因地制宜”“因需而改”，使創(chuàng)客素養(yǎng)培育實(shí)現(xiàn)機(jī)制動(dòng)態(tài)化、團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)化和技能培育系統(tǒng)化，進(jìn)而為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

馮小平：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下高校圖書(shū)館創(chuàng)客素養(yǎng)的培育路徑研究

3.1培育機(jī)制動(dòng)態(tài)化

高校圖書(shū)館創(chuàng)客素養(yǎng)培育工作要符合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境的要求，打造動(dòng)態(tài)化、嵌入式的創(chuàng)客素養(yǎng)培育機(jī)制，認(rèn)識(shí)到不同群體、創(chuàng)客素養(yǎng)培育不同階段的差異性，只有根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)客的實(shí)際需求，動(dòng)態(tài)化地調(diào)整培育機(jī)制，才能保證創(chuàng)客素養(yǎng)培育取得良好的效果。具體而言，高校圖書(shū)館要將創(chuàng)新思維融入創(chuàng)客素養(yǎng)培育機(jī)制中，將創(chuàng)業(yè)能力提升嵌入創(chuàng)客素養(yǎng)培育目標(biāo)中，把控創(chuàng)客素養(yǎng)培育的內(nèi)在要求，調(diào)整創(chuàng)客素養(yǎng)培育的工作模式，使培育機(jī)制向動(dòng)態(tài)化轉(zhuǎn)型。

3.2團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)化

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下，高校圖書(shū)館應(yīng)建立結(jié)構(gòu)合理的創(chuàng)客素養(yǎng)培育團(tuán)隊(duì)，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供人力資源保障。通常情況下，高校圖書(shū)館創(chuàng)客素養(yǎng)培育團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)包括本校的學(xué)科導(dǎo)師、外聘專(zhuān)家及企業(yè)家等，以滿足創(chuàng)客素養(yǎng)培育的需求。在創(chuàng)客素養(yǎng)培育過(guò)程中，培育團(tuán)隊(duì)是最關(guān)鍵的因素，培育團(tuán)隊(duì)質(zhì)量的高低往往直接影響創(chuàng)客素養(yǎng)培育工作的成效，這應(yīng)引起高校圖書(shū)館的高度重視。

3.3技能培育系統(tǒng)化

目前，高校圖書(shū)館創(chuàng)客素養(yǎng)培育大多沿用傳統(tǒng)模式。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念指導(dǎo)下，高校圖書(shū)館有必要?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)客素養(yǎng)培育模式，對(duì)面向大學(xué)生的創(chuàng)客素養(yǎng)培育體系進(jìn)行改革、優(yōu)化。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下，高校圖書(shū)館不僅要為讀者提供信息服務(wù)，還要為大學(xué)生創(chuàng)客拓展與企業(yè)進(jìn)行信息交換的渠道，在創(chuàng)業(yè)層面上為大學(xué)生創(chuàng)客提供個(gè)性化服務(wù)，建立“孵化器”，營(yíng)造有利于他們發(fā)展的良好環(huán)境。同時(shí)，高校圖書(shū)館有必要面向大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，將創(chuàng)客培育建立在規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和系統(tǒng)化的服務(wù)框架中，全面提高大學(xué)生創(chuàng)客的素養(yǎng)。

4創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下高校圖書(shū)館創(chuàng)客素養(yǎng)的培育路徑

創(chuàng)客素養(yǎng)培育需要良好的外部環(huán)境和內(nèi)在條件，這對(duì)高校圖書(shū)館來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)艱巨任務(wù)，但創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是社會(huì)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，因此，高校圖書(shū)館要充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性、發(fā)揮自身的教育職能，整合資源，開(kāi)辟系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化的創(chuàng)客素養(yǎng)培育路徑。

4.1嵌入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，發(fā)揮教育職能的主觀能動(dòng)性

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下，高校圖書(shū)館要全面發(fā)揮自身的教育職能，采取多元化的培育方式，在創(chuàng)客素養(yǎng)培育過(guò)程中引入主動(dòng)創(chuàng)新理念，使其成為推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“加速器”。例如，武漢科技大學(xué)圖書(shū)館建立了創(chuàng)業(yè)基地，鼓勵(lì)教職工、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，同時(shí)不定期地舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，為他們營(yíng)造了良好的創(chuàng)新氛圍，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用、材料物理和應(yīng)用化學(xué)等領(lǐng)域培育了大量的創(chuàng)新型人才，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)注入了新的動(dòng)力。

4.2依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景，使創(chuàng)客素養(yǎng)培育系統(tǒng)化

在創(chuàng)客素養(yǎng)培育過(guò)程中，高校圖書(shū)館以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，能夠進(jìn)一步提高自身的培育水平，為大學(xué)生創(chuàng)客營(yíng)造良好的發(fā)展環(huán)境。具體而言，高校圖書(shū)館可開(kāi)設(shè)項(xiàng)目調(diào)研、市場(chǎng)拓展、專(zhuān)家服務(wù)和企業(yè)幫助等創(chuàng)客素養(yǎng)培育版塊，鼓勵(lì)高校師生參與其中，提升創(chuàng)客的綜合能力。例如，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書(shū)館在農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)領(lǐng)域積極培育具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)客，在農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)構(gòu)建、立項(xiàng)幫助、資金配置及企業(yè)聯(lián)合等方面進(jìn)行了積極實(shí)踐，為創(chuàng)客打造了發(fā)展空間，培育了農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)秀創(chuàng)客。

4.3融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新熱情

高校圖書(shū)館應(yīng)積極融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，通過(guò)平臺(tái)搭建、課程宣講、資源聯(lián)動(dòng)等方式激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新熱情。例如，武漢理工大學(xué)圖書(shū)館在人工智能和物聯(lián)網(wǎng)方面的平臺(tái)搭建為創(chuàng)客素養(yǎng)培育提供了良好的環(huán)境，將具有一定影響力的企業(yè)引入創(chuàng)客空間，通過(guò)實(shí)踐、授課和聯(lián)合開(kāi)發(fā)的模式激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)客的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，使大學(xué)生創(chuàng)客的綜合能力得到提升。

4.4完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)制，構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展體系

在創(chuàng)客素養(yǎng)培育過(guò)程中，高校圖書(shū)館應(yīng)完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)制，構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展體系，

將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為培育創(chuàng)客素養(yǎng)的核心內(nèi)容，滿足大學(xué)生創(chuàng)客的個(gè)性化需求。例如，華中科技大學(xué)圖書(shū)館聯(lián)合就業(yè)指導(dǎo)中心開(kāi)展了創(chuàng)客培育服務(wù)、項(xiàng)目孵化等工作，從信息服務(wù)到市場(chǎng)化運(yùn)作，將“產(chǎn)學(xué)研”融入創(chuàng)客素養(yǎng)培育體系中，通過(guò)循環(huán)宣講和信息化服務(wù)推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目落地，有效提高了大學(xué)生創(chuàng)客的綜合素質(zhì)。

5結(jié)語(yǔ)

創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家進(jìn)步的動(dòng)力，是一個(gè)民族生生不息的源泉。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下，高校圖書(shū)館應(yīng)積極開(kāi)展創(chuàng)客素養(yǎng)培育工作，加大人力、物力、財(cái)力的投入力度，充分發(fā)揮自身在資源、人力、環(huán)境等方面的優(yōu)勢(shì)，明確把握創(chuàng)客素養(yǎng)培育的方向，構(gòu)建面向創(chuàng)客素養(yǎng)培育的良好環(huán)境，助力創(chuàng)新型社會(huì)建設(shè)。

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（編校：孫新梅）