法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中法學(xué)案例應(yīng)用研究

摘 要：隨著我國(guó)法律體系的不斷完善，社會(huì)對(duì)法律人才的要求不斷增加，高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)教育迎來(lái)新的挑戰(zhàn)。筆者認(rèn)為，在法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中應(yīng)用法學(xué)案例，可以有效提升同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)同學(xué)們獨(dú)立思考能力和問(wèn)題解決能力。

關(guān)鍵詞：法學(xué)專(zhuān)業(yè);法學(xué)案例;應(yīng)用研究

中圖分類(lèi)號(hào)：D90-4;G642.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-4379-（2019）08-0211-01

作者簡(jiǎn)介：朱鏡熹（1996-），男，四川平昌人，西華師范大學(xué)法學(xué)院，2015級(jí)法學(xué)專(zhuān)業(yè)本科在讀。

案例教學(xué)法是一種重要的教學(xué)方法，對(duì)于提升我國(guó)高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)發(fā)揮著重要作用，有助于同學(xué)們深度掌握知識(shí)、靈活利用知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)法學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，筆者建議專(zhuān)業(yè)老師可以嘗試加大法學(xué)案例在教學(xué)中的應(yīng)用比例，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，幫助同學(xué)們獲得更多的收獲和感悟。

一、應(yīng)用法學(xué)案例的重要性

（一）有效提升學(xué)習(xí)效果

案例教學(xué)法，是一種啟發(fā)式教學(xué)法，其主要是通過(guò)實(shí)踐教學(xué)完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中，應(yīng)用法學(xué)案例，可以提高同學(xué)們的課堂參與度，提升課堂學(xué)習(xí)效果，幫助同學(xué)們更有興趣參與教學(xué)活動(dòng)。具體而言，在案例教學(xué)法中，老師可以組織同學(xué)們閱讀法律案例、分析法律案例，在充分發(fā)揮同學(xué)們主觀能動(dòng)性的同時(shí)，進(jìn)一步凸顯其學(xué)習(xí)主體地位。同時(shí)，對(duì)于一些有爭(zhēng)議性的問(wèn)題，老師也可以讓同學(xué)們成組討論，并挑選學(xué)生代表進(jìn)行發(fā)言，在這種環(huán)境下，可以實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生之間的積極互動(dòng)，同學(xué)之間也可以互相幫助，進(jìn)而形成良好的課堂氛圍，這對(duì)于增進(jìn)師生感情、提高同學(xué)們?nèi)穗H溝通能力和合作意識(shí)是十分有效的。

（二）切實(shí)增強(qiáng)思維能力

在法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)用法學(xué)案例可以顯著增強(qiáng)同學(xué)們的獨(dú)立思考能力和問(wèn)題解決能力，對(duì)于擴(kuò)寬思路、提高知識(shí)熟練度也是十分有幫助的。在應(yīng)用案例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，老師們通常會(huì)根據(jù)法學(xué)案例提出問(wèn)題，這就給予了同學(xué)們充分展現(xiàn)個(gè)人能力的機(jī)會(huì)。為了解決問(wèn)題，同學(xué)們就會(huì)反復(fù)閱讀法學(xué)案例，并搜尋相關(guān)材料，查閱相關(guān)法律法規(guī)，獨(dú)立思考出解決問(wèn)題的方法，同時(shí)可以自行驗(yàn)證方法是否準(zhǔn)確，并對(duì)方法進(jìn)行充分說(shuō)明。通過(guò)主動(dòng)索取知識(shí)，自主完成任務(wù)，既能夠鍛煉同學(xué)們的獨(dú)立思考能力和問(wèn)題解決能力，也可以進(jìn)一步增加自身知識(shí)儲(chǔ)備，從而為日后走上工作崗位打下良好基礎(chǔ)。

二、法學(xué)案例的具體應(yīng)用

（一）案例選擇

做好案例選擇是發(fā)揮案例教學(xué)法作用的前提。在選擇案例時(shí)，建議老師要注意從三個(gè)方面入手：第一，案例專(zhuān)業(yè)性。只有選擇專(zhuān)業(yè)性案例，才能發(fā)揮出案例教學(xué)法的作用。建議老師要選擇和法學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)，并且可以詮釋法律條文的法學(xué)案例，幫助同學(xué)們深度理解知識(shí)，使其可以利用這些知識(shí)解決實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題;第二，案例適當(dāng)性。法學(xué)案例的難度高低影響著同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。難度過(guò)高不利于同學(xué)們得出結(jié)果，難度過(guò)低就無(wú)法引發(fā)同學(xué)們的探究欲望。對(duì)此，建議老師要根據(jù)同學(xué)們的實(shí)際水平選擇合適案例，幫助其內(nèi)化知識(shí)，快速完成知識(shí)轉(zhuǎn)化;第三，案例真實(shí)性。真實(shí)法律案例，可以引起同學(xué)們的共鳴，吸引其關(guān)注點(diǎn)和注意力。建議老師要選擇生活中的法學(xué)案例，促使同學(xué)們主動(dòng)參與到教學(xué)全過(guò)程，從而實(shí)現(xiàn)法學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標(biāo)。此外，在日常生活中，同學(xué)們也可以加強(qiáng)對(duì)于法學(xué)案例的積累，建立法學(xué)案例庫(kù)，為日后走向工作崗位提供豐富的素材。

（二）課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)過(guò)程中，建議老師將理論教學(xué)和案例教學(xué)充分結(jié)合起來(lái)，幫助同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)后能夠既有理論知識(shí)，又有解決實(shí)際問(wèn)題的能力。一方面，在理論教學(xué)中，除了要傳授基本的法學(xué)理論知識(shí)，幫助同學(xué)們打下扎實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)，老師還可以和同學(xué)們進(jìn)行一對(duì)一的溝通，了解每一位同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，以便針對(duì)同學(xué)們不明白的法學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)講解;另一方面，在案例教學(xué)中，建議老師利用法學(xué)案例開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，以進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)們的實(shí)踐能力，使其能夠利用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，從而準(zhǔn)確理解法學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵。此外，在同學(xué)們就某一案例進(jìn)行討論時(shí)，老師也可以酌情提供一些思路，幫助同學(xué)們更加完美地呈現(xiàn)解決問(wèn)題的方法，增加其成就感和愉悅感。

（三）總結(jié)評(píng)價(jià)

總結(jié)評(píng)價(jià)是案例教學(xué)法的重要組成部分。對(duì)此，建議老師可以從兩個(gè)方面開(kāi)展總結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)，進(jìn)一步保證教學(xué)質(zhì)量。第一，總結(jié)課程?？偨Y(jié)課程，實(shí)質(zhì)上是幫助同學(xué)們梳理課程內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)，在總結(jié)時(shí)，一個(gè)是要將案例中的法學(xué)概念和原理告知同學(xué)們，加深其印象，一個(gè)是要找出案例切入點(diǎn)，傳授其問(wèn)題解決方法，使其可以熟練分析類(lèi)似的法律案例，幫助其構(gòu)建出切實(shí)可用的知識(shí)框架;第二，評(píng)價(jià)課程。就這一點(diǎn)而言，建議老師和同學(xué)們進(jìn)行共同評(píng)價(jià)，通過(guò)同學(xué)互評(píng)補(bǔ)充和完善老師的評(píng)價(jià)，從而有效提升評(píng)價(jià)的客觀性和合理性。具體而言，老師不僅要對(duì)同學(xué)們的解決方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，還要評(píng)價(jià)其研究過(guò)程，建議老師可以多用一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，在增強(qiáng)同學(xué)們學(xué)習(xí)自信心的同時(shí)，進(jìn)一步提高其學(xué)習(xí)熱情。

三、結(jié)語(yǔ)

在法學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)中，應(yīng)用法學(xué)案例對(duì)于師生雙方都有著重要意義，其在顯著提升課程教學(xué)有效性的同時(shí)，也可以幫助同學(xué)們進(jìn)一步掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，為其日后走上工作崗位積累寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。故而，在老師日常授課及同學(xué)們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí)，這一方法都值得大力推廣。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]柴迅.案例教學(xué)法在法學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].黑龍江高教研究，2015（12）：174-176.

[2]薛全忠.刑法案例在法學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].考試周刊，2015（21）：168-169.