初中英語非連續(xù)性文本的閱讀策略分析

金靜

[摘?? 要] 在英語教學(xué)中，英語文本閱讀作為英語教學(xué)的重要組成部分，歷來倍受英語教師重視。文章就如何提高初中生的英語非連續(xù)性文本的閱讀進行有效的策略分析，提出幾點具體策略：改變教學(xué)觀念，豐富教學(xué)模式;樹立正確觀念，激發(fā)閱讀興趣;運用多種方式，注重語感訓(xùn)練;豐富閱讀材料，擴充閱讀總量。

[關(guān)鍵詞] 初中英語;非連續(xù)性文本;閱讀策略

英語文本閱讀是英語教學(xué)的重要組成部分，倍受英語教師重視。培養(yǎng)初中生英語閱讀能力，提升初中生的語言綜合表達能力與運用能力是提高英語教學(xué)有效性的重要之舉。無論是對于學(xué)生的生活技能還是應(yīng)試技能，英語閱讀都是提高英語能力的一種必要學(xué)習(xí)方式。本文就如何提高初中生的英語非連續(xù)性文本的閱讀進行有效的策略分析和探討。

一、豐富教學(xué)模式

隨著新課改的不斷推進，英語教學(xué)大綱越來越注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀作為英語教學(xué)的重要組成部分，其重要性不言而喻。然而，在英語實際教學(xué)中，學(xué)生們對閱讀技巧的掌握并不理想，很多學(xué)生在做非文本性閱讀訓(xùn)練的時候，總是錯誤連篇，這就提醒老師們必須加強學(xué)生對非連續(xù)性文本閱讀技巧的培養(yǎng)。

提升學(xué)生的非連續(xù)性文本閱讀能力，教師首先應(yīng)當(dāng)改變自己的教學(xué)觀念，豐富教學(xué)模式。先進的教學(xué)觀念是衡量一個老師教學(xué)有效性的首要前提，老師只有不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)觀念，才能跟得上教育的不斷發(fā)展。初中生正處在心理成熟發(fā)展的重要時期，心理問題時有發(fā)生，例如，缺乏表現(xiàn)自我的正確觀念，害怕表現(xiàn)不佳、有損形象，降低自我價值，錯誤地認為課堂表現(xiàn)是出風(fēng)頭等等。這時，老師應(yīng)該耐心地引導(dǎo)、鼓勵他們，表現(xiàn)出良好的親和力，取得學(xué)生的信任，進而提高學(xué)生的自我認知能力和學(xué)習(xí)英語自信心。

構(gòu)建富有創(chuàng)意的教學(xué)模式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，而且對開發(fā)學(xué)生思維具有重要的促進作用，能夠有效提高學(xué)生的英語非連續(xù)性文本閱讀能力。例如，情境教學(xué)模式、互動教學(xué)模式、協(xié)同教學(xué)模式等等。在英語閱讀教學(xué)課堂中，我們要根據(jù)英語文本閱讀主題不斷變化的英語閱讀教學(xué)模式，不斷提升學(xué)生的課堂參與度，使其愛上英語課堂。

二、激發(fā)閱讀興趣

在英語閱讀的課堂教學(xué)中，教師要始終以學(xué)生為主體。把握學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生發(fā)揮自身的主觀能動性，在傳授英語基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生自己去查找理解陌生英語單詞，閱讀英文讀物，自己查詢英語語句的疑難點，開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力，做到不一味地灌輸知識，而是引導(dǎo)學(xué)生積極地學(xué)習(xí)和運用英語。

興趣是最好的老師。英語作為一門語言類學(xué)科，本身就很枯燥乏味，如果能夠使學(xué)生對其產(chǎn)生濃厚的興趣，并積極主動地投入英語文本閱讀的學(xué)習(xí)中去，那么就能夠有效提高學(xué)生們的閱讀能力。教師在課堂教學(xué)中，要努力營造氛圍，使學(xué)生處于積極接受知識的狀態(tài)。對于課程閱讀材料和內(nèi)容的處理，要根據(jù)學(xué)生的接受程度，從易到難，逐步深入。在教學(xué)中利用實物、圖片、音效、多媒體課件等，對教學(xué)課程進行豐富整合，將課本情節(jié)直觀地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，用多樣化的手段提升他們的興趣。

例如，在學(xué)習(xí)課文《Audrey Hepburn》時，可以在上課前展示有關(guān)赫本的圖片，讓同學(xué)們對赫本有一個初步的了解，然后搜集一些赫本的經(jīng)典電影片段在課堂上放映，進而激發(fā)學(xué)生對赫本的認知欲望和學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生通過圖片和電影對赫本略有了解時，便激發(fā)出更加強烈的探索欲望。這時，我們便可以深入引進，讓其對課文文本深讀。

三、注重語感訓(xùn)練

英語閱讀對于學(xué)生來說，有很多地方是比較陌生的，往往出現(xiàn)單詞難記、句子結(jié)構(gòu)不理解等不同方面的問題，所以教師要針對相應(yīng)的情況進行補缺。對句型的教學(xué)要結(jié)合情景材料進行分析，要引導(dǎo)學(xué)生讀取英美小說中的簡易片段，體會語境，穩(wěn)固語法。另外，可以舉一些具有普遍性的例句來歸納詞和句的用法。當(dāng)然，對于英語的學(xué)習(xí)，不能脫離語言的實踐。在閱讀的前期，教師要安排學(xué)生掌握并牢記英語單詞，熟悉單詞在句中的成分，從強化學(xué)生的基礎(chǔ)發(fā)音開始，逐步來提高初中生的聽說能力和語言運用能力、閱讀能力。

在英語閱讀教學(xué)中，訓(xùn)練學(xué)生的語感尤為重要。語感訓(xùn)練的首要舉措便是“多讀、多聽，多說”。多讀包括朗讀課文、默讀美文、輕讀范文等，并圍繞語感進行反復(fù)的感悟，領(lǐng)略其中的要點。多說則體現(xiàn)在對課文的復(fù)述以及讀后的感受，主要訓(xùn)練英語運用能力。多聽則要求經(jīng)常聽英語廣播，加強訓(xùn)練英語閱讀速度。

隨著時代環(huán)境的不斷改善，我國的教育體制改革也進入了新的進程。在新課程標準下，英語作為初中一門基礎(chǔ)課程，將陪伴著初中生度過很長的一段時期，甚至?xí)绊戇@些學(xué)生今后的道路發(fā)展，初中階段又是學(xué)生語言發(fā)展的關(guān)鍵期，提高初中生的英語閱讀水平在這個階段顯得尤為重要。我們必須不斷尋找新方法、新策略，運用不同的方式方法提高學(xué)生的閱讀能力，加強語感訓(xùn)練，讓同學(xué)們對待英語能夠慢慢做到信口拈來，對英語倍感熟悉。唯有如此，我們才能在學(xué)習(xí)英語的道路上更進一步，才能將英語非文本性閱讀能力進一步加強。

四、擴充閱讀總量

1.多媒體閱讀教學(xué)。在較短的課堂教學(xué)時間內(nèi)，將完整的英語句子和段落展示在學(xué)生的面前，讓學(xué)生在接受相關(guān)的課堂知識時，能夠?qū)ο鄳?yīng)的單詞和短語用法有系統(tǒng)的、理論性的印象。結(jié)合運用現(xiàn)代多媒體的創(chuàng)新教學(xué)手段，把初中英語變得新穎、奇特、有趣。例如：在教學(xué)Favourite Food時，教師可利用多媒體先向?qū)W生展示中西方不同的食物的圖片并配以英語解說，以此引出課題，讓學(xué)生從中了解一些食物名稱的同時，學(xué)會運用“one of the most”“even”等連詞，同時了解各國如England、Italian、Japanese的飲食文化，既可以推動課程的進展，又可以提升學(xué)生的認知范圍，以便于學(xué)生在之后的閱讀練習(xí)中能夠比較熟悉相應(yīng)的特點，直接作出正確的判斷。

2.報紙。報紙是初中英語學(xué)習(xí)的重要材料之一，英語報紙不僅涉及有關(guān)英語語法的運用和習(xí)題的演練，還包括大量的文章，題材不限，這對于學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力有著不可估量的作用，應(yīng)當(dāng)要利用好。例如，英語報紙的第一版主要涉及國內(nèi)外時下比較熱門的新聞素材，它不僅能夠豐富學(xué)生的知識面，而且能夠幫助學(xué)生熟記很多新型的語法和詞匯，這些語法和詞匯對今后的閱讀訓(xùn)練有著重要的作用。英語報紙的第三版則涉及的是閱讀訓(xùn)練，它根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平劃分難易程度供我們習(xí)作，具有極強的演練價值。

3.課堂相關(guān)素材。英語課堂相關(guān)素材包括考試試卷、課外書籍、老師的課堂補充等等。它們都是學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的重要組成部分。對于考試試卷上面的閱讀材料題，尤其是學(xué)生錯誤率最高的習(xí)題，老師要在課堂上加強分析，充分運用段首句進行閱讀分析教學(xué)，文章的中心句一般都為段首句，如此一來，老師便培養(yǎng)了學(xué)生英語閱讀的中心思想分析能力，進行文章的整體把握，全面理解文章主旨。同時在課外，教師要引領(lǐng)學(xué)生進行課外閱讀。很多學(xué)生除了上課的書籍，很少看課外書籍，但是英語閱讀的訓(xùn)練必須以廣泛閱讀材料為基礎(chǔ)，這就需要老師的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動加強閱讀學(xué)習(xí)。

綜上所述，在新課程的教育制度下，合理提高初中英語課堂閱讀教學(xué)，將有效提高學(xué)生的文化素質(zhì)和社會能力，改善教師的教學(xué)方式，提升學(xué)校的教學(xué)理念，最大化地發(fā)揮閱讀在初中英語教學(xué)的優(yōu)勢。全面發(fā)展社會主義核心價值的新局面。

參考文獻

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