心所向 美飛揚(yáng)

陳晉捷

【摘 要】在美術(shù)教育過程中，美術(shù)課程的主要開展對(duì)于學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造能力提高是尤為關(guān)鍵的。而美術(shù)課程在開展中收到了學(xué)生興趣、材料投入、指導(dǎo)策略等多方面因素的影響，本文通過提高藝術(shù)創(chuàng)造興趣、材料多彩融合以及師生互動(dòng)等手段，豐富了美術(shù)課程的開展，在此過程中培養(yǎng)了學(xué)生的樂學(xué)、善學(xué)品質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)教育;美術(shù)課程;材料;樂學(xué);善學(xué)

【中圖分類號(hào)】G61 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）09-0151-01

一、引題——美術(shù)課程巧安排，藝術(shù)創(chuàng)作興趣濃

1.關(guān)注學(xué)生興趣，調(diào)整活動(dòng)策略。

從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，郵票在生活當(dāng)中學(xué)生們都喜聞樂見，他們當(dāng)中還有不少集郵能手，遇到《精美的郵票》這課，學(xué)生們都興趣濃厚。課前，布置學(xué)生通過“預(yù)習(xí)”環(huán)節(jié)了解郵票的歷史、種類、作用和組成部分，關(guān)注學(xué)生興趣，從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，讓孩子通過預(yù)習(xí)自主學(xué)習(xí)探索。由于預(yù)習(xí)任務(wù)是基于學(xué)生們的興趣，課堂上，學(xué)生們發(fā)言積極，小小的郵票激發(fā)了孩子們樂學(xué)善學(xué)的能力。創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考，如何設(shè)計(jì)一枚郵票，學(xué)生們通過小組討論，集思廣益，一枚枚郵票充滿了奇思妙想，創(chuàng)作手法上更是“各顯神通”，或繪畫，或手工，在已有的基礎(chǔ)上，孩子們通過自身積累的美術(shù)知識(shí)，課外積累，創(chuàng)作出了一件件作品，精彩紛呈。

根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，適時(shí)的調(diào)整活動(dòng)，以明確的目標(biāo)意識(shí)，把一個(gè)簡(jiǎn)單的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)變成了一個(gè)精細(xì)的、有效的發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的過程。學(xué)生在這一過程中從容地發(fā)展了積極主動(dòng)、認(rèn)真專注以及敢于探究和嘗試的樂學(xué)善學(xué)素養(yǎng)。

2.整合節(jié)日活動(dòng)，豐富活動(dòng)資源。

當(dāng)今社會(huì)“節(jié)日文化”被商家炒的愈演愈烈，學(xué)生們也因此對(duì)于節(jié)日特別的敏感。先不說中國的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)，就說“圣誕節(jié)”學(xué)生們被圣誕老人的強(qiáng)烈吸引著。于是我們迎合學(xué)生的興趣，結(jié)合“圣誕節(jié)”開展了課程教學(xué)——《千姿百態(tài)的帽子》，創(chuàng)作一頂具有中國傳統(tǒng)文化特色的圣誕帽圣誕帽，學(xué)生們?cè)谕瓿勺髌泛螅椴蛔越恼f：“哇，真漂亮！”除了圣誕節(jié)我們還結(jié)合其它節(jié)日開展活動(dòng)：在“三八節(jié)”我們利用《化平凡為神奇》這節(jié)課制作了一束捧花，學(xué)生可以將手工作品送給自己的媽媽作為節(jié)日禮物，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還向他們傳達(dá)了“孝當(dāng)先”的中華美德。在“清明節(jié)”引導(dǎo)學(xué)生一起繪制小雛菊，用自己繪制的小雛菊前往烈士紀(jì)念館祭奠我們的革命先烈，讓和平時(shí)代的孩子感受戰(zhàn)爭(zhēng)年代的整崢嶸歲月，學(xué)習(xí)革命先烈的頑強(qiáng)精神;在“端午節(jié)”我們開展繪龍舟、五彩蛋的活動(dòng)，讓學(xué)生在教學(xué)中感受中國的傳統(tǒng)節(jié)日，將中華傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大。

節(jié)日的融合更加的貼近了學(xué)生的生活，以慶祝節(jié)日的形式開展的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)更加的吸引學(xué)生。學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中進(jìn)一步感受了節(jié)日文化，也從容的發(fā)展了學(xué)生養(yǎng)成積極主動(dòng)、不怕困難的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

二、材料多彩巧融合，想象創(chuàng)作顯新意

1.廢舊材料請(qǐng)進(jìn)班級(jí)，常見物品巧設(shè)計(jì)。

在美術(shù)教學(xué)課程中，可以讓學(xué)生自己收集廢舊材料：卷紙筒、報(bào)紙、泡沫、保鮮膜……讓學(xué)生自己充分發(fā)揮想象力，利用這些廢舊材料創(chuàng)作作品，然后在選擇合適的顏色進(jìn)行上色。例如《化平凡為神奇》這節(jié)課中，有的學(xué)生選擇保鮮膜，涂成深淺不一的藍(lán)色海洋，再畫上海草、章魚、海鷗還有貝殼，用勾畫以及剪的方式做的栩栩如生。有的學(xué)生選擇紙筒，圖上黑白色，裝上眼睛和耳朵，一個(gè)可愛的熊貓就制作完成了。最后將學(xué)生們的作品在班級(jí)區(qū)角進(jìn)行展出，要求其他班級(jí)的學(xué)生和老師來參觀點(diǎn)評(píng)。在利用給就材料進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的過程中，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，也向?qū)W生們傳達(dá)了環(huán)保意識(shí)，一舉多得。

2.四季校園走一遭，坊間小物妙趣多。

我們校園的社會(huì)資源得天獨(dú)厚，同時(shí)我們還有令人艷羨的自然資源“開心農(nóng)場(chǎng)”、“小樹林”。秋末冬初的美術(shù)課堂，我們穿梭在操場(chǎng)的個(gè)個(gè)交落，聽著腳下的“窸窣”聲拾著格式各樣的落葉，對(duì)其展開聯(lián)想，或拼貼或拓印;春天午后，在暖暖的陽光下，我們帶上畫板紙筆，在畫紙上描繪下這迷人的春景——圓點(diǎn)、幾何形、螺旋線、赤橙黃綠……;秋天陽光下，我們利用大自然給予我們的一切，創(chuàng)作出心中最美的作品;夏天避開強(qiáng)烈的陽光，我們?cè)诶门f物，聯(lián)想實(shí)踐，創(chuàng)作手工作品，或是生活用品或是城市高樓。引導(dǎo)孩子細(xì)心觀察生活，卻也不忘帶點(diǎn)小物回教室自由創(chuàng)作。興趣使然，石子、年輪、枯枝……在學(xué)生們的裝扮下成了藝術(shù)品。

在生活中尋找，在生活中放飛自我，學(xué)生們的藝術(shù)創(chuàng)意更加的豐滿與靈性。散步、涂鴉，在學(xué)生們興趣、經(jīng)驗(yàn)的驅(qū)使下，以一種“尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生”的目光，發(fā)展了學(xué)生自由創(chuàng)新的樂學(xué)善學(xué)素養(yǎng)。

三、教學(xué)開展巧聯(lián)動(dòng)，環(huán)境創(chuàng)設(shè)促整合

教學(xué)活動(dòng)可以有效的使學(xué)生自主選擇、合作交往、探索發(fā)現(xiàn)。如何使美術(shù)教學(xué)活動(dòng)在其它教學(xué)聯(lián)動(dòng)下更好的促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的提升？因此，在了解學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由積累視覺、觸覺等多種經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生主動(dòng)地選擇、參與、探索、決定和表達(dá)，從而真正的達(dá)到核心素養(yǎng)內(nèi)涵之一“樂學(xué)善學(xué)”。

在《多彩的窗戶》課程中我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中開展了“窗戶”的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，教師先利用課件將各式窗戶向同學(xué)們展示，或中式或西式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)窗戶的歷史由來，種類區(qū)分，組成部分等，講解利用手工創(chuàng)作窗戶的主要步驟，然后將學(xué)生分成小組進(jìn)行自由創(chuàng)作，學(xué)生們互相交流想法，齊心協(xié)力，分工合作，充分發(fā)揮小孩子的奇思妙想，一個(gè)色彩豐富，一個(gè)創(chuàng)意十足的大窗戶就完成了。

在《走進(jìn)春天》課程中，三月金燦燦的油菜花，花園里的小瓢蟲以及天上飛的風(fēng)箏，都被我們的學(xué)生請(qǐng)進(jìn)了美術(shù)課堂。繪畫田埂、油菜桿，在用撕紙的方法做油菜花花瓣，漫步田埂張張油菜花映入眼簾;繪畫小花，用剪半圓添畫的形式制作花園里的小瓢蟲，美不勝收;在半成品風(fēng)箏材料上盡情揮灑，風(fēng)箏的隨性盡顯無疑。簡(jiǎn)單的畫作探索，精心的制作參與，巧妙的布局表達(dá)，在美術(shù)室展示墻上盡顯了一副多姿多彩的春景。

四、結(jié)語

在課堂教學(xué)中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)習(xí)慣，思維品質(zhì)，創(chuàng)造力的培養(yǎng)，加強(qiáng)課堂欣賞活動(dòng)與動(dòng)手體驗(yàn)，講對(duì)講透美術(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生們大膽的設(shè)計(jì)、創(chuàng)意，勇于提出自己的想法并付諸實(shí)踐，看似平常的課堂教學(xué)，卻在放手、鼓勵(lì)的同時(shí)發(fā)展了學(xué)生自主選擇、大膽創(chuàng)新的樂學(xué)善學(xué)素養(yǎng)。

核心素養(yǎng)只要我們關(guān)注身邊的生活，關(guān)注學(xué)生感興趣的事，鼓勵(lì)學(xué)生去探索去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)新;只要我們心懷核心素養(yǎng)，把學(xué)生放在首位，尊重學(xué)生，在一堂隨堂課中形成有效的積極的互動(dòng)。相信就能作出有效的教育，對(duì)的起學(xué)生教育這一良心事業(yè)。

參考文獻(xiàn)

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