美麗中國(guó)愿景下的大學(xué)生生態(tài)文明融入高校思想政治教育研究

唐柳荷 許立蘭

【摘 要】建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計(jì)。美麗中國(guó)正成為十三億多中國(guó)人民新時(shí)代最美的民生愿景。大學(xué)生是美麗中國(guó)建設(shè)成果的享受者，更是美麗中國(guó)建設(shè)的主力軍和生力軍。但目前高校對(duì)大學(xué)生的生態(tài)文明教育現(xiàn)狀并不理想，亟待將大學(xué)生生態(tài)文明融入思想政治教育，通過加大宣傳力度、開展主題教育、將生態(tài)文明教育融入思政理論課課堂教學(xué)、加強(qiáng)生態(tài)環(huán)保法律知識(shí)的學(xué)習(xí)、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等途徑，加強(qiáng)大學(xué)生的生態(tài)文明教育，提高大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生參與美麗中國(guó)建設(shè)的自覺性。

【關(guān)鍵詞】美麗中國(guó);愿景;生態(tài)文明;高校思想政治教育

【中圖分類號(hào)】G641 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）09-0067-01

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中提出：“建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計(jì)。必須樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，像對(duì)待生命一樣對(duì)待生態(tài)環(huán)境，統(tǒng)籌山水林田湖草系統(tǒng)治理，實(shí)行最嚴(yán)格的生態(tài)環(huán)境保護(hù)制度，形成綠色發(fā)展方式和生活方式，堅(jiān)定走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，建設(shè)美麗中國(guó)，為人民創(chuàng)造良好生產(chǎn)生活環(huán)境，為全球生態(tài)安全作出貢獻(xiàn)?！薄皹淞⒑哇`行綠水青山就是金山銀山的理念”寫入了中國(guó)共產(chǎn)黨的黨代會(huì)報(bào)告，且在表述中與“堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策”一并成為習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義生態(tài)文明建設(shè)的思想和基本方略。生態(tài)文明建設(shè)要為實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)做出自己的獨(dú)特貢獻(xiàn)。美麗中國(guó)正成為十三億多中國(guó)人民新時(shí)代最美的民生愿景。全國(guó)數(shù)千萬(wàn)在校大學(xué)生現(xiàn)在是生態(tài)環(huán)境建設(shè)的重要參與者，將來是美麗中國(guó)建設(shè)成果的享有者，他們應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起生態(tài)文明建設(shè)應(yīng)盡的責(zé)任。大學(xué)生盡管具有較高的文明生態(tài)意識(shí)，但其生態(tài)文明行為表現(xiàn)出與生意文明意識(shí)的不一致性，亟待高校將大學(xué)生生態(tài)文明教育融入思想政治教育工作，加強(qiáng)大學(xué)生的生態(tài)文明教育，提升他們的生態(tài)文明意識(shí)，增強(qiáng)其生態(tài)文明行為的自覺自律性。

一、大學(xué)生生態(tài)文明融入高校思想政治教育的必要意義

1.培育大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)是實(shí)現(xiàn)美麗中國(guó)的必然要求。

改革開放以來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了舉世矚目的偉大成就，年均GTP增長(zhǎng)超過9﹪，人民生活水平大幅提高。但是也應(yīng)該看到，在經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的同時(shí)，也出現(xiàn)了環(huán)境污染嚴(yán)重、自然資源枯竭、生態(tài)平衡破壞等問題。為了應(yīng)對(duì)生態(tài)危機(jī)的挑戰(zhàn)，建設(shè)美麗中國(guó)，必須加強(qiáng)大學(xué)生的生態(tài)文明教育，提高大學(xué)生的生態(tài)文明素質(zhì)，發(fā)揮青年大學(xué)生的主力軍作用，提高青年學(xué)生為實(shí)現(xiàn)美麗中國(guó)宏偉藍(lán)圖奉獻(xiàn)青春力量的自覺性。

2.以美麗中國(guó)為視角對(duì)大學(xué)生開展生態(tài)文明教育是高校思想政治教育工作的新要求。

高校思想政治教育的主要任務(wù)是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值取向引導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生形成良好的道德價(jià)值觀和道德行為。傳統(tǒng)的思想政治教育把對(duì)象僅限于人與人之間，生態(tài)文明教育則是新時(shí)期賦予高校思想政治教育新的歷史重任。如果青年大學(xué)生只顧眼前的利益，過度地向自然界索取，一定會(huì)造成資源大量消耗和浪費(fèi)，會(huì)破壞生態(tài)環(huán)境，那是危害他人及人類的不道德行為。如果大學(xué)生樹立了正確的生態(tài)倫理意識(shí)，懂得生態(tài)善惡的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)為了維護(hù)大自然的真善美而付之行動(dòng)。把生態(tài)文明教育融入高校思想政治教育體系，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的生態(tài)文明教育迫在眉睫，也體現(xiàn)了高校思想政治教育工作的創(chuàng)新。

二、目前高校大學(xué)生生態(tài)文明教育存在的主要問題

大學(xué)生是社會(huì)非常寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國(guó)的未來，他們是擔(dān)任美麗中國(guó)建設(shè)的主力軍和生力軍。但據(jù)筆者對(duì)大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)現(xiàn)狀做的一次調(diào)研結(jié)果看，情況不容樂觀，主要存在以下問題。

1.高校對(duì)大學(xué)生生態(tài)文明教育與培養(yǎng)重視程度不夠。

對(duì)于“您所在的學(xué)校開設(shè)有生態(tài)或環(huán)境保護(hù)教育的課程嗎”的問題，36%的被調(diào)查者表示“有”，64%的被調(diào) 查者表示“沒有”;對(duì)于“您覺得學(xué)校有必要開設(shè)生態(tài)與環(huán)境保護(hù)教育的課程嗎” 的問題，78.67%的大 學(xué)生認(rèn)為“有必要”，8.33%的大學(xué)生認(rèn)為“沒有必要”，13%的大學(xué)生認(rèn)為“無所謂”。 大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為有必要開設(shè)生態(tài)與環(huán)境保護(hù)教育課程。但現(xiàn)狀是高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明意識(shí)的培養(yǎng)與教育工作存在缺失，并非所有高校都開設(shè)了生態(tài)環(huán)境保護(hù)相關(guān)的課程，對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的宣傳不 夠，學(xué)生管理機(jī)構(gòu)組織的生態(tài)環(huán)境保護(hù)的公益活動(dòng)過少，大學(xué)生參與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的自覺性與積極性亟待培養(yǎng)與提高。

2.大學(xué)生生態(tài)文明行為表現(xiàn)出與其較高的生態(tài)文明意識(shí)的不一致性。

當(dāng)代大學(xué)生普遍關(guān)心生態(tài)環(huán)境保護(hù)問題，對(duì)當(dāng)前越來越遭受破壞的地球生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀表示擔(dān)憂，具有較強(qiáng)的憂患意識(shí)，尤其對(duì)當(dāng)前大氣污染的生態(tài)問題最關(guān)注，對(duì)人與自然的關(guān)系有正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為人類應(yīng)與自然和諧相處，不能無節(jié)制地利用自然和破壞自然。當(dāng)問到“您使用一次性筷子的時(shí)候，你會(huì)意識(shí)到制造它需要砍伐很多樹木嗎”，回答“會(huì)” 和“有時(shí) 會(huì)”的分別占40.33%和42.67%，17%的被調(diào)查者回答“不會(huì)”。當(dāng)問到“您使用塑料袋時(shí)，是否意識(shí)到 塑料袋對(duì)環(huán)境的危害很嚴(yán)重”時(shí)，回答“會(huì)”和“有時(shí)會(huì)”的分別占49%和37.33%，13.67%的被調(diào)查者 回答“不會(huì)”。對(duì)于“您對(duì)平時(shí)的生活垃圾有分類嗎”的問題，表示“偶爾有”的分別為 24.67%，61.67%的被調(diào)查者表示“從來沒有”。對(duì)于“您使用一次性餐具或塑料袋嗎？” 的回答，31.67%的大學(xué) 生表示“經(jīng)常用”，63.67%的大學(xué)生表示“偶爾用”，4.67%的大學(xué)生表示“從來不用”。對(duì)于“您需要扔垃圾，但周圍沒有垃圾桶時(shí)會(huì)如何做？”，88.67%的被調(diào)查者選擇“先拿著，看到垃圾桶再扔”，只有 11.33%的被調(diào)查者選擇“隨便扔掉”。 上述統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，當(dāng)代大學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，但當(dāng)落實(shí)到行動(dòng)上時(shí)，他們卻并未表現(xiàn)意識(shí)與行動(dòng)的一致性。

3.大學(xué)生有較強(qiáng)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，但生態(tài)法律意識(shí)較為淡薄。

對(duì)于“面臨人們對(duì)環(huán)境越來越嚴(yán)重的破壞，您怎么看待加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)法制建設(shè)的意義”的多選題，95%贊成“應(yīng)用嚴(yán)格的法律制度保 護(hù)生態(tài)環(huán)境”， 90.67%的大學(xué)生支持“建設(shè)生態(tài)文明的根本在于法制建設(shè)”，100%認(rèn)可“執(zhí)法必嚴(yán)，對(duì)破壞生態(tài)的行為應(yīng)依法嚴(yán)加懲罰”，96.33%認(rèn)為“關(guān)鍵是提高公民的文明與道德素質(zhì)，增強(qiáng)公民生態(tài)保 護(hù)的意識(shí)”，25%認(rèn)為“作用不大，執(zhí)行難度大”?？梢?，大學(xué)生普遍贊成運(yùn)用嚴(yán)格的法律制度保護(hù)生態(tài)環(huán)境，認(rèn)可加強(qiáng)生態(tài)環(huán)保法制建設(shè)是建設(shè)生態(tài)文明的根本保障;認(rèn)為應(yīng)該提高國(guó)民的素質(zhì)，增強(qiáng)國(guó)民的生態(tài)環(huán)保意識(shí)，對(duì)待破壞生態(tài)的行為，應(yīng)當(dāng)依法嚴(yán)懲不貸。雖然統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明大學(xué)生普遍具備較強(qiáng)生態(tài)環(huán)保的法律意識(shí)當(dāng)看到身邊有破壞生態(tài)的行為而對(duì)方又不聽勸阻時(shí)，絕大部分大學(xué)生選 擇保持沉默，并不是勇敢地運(yùn)用法律武器保護(hù)環(huán)境。

4.大學(xué)生有較強(qiáng)的環(huán)保志愿服務(wù)意愿，但缺乏參與環(huán)保志愿服務(wù)活動(dòng)的實(shí)踐。

當(dāng)問到“您是否樂意參加到保護(hù)母親河的活動(dòng)中，為生態(tài)保護(hù)事業(yè)盡一份責(zé)任”時(shí)，70.33%的大學(xué)生表示“很愿意”，4.33%的大學(xué)生表示“不愿意”，25.43%的大學(xué)生表示“無所謂，有安排參加也可以”。對(duì)于“您參加過保護(hù)母親河湘江或岳麓山環(huán)境的 公益活動(dòng)嗎”的問題，15%的人給予肯定的答案，85%的人給予否定的答案。大學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)本土生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的不滿意態(tài)度，他們樂意參與到保護(hù)母親河等有益的生態(tài)環(huán)境保護(hù)的公益活動(dòng)中來，但遺憾的是，大學(xué)生并沒有表現(xiàn)出與他們較強(qiáng)的對(duì)待本土生態(tài)環(huán)保意識(shí)相一致的行動(dòng)力來，大部分并未身體力行地踐行生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作，少部分甚至有過在湘江河邊或岳麓山名勝風(fēng)景區(qū)亂扔垃圾等破壞生態(tài)的不文明行為。

三、美麗中國(guó)愿景下大學(xué)生生態(tài)文明融入高校思想政治教育的對(duì)策

1.加大美麗中國(guó)的宣傳力度，增強(qiáng)大學(xué)生的民族自豪感，增進(jìn)大學(xué)生參與美麗中國(guó)建設(shè)的自覺性。

首先，可以通過網(wǎng)絡(luò)、新媒體、校園櫥窗、廣播、電視，召開主題班會(huì)、座談會(huì)等途徑廣泛宣傳美麗中國(guó)宏偉藍(lán)圖，使大學(xué)生深入了解美麗中國(guó)的內(nèi)涵，強(qiáng)化大學(xué)生面對(duì)越來越嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī)的憂患意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。其次，學(xué)生管理部門應(yīng)充分利用學(xué)生的積極性舉辦各種與環(huán)境有關(guān)的活動(dòng)，如世界環(huán)境日等，組織學(xué)生開展環(huán)境問題研討會(huì)，使越來越多的 學(xué)生積極融入了解、服務(wù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)中，樹立保護(hù)環(huán)境的憂患意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。 其三，作為主體的大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)生態(tài)文明意識(shí)的自我教育與培養(yǎng)，樹立“地球是我家 環(huán)?？磕阄宜钡挠^念，培養(yǎng)對(duì)自然生態(tài)的情感。

2.開展豐富多彩的以生態(tài)文明教育為主題的活動(dòng)，提升大學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)。

高校在學(xué)生中可以開展豐富多彩的生態(tài)文明主題教育活動(dòng)，內(nèi)容可以包括：開展生態(tài)陋習(xí)網(wǎng)絡(luò)評(píng)選、 生態(tài)文明主題攝像與漫畫比賽;舉行“我為美麗中國(guó)建設(shè)添光彩”主題征文比賽、“建設(shè)美麗中國(guó)環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”;開展“文明班級(jí)”與“文明寢室”評(píng)選活動(dòng);組織開展校園不文明行為督察;舉行 “原創(chuàng)生態(tài)文明標(biāo)語(yǔ)”有獎(jiǎng)?wù)骷荣?，將?yōu)秀原創(chuàng)大學(xué)生生態(tài)文明標(biāo)語(yǔ)在學(xué)校學(xué)生宿舍、文化長(zhǎng)廊、辦公樓的電子屏循環(huán)播放;舉行以“大學(xué)生生態(tài)文明素養(yǎng)與美麗中國(guó)建設(shè)”為主題的輔導(dǎo)員思想品德課教學(xué)比武。通過豐富多彩的教育活動(dòng)，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生建設(shè)美麗中國(guó)先從建設(shè)美麗校園做起，提升大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)。

3.積極推進(jìn)生態(tài)文明教育融入思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容，豐富大學(xué)生生態(tài)教育的方式方法。

高校思想政治理論課蘊(yùn)含著豐富的生態(tài)文明教育資源，這是高校其他學(xué)科都無法比擬的，突出高校思想政治理論課在大學(xué)生生態(tài)文明教育中的作用意義深遠(yuǎn)?？稍谒枷氲赖滦摒B(yǎng)和法律基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)中，在世界觀部分首先樹立正確的自然觀;在人生觀部分需要喚醒大學(xué)生關(guān)愛生物、善待生命的生態(tài)道德觀;在價(jià)值觀部分則需教育學(xué)生樹立生態(tài)價(jià)值觀和生態(tài)審美觀;在法律部分需著重加強(qiáng)生態(tài)法律意識(shí)培養(yǎng)，從根本上促進(jìn)大學(xué)生生態(tài)文明行為的養(yǎng)成。

4.組織學(xué)生參與生態(tài)文明實(shí)踐活動(dòng)，大力培養(yǎng)青年學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

高校團(tuán)委應(yīng)發(fā)揮培養(yǎng)青年學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的作用，帶領(lǐng)學(xué)生積極參與到環(huán)保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，可組織環(huán)保類學(xué)生社團(tuán)志愿者利用周末時(shí)間開展“保護(hù)母親河”環(huán)?；顒?dòng);組織假期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)開展生態(tài)環(huán)境保護(hù)調(diào)研活動(dòng);組織學(xué)生志愿者深入社區(qū)與街道向市民宣傳美麗中國(guó)理念和環(huán)保知識(shí)等系列環(huán)保志愿服務(wù)活動(dòng)，倡議市民綠色出行，愛護(hù)環(huán)境，為美麗中國(guó)建設(shè)奉獻(xiàn)力量。使青年學(xué)生躬身踐行科學(xué)發(fā)展觀，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，教育大學(xué)生應(yīng)從小事做起，從身邊做起，積極參與環(huán)保公益活動(dòng)，在保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的實(shí)踐活動(dòng)中 提升生態(tài)文明素質(zhì)，并以自己的行動(dòng)感染更多人參與到生態(tài)環(huán)保事業(yè)中，進(jìn)而帶動(dòng)提升整個(gè)社會(huì)生態(tài)文明意識(shí)。

5.加強(qiáng)國(guó)家的環(huán)境保護(hù)法律宣傳，提升大學(xué)生生態(tài)環(huán)境保護(hù)法律意識(shí)。

針對(duì)大學(xué)生生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)較淡薄的現(xiàn)狀，應(yīng)在大學(xué)生中加強(qiáng)國(guó)家關(guān)于環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)的宣傳力度，使生態(tài)環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)知識(shí)深入人心。高校應(yīng)對(duì)新修訂的《中華人民共和國(guó)憲法》對(duì)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，以及國(guó)務(wù)院新制定或修訂的《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中國(guó)人民共和國(guó)水污染防治法》、《中華人民共和國(guó)固體廢物污染環(huán)境防治法》等環(huán)保知識(shí)進(jìn)行廣泛宣傳，提升大學(xué)生守法意識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生維護(hù)國(guó)家環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)的尊嚴(yán)，增強(qiáng)大學(xué)生投身美麗中國(guó)建設(shè)的自覺自律性。

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[3] 唐彰新，李子濤.論大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)培育[J]. 教育與職業(yè)， 2014，（24）.

作者簡(jiǎn)介：唐柳荷（1972-），湖南新化人，湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，學(xué)生工作處處長(zhǎng)，高等教育學(xué)研究生，研究方向：高等教育管理。

許立蘭（1978-），湖南長(zhǎng)沙人，湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，專任教師，研究方向：會(huì)計(jì)電算化及實(shí)務(wù)研究。

本論文系湖南省社會(huì)科學(xué)成果評(píng)審委員會(huì)立項(xiàng)課題“習(xí)近平治國(guó)理政之生態(tài)思想研究（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：XSP18YBC175）”階段性研究成果。