游戲在幼兒園教育教學(xué)中的運(yùn)用與融合

周思嵐

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)各界對(duì)于教育的重視度不斷地提高，其中重點(diǎn)為學(xué)前教育。幼兒教育是兒童在進(jìn)行正式教育之前的過(guò)渡階段，也被看作是基礎(chǔ)教育的一部分。幼兒因?yàn)槟挲g小等多方面因素的影響，使得幼兒對(duì)于系統(tǒng)正式的學(xué)習(xí)存在很大的排斥心理，在幼兒園教育教學(xué)中運(yùn)用與融合游戲模式，能夠有效的提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而促使幼兒綜合素養(yǎng)的提高。本文主要探究游戲在幼兒園教育教學(xué)總的運(yùn)用與融合措施，僅供參考。

關(guān)鍵詞：游戲;幼兒園教育;運(yùn)用與融合

一 游戲在幼兒園教育教學(xué)運(yùn)營(yíng)與融合中產(chǎn)生的問(wèn)題

（一）缺乏游戲教學(xué)意識(shí)

隨著教育課程的不斷開(kāi)展，幼兒園教學(xué)工作也涉及很多科目的學(xué)習(xí)，但是枯燥的學(xué)科學(xué)習(xí)對(duì)于幼兒的吸引力不大，甚至有些課程會(huì)給幼兒帶來(lái)一定的心理壓力，導(dǎo)致幼兒不良學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)態(tài)度的形成。當(dāng)前游戲教學(xué)方式雖然已經(jīng)進(jìn)入到幼兒園教育教學(xué)工作中，但是很多教師卻嚴(yán)重缺乏游戲意識(shí)。游戲在教學(xué)工作發(fā)揮著重要的輔助教學(xué)作用，很多教師將游戲作為管理課堂的一種方式，以獎(jiǎng)勵(lì)的形式展示給幼兒，表現(xiàn)好的幼兒才能夠參與其中，甚至有些教師牢牢占據(jù)游戲主導(dǎo)地位，教師要求怎么做幼兒就要這么做，從而導(dǎo)致幼兒無(wú)法真正的進(jìn)入到游戲環(huán)節(jié)中，因此也就無(wú)法促進(jìn)幼兒教學(xué)工作的開(kāi)展[1]。

（二）缺乏對(duì)游戲精神的挖掘

游戲教學(xué)方式的合理應(yīng)用，能夠有效的促使幼兒形成規(guī)則意識(shí)，對(duì)于幼兒多方面的能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)。很多教師在應(yīng)用游戲教學(xué)的過(guò)程中僅僅將游戲作為一種娛樂(lè)方式，而很少去深究游戲背后的內(nèi)涵，對(duì)游戲精神進(jìn)行了忽視。游戲精神不僅包含對(duì)幼兒某些方面能力的培養(yǎng)，還包含對(duì)于幼兒正確價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)，對(duì)于幼兒人生的發(fā)展起到一定的指導(dǎo)作用。在實(shí)際開(kāi)展的游戲教學(xué)中，幼兒在游戲過(guò)程中過(guò)于投入，教師會(huì)采取一定方式的制止，對(duì)于幼兒游戲精神的領(lǐng)悟與學(xué)習(xí)有著非常不利的影響。

二 游戲在幼兒園教育教學(xué)中的運(yùn)營(yíng)與融合措施

（一）樹(shù)立游戲教學(xué)的意識(shí)

教師是教學(xué)工作的引導(dǎo)者，教師的教學(xué)觀(guān)念與教學(xué)方式在很大程度上會(huì)影響幼兒的學(xué)習(xí)成果。新課改背景下，教師應(yīng)當(dāng)積極的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立游戲教學(xué)意識(shí)。但在實(shí)際的游戲幼兒教學(xué)工作開(kāi)展中，教學(xué)仍舊就教學(xué)的重點(diǎn)放在促使幼兒知識(shí)的掌握方面，從而對(duì)游戲教學(xué)進(jìn)行了忽視，不僅無(wú)法有效的促使幼兒學(xué)習(xí)興趣的提高，還極有可能導(dǎo)致幼兒的思想得到較大程度上的限制，對(duì)于幼兒之后的人生發(fā)展造成非常不利的影響。為了更好的促進(jìn)游戲在幼兒園教育教學(xué)工作中的有效應(yīng)用，教師應(yīng)當(dāng)充分的認(rèn)識(shí)到游戲在幼兒園教育中所起到的重要作用，深入的了解游戲的內(nèi)涵，在應(yīng)用的過(guò)程中充分的結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇合適的游戲，能夠有效的吸引幼兒的課上注意力，給予幼兒充分的想象和聯(lián)想空間，使得幼兒的天分得到體現(xiàn)，對(duì)于幼兒各方面能力的提高起到非常重要的促進(jìn)作用[2]。

（二）促進(jìn)教育模式的改革

游戲在幼兒園教育教學(xué)中的有效滲透，需要教師對(duì)幼兒園課程進(jìn)行整體上的把握，并進(jìn)行綜合性的分析，促使游戲能夠貫穿于教學(xué)活動(dòng)的始終，發(fā)揮游戲本身的作用。怎樣促使教學(xué)模式改革成效的提高，教師首先應(yīng)當(dāng)站在幼兒的立場(chǎng)上進(jìn)行思考，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，一切教育活動(dòng)也應(yīng)當(dāng)圍繞學(xué)生進(jìn)行開(kāi)展。從幼兒的角度出發(fā)，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行有效的改革，將游戲科學(xué)合理的滲透于教學(xué)活動(dòng)中，不僅符合幼兒的心理發(fā)展規(guī)律，還能夠有效的促使幼兒學(xué)習(xí)興趣的提高，進(jìn)而大大提高學(xué)習(xí)效率。比如在學(xué)習(xí)十以?xún)?nèi)的數(shù)字時(shí)，教師就可以設(shè)計(jì)一些游戲環(huán)節(jié)，在課上準(zhǔn)備一個(gè)鉛筆、兩個(gè)鋼筆、三個(gè)橡皮、四個(gè)本子等十以?xún)?nèi)數(shù)量的物品，讓幼兒進(jìn)行記憶，之后進(jìn)行提問(wèn)，回答正確的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，不僅能夠提供幼兒的知識(shí)掌握效率，還能夠?qū)τ變旱挠洃浟M(jìn)行有效的鍛煉，有利于教學(xué)工作的更好開(kāi)展，對(duì)于促進(jìn)幼兒綜合素養(yǎng)的提高也有著非常重要的作用。

三 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，將游戲運(yùn)用與融合到幼兒園教育教學(xué)工作中，能夠較大程度上促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)興趣的提高。從以上列舉的幾方面入手，多方面、多角度對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行改進(jìn)與完善，能夠有效的吸引幼兒的課上注意力，促使幼兒積極主動(dòng)的參與到幼兒園學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)效率的提高有著非常重要的作用，進(jìn)而推動(dòng)幼兒園教育教學(xué)工作的更好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]黃雪琴.游戲教學(xué)法在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].成才之路，2019（05）：102-103.

[2]康忠艷. 游戲在幼兒園教育教學(xué)中的運(yùn)用與融合[C]. 廣西寫(xiě)作學(xué)會(huì)教學(xué)研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì).2019年廣西寫(xiě)作學(xué)會(huì)教學(xué)研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì)教師教育論壇資料匯編（二）.廣西寫(xiě)作學(xué)會(huì)教學(xué)研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì)：廣西寫(xiě)作學(xué)會(huì)教學(xué)研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì)，2019：179-181.