家長(zhǎng)的理念和格局，決定孩子的未來(lái)

彭明謀

摘 要：一個(gè)觀點(diǎn)：鼓勵(lì)孩子勤奮學(xué)習(xí)，努力上進(jìn)。很多家長(zhǎng)都說(shuō)：不希望孩子那么辛苦，現(xiàn)在的家境已經(jīng)不錯(cuò)了，讓他有個(gè)快樂(lè)的童年吧。這是個(gè)值得商榷的觀點(diǎn)。1.這是你的想法，不是孩子的想法;2.就算是孩子的想法，也只是孩子現(xiàn)在的想法，不是孩子將來(lái)的想法，將來(lái)他不這樣想了，就會(huì)埋怨你;3.真正勤奮的孩子，真正學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，他們不辛苦，他們玩兒的時(shí)間比那些學(xué)習(xí)困難的孩子要多得多得多。你們仔細(xì)觀察周?chē)暮⒆?，就?huì)發(fā)現(xiàn)這是真的。4.往大的方面說(shuō)，你耽誤了國(guó)家的一個(gè)人才啊。結(jié)論是：家長(zhǎng)的格局決定孩子的未來(lái)，興趣都是可以培養(yǎng)出來(lái)的。

關(guān)鍵詞：家長(zhǎng);理念;格局;孩子;未來(lái)

有能力學(xué)習(xí)的同學(xué)，建議提前學(xué)。如張吉安，易伊，吳若程等等同學(xué)，他們現(xiàn)在的知識(shí)與能力已經(jīng)做到第53頁(yè)了，而我們的進(jìn)度是第23頁(yè)。我之前教過(guò)的孩子，到了四五年級(jí)也有到十月底將一本數(shù)學(xué)書(shū)學(xué)完了的，其余時(shí)間就自己買(mǎi)一本書(shū)啃?，F(xiàn)在的教材，教輔資料購(gòu)買(mǎi)非常方便，可以買(mǎi)到各種要學(xué)習(xí)的課本，練習(xí)冊(cè)。

學(xué)習(xí)困難的同學(xué)呢，跟上班級(jí)有一定的難度，怎么辦？首先是家長(zhǎng)、孩子樹(shù)立一個(gè)信念：只和自己之前比較，有進(jìn)步就行。認(rèn)準(zhǔn)每天的作業(yè)，數(shù)學(xué)課本。把每天的作業(yè)，精耕細(xì)作，不要搞什么拓展。單元、期末復(fù)習(xí)時(shí)，回頭把之前的錯(cuò)題一個(gè)一個(gè)再來(lái)一遍，這個(gè)方法照樣適合語(yǔ)文和英語(yǔ)。數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)是計(jì)算，每天練習(xí)計(jì)算5-10題，你有時(shí)間，自己出題，你沒(méi)時(shí)間，買(mǎi)一本口算練習(xí)冊(cè)，到處都有得買(mǎi)。每天孩子做完，用手機(jī)軟件，5秒鐘就可以批改完成?，F(xiàn)在的批改軟件可以批改整數(shù)小數(shù)分?jǐn)?shù)題目，甚至分?jǐn)?shù)不約分它都能批改出來(lái)。計(jì)算包括口算，豎式計(jì)算，遞等式計(jì)算等等，短期沒(méi)有效果，一學(xué)期，一年下來(lái)你就看到成績(jī)了，我們可以打賭，時(shí)間一年，但我相信你堅(jiān)持不了一年的。學(xué)習(xí)是一場(chǎng)馬拉松長(zhǎng)跑，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，打好基礎(chǔ)，誰(shuí)笑到最后都是說(shuō)不準(zhǔn)的事情。

學(xué)習(xí)這個(gè)事，就是一件辛苦的事。古時(shí)候說(shuō)：十年寒窗苦;學(xué)海無(wú)涯苦作舟;三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)……所以說(shuō)快樂(lè)學(xué)習(xí)法本來(lái)就是站不住腳的。你能列舉幾個(gè)通過(guò)快樂(lè)學(xué)習(xí)最后成功了的實(shí)際例子嗎？可能有，我們暫時(shí)沒(méi)有看到。因此優(yōu)秀的同學(xué)不要以為自己很厲害而止步不前，因?yàn)槲覀円屯g人比較，而不是和班里的，學(xué)校的同學(xué)比較，放到一個(gè)大環(huán)境中，優(yōu)秀的孩子比比皆是，我們要不斷超越自己，才能走得更遠(yuǎn)。而那些學(xué)習(xí)困難的同學(xué)呢，首先是不要給自己貼標(biāo)簽，這不行，那不會(huì)。

數(shù)學(xué)是有固定解答方法和固定答案的一門(mén)學(xué)科，應(yīng)該來(lái)說(shuō)是最好學(xué)的學(xué)科，孩子們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，在今后的社會(huì)活動(dòng)中，沒(méi)有比這個(gè)更好學(xué)的東西了，所有的學(xué)科和社會(huì)閱歷都比這個(gè)難。

最后是成績(jī)不拔尖，但孩子學(xué)習(xí)也不困難的同學(xué)。這些同學(xué)，老師只送你三個(gè)秘笈：第一個(gè)是細(xì)心;第二個(gè)也是細(xì)心;第三個(gè)還是細(xì)心。你如果細(xì)心，就是學(xué)霸，之所以你不是學(xué)霸，就是因?yàn)槟悴患?xì)心。別人抄題不會(huì)錯(cuò)數(shù)字，你會(huì);別人不會(huì)忘記寫(xiě)單位，但你會(huì);別人不會(huì)漏題，你還是會(huì)……然后，就成為你了。

關(guān)于作業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)題，談?wù)剛€(gè)人想法：對(duì)于數(shù)學(xué)科來(lái)說(shuō)，作業(yè)負(fù)擔(dān)是個(gè)奇怪的問(wèn)題。因?yàn)槟憧?，?duì)數(shù)學(xué)有興趣的同學(xué)，他們其實(shí)作業(yè)負(fù)擔(dān)非常輕，他們課堂上寫(xiě)完作業(yè)，回家基本上沒(méi)有作業(yè)，或者很少的作業(yè)。而且他們還在外面上一些輔導(dǎo)班，那里也有作業(yè)。相反，學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，作業(yè)反而多。準(zhǔn)確的說(shuō)不是多，他跟前面的同學(xué)課堂作業(yè)一樣多，但是他寫(xiě)得慢或者不會(huì)寫(xiě)，所以用的時(shí)間多，看著就像作業(yè)很多的樣子。這個(gè)其實(shí)可以從這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣中找到原因，部分孩子是做什么事情都慢，比如到校晚，走路慢，拿書(shū)本慢，收拾東西慢……

我經(jīng)常說(shuō)，適當(dāng)?shù)恼n外活動(dòng)不會(huì)影響學(xué)習(xí)，比如說(shuō)，有些孩子的課外興趣班他并不覺(jué)得是負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)輕松的孩子，他們有更多時(shí)間參加運(yùn)動(dòng)等課外活動(dòng)，相反那些學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，他們更加沒(méi)有時(shí)間去搞什么課外的活動(dòng)啊，運(yùn)動(dòng)啊，因?yàn)樗麄儼褧r(shí)間都用在補(bǔ)習(xí)課內(nèi)知識(shí)和鞏固知識(shí)上去了，再直白一點(diǎn)，就是別人學(xué)一遍，他們反復(fù)多遍的學(xué)，時(shí)間耗在這上面了。

其實(shí)，就數(shù)學(xué)而言，三年級(jí)開(kāi)始，中等及困難的同學(xué)，每天抽10分鐘加強(qiáng)練習(xí)是一個(gè)好辦法，但是關(guān)鍵是沒(méi)有多少人能堅(jiān)持下來(lái)。還有的就是說(shuō)沒(méi)時(shí)間。這個(gè)也是一個(gè)奇怪的問(wèn)題，我讓你每天加強(qiáng)練習(xí)1、2個(gè)小時(shí)，你說(shuō)沒(méi)時(shí)間，我信，要說(shuō)你每天10分鐘沒(méi)時(shí)間，我就只能任其自由。再比如，我讓孩子們每天3分鐘跳繩，能加持下來(lái)的，不要說(shuō)一年，就是一學(xué)期就只有三分之一了，這其實(shí)關(guān)鍵是不能不能持之以恒，能不能堅(jiān)持，能不能下決心的問(wèn)題，而不是負(fù)擔(dān)的問(wèn)題。

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