培養(yǎng)興趣發(fā)揮特長(zhǎng)

汝虎平

我們學(xué)校自2015年實(shí)施小班化教學(xué)以來，緊緊圍繞“辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、教育思想現(xiàn)代化、學(xué)校管理規(guī)范化、學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良化”的目標(biāo)。以“培養(yǎng)興趣，發(fā)揮特長(zhǎng)”為辦學(xué)宗旨，以辦“小而優(yōu)，小而強(qiáng)”的學(xué)校為核心理念；持之以恒抓質(zhì)量，通過我校師生的積極探索和實(shí)踐，小班化教學(xué)有了新的突破。

一、借鑒經(jīng)驗(yàn)，明確思路，制訂方案

為了明確小班化教學(xué)工作，在崆峒區(qū)教育局和花所學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們學(xué)校教師先后赴香蓮鄉(xiāng)、大秦鄉(xiāng)一些小學(xué)觀摩小班化教學(xué)情況，又赴崇信縣野雀小學(xué)、靜寧縣米岔小學(xué)、莊浪縣三合小學(xué)等外縣學(xué)校觀摩小班化教學(xué)，“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”，還通過 “請(qǐng)進(jìn)來”的方式請(qǐng)專家能手培訓(xùn)老師，指導(dǎo)其教學(xué)，我校教師對(duì)小班化教學(xué)的觀念一步步得到認(rèn)識(shí)理解，我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制訂出了適合我校的小班化實(shí)施方案。

二、優(yōu)化環(huán)境，啟迪心靈

讓每個(gè)學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛班級(jí)，學(xué)校積極改造了校園環(huán)境，粉刷教室、辦公室600平方米，粉刷圍墻1269平方米，道路鋪磚 1238平方米，修整花園160平方米等，共投入資金約13萬元。改造后，我?guī)ьI(lǐng)全校師生以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典”為主題美化校園，墻有文化，教室有藝術(shù)特色，圖文并茂；學(xué)校有展示學(xué)生才華的“剪紙藝術(shù)”，有培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的各項(xiàng)活動(dòng)，有讀書筑夢(mèng)放飛夢(mèng)想的“圖書角”等。

三、寓教于樂，活躍課堂

教育從強(qiáng)調(diào)“規(guī)?！薄八俣取毕蜃⒅亍百|(zhì)量”“效益”轉(zhuǎn)變；從“讓每個(gè)人能接受教育”向“讓每個(gè)人能享受優(yōu)質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變。我校因班額小，每個(gè)年級(jí)只有七八名學(xué)生，我們有能力讓每個(gè)學(xué)生都享受優(yōu)質(zhì)教育。為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我們?cè)谌ｉ_展了聽課、評(píng)課、議課活動(dòng)，通過幾個(gè)學(xué)期的探究，學(xué)校制訂出了“一三六”高效課堂教學(xué)模式，即一個(gè)主體，三個(gè)階段，六個(gè)步驟。一個(gè)主體就是要我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)活動(dòng)前或教學(xué)活動(dòng)時(shí)考慮和抓住學(xué)生的主體地位。我們教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備、教學(xué)目標(biāo)的制訂、教學(xué)活動(dòng)的開展，都應(yīng)抓住這個(gè)中心、這條主線，為實(shí)施小班化教學(xué)奠定基礎(chǔ)，指明方向。三個(gè)階段，即自動(dòng)階段、互動(dòng)階段、能動(dòng)階段。六個(gè)步驟，即情境創(chuàng)設(shè)，出示目標(biāo)；設(shè)置問題，引導(dǎo)自學(xué)；互動(dòng)互學(xué)，合作探究；自學(xué)反饋，精講點(diǎn)撥；巧設(shè)練習(xí)，檢測(cè)目標(biāo)；拓展訓(xùn)練，提高能力。如：在課堂教學(xué)中，每位學(xué)生都可以暢所欲言和教師直接進(jìn)行交流。教師也可以照顧到每一位學(xué)生，就連那些膽小的、性格內(nèi)向的、平時(shí)少言寡語的學(xué)生也有了開口的機(jī)會(huì)。課堂上每個(gè)學(xué)生都得到具體指導(dǎo)，學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)的需要得到了滿足，學(xué)習(xí)的積極性大大提高。同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的潛能，使他們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)精神，克服依賴思想，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自理生活、自我教育，真正成為學(xué)習(xí)的主人。因此，小班化教學(xué)以靈活機(jī)動(dòng)教學(xué)組織形式為每一個(gè)學(xué)生在課堂上動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手提供了更為廣闊的空間，使人人享受優(yōu)質(zhì)教育得到更有利的保證。

四、聯(lián)系生活培養(yǎng)興趣，發(fā)揮特長(zhǎng)

農(nóng)村學(xué)校一個(gè)特點(diǎn)，就是留守兒童占大多數(shù)。我校根據(jù)留守兒童多，為豐富學(xué)生的課余文化生活，學(xué)校加強(qiáng)校本課程開發(fā)。開展了美術(shù)、書法、電子琴等興趣小組。興趣小組每天堅(jiān)持一小時(shí)，每?jī)芍芨乱淮谓虒W(xué)內(nèi)容，每月舉行一次成果展示。我校結(jié)合自己的情況，將誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典與校園活動(dòng)相結(jié)合，使學(xué)生放松心情學(xué)知識(shí)。

五、創(chuàng)建小學(xué)生綜合實(shí)踐課程

學(xué)校還利用校園的空閑地開墾了種植園，利用綜合實(shí)踐課程種植了玉米、洋芋、胡蘿卜、白菜等蔬菜，學(xué)生學(xué)會(huì)了種植的方法和和植物嫁接技術(shù)，學(xué)生學(xué)到了很多東西，很高興。

六、積極探究，注重評(píng)價(jià)

為完善小班化教學(xué)體系，在小班化教學(xué)活動(dòng)中，要做師生評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)等多元評(píng)價(jià)。

1.注重師生評(píng)價(jià)。在教學(xué)中教師注重把握學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)捕捉稱贊學(xué)生的時(shí)機(jī)，重在形成學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師的激勵(lì)方法有語言的、體態(tài)的、動(dòng)作的，甚至有時(shí)候組織一個(gè)簡(jiǎn)單的儀式，讓學(xué)生產(chǎn)生一定的興奮記憶，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情緒，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心。

2.注重過程性評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)要看結(jié)果，更要看過程。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)過程，通過評(píng)價(jià)來引導(dǎo)或矯正孩子們的學(xué)習(xí)問題等。

3.注重多元評(píng)價(jià)。學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)是多元的，建立多角度的評(píng)價(jià)機(jī)制。不僅有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，更重要的是有利于學(xué)生做人良好習(xí)慣、態(tài)度的養(yǎng)成，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心。

4.注重社區(qū)參與管理家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。運(yùn)用家長(zhǎng)會(huì)、問卷調(diào)查、家長(zhǎng)意見收集表等形式總結(jié)開展小班化教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，建立完善的家校聯(lián)合機(jī)制，不斷完善、深化小班化教學(xué)。

5.注重自主管理評(píng)價(jià)。設(shè)立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，通過學(xué)生管理學(xué)生，養(yǎng)成自我發(fā)現(xiàn)問題，自我糾正問題的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自我完善、自我約束、自我評(píng)價(jià)、自我成長(zhǎng)立理念。

總之，小班化教學(xué)已成為農(nóng)村教育教學(xué)的必然趨勢(shì)，我們邁的步子還不夠大，管理還不夠規(guī)范，與兄弟學(xué)校差距較遠(yuǎn)，但是我們有信心，有希望補(bǔ)齊短板，拉近距離，促均衡求發(fā)展。

編輯 魯翠紅