懷師愛之心行育人之本

張燕

摘 要：教育過程中，教育方法是多種多樣的，但是萬變不離其宗，愛才是所有方法的核心，因此，從關(guān)注家庭困難學(xué)生，關(guān)注學(xué)困生以及公平對待學(xué)生三個方面，談?wù)剱墼诮逃龑嵺`過程中的作用，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：邊遠山區(qū)；小學(xué)班主任；實效；策略

教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不稱其為池塘，沒有愛就不稱其為教育。教師的愛如同千年流淌的涓涓細流，雖不宏大，但卻影響深遠；它好似蒼茫大海上的燈塔，雖滄海一粟，但明亮而溫暖；它仿佛是春夜里的細雨，雖非風(fēng)光無限，但潤物無聲。身為一名班主任，我深深懂得，誰愛孩子，孩子就愛她，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。多年來，我一直把這一原則作為從教的準則，并把它運用到教學(xué)實踐中，取得了很好的效果。

一、真愛無痕——特別的愛給特別的你

愛，是打開學(xué)生心靈之窗的鑰匙。還記得我剛接現(xiàn)在這個班的時候，看到其他的孩子都是天真爛漫的，而有一個孩子卻很特別。在他稚嫩的小臉上，找不到天真，整天滿臉愁容，小小的年齡仿佛經(jīng)歷了無數(shù)滄桑，活像一個小老頭。在課堂上他永遠是一臉木然。如果沒有老師的提醒，他甚至不會拿出課本，如果讓他寫字，他就在本子上亂寫亂畫。我溫和地提醒他，他木然地點點頭，我嚴厲地警告他，他也木然地點點頭，我說請家長，他的眼神仍然沒有變化。后來了解得知他是個不幸的孩子——他是個單親家庭的孩子，從來沒見過爸爸，在他五歲那年，媽媽也棄他遠走他鄉(xiāng)，現(xiàn)在和奶奶相依為命。知道了這一切，我明白了一切，一個9歲不到的孩子，本該是無憂無慮享受陽光的年齡，卻面臨這樣殘酷的現(xiàn)實。我有什么理由批評他的木然呢？我的心再也不能平靜了。從此，每次看到他臟臟的小手，我都會拉起他的小手幫他洗凈，天冷了，他還穿著單衣，我回家翻箱倒柜找到我家小孩的棉衣給他穿上。看到他的鉛筆禿了，我?guī)退鳌野阉纳沼浽谛睦铩Ｓ浀迷谒漳翘?，我做了精心準備。上課了，當(dāng)我拿出了帶音樂的精美生日賀卡，音樂響起時，教室里頓時沸騰了，孩子們個個興奮不已。我微笑著把生日皇冠戴在他頭上，孩子們驚訝地張大了嘴巴了。我說：“同學(xué)們，今天是××的生日，讓我們一起為他慶祝吧！”此時此刻，他笑了，露出兩個可愛的小虎牙，我們終于見到了他久違的笑容。放學(xué)后，我又送了他一只可愛的小熊，他笑得好燦爛，我也開心地笑了。漸漸地他變了，愿意和同學(xué)交流玩耍，還爭著幫我擦黑板，也知道學(xué)習(xí)了。

二、心系學(xué)困生—— 一把鑰匙開一把鎖

每個班級中，有聰明伶俐的好孩子，有默默不聞的中等生，也有調(diào)皮搗蛋的學(xué)困生。學(xué)困生是每個老師最關(guān)注、傾注心血最多的學(xué)生，也是最令老師頭疼的學(xué)生。雖然每個老師都知道走近學(xué)困生、了解學(xué)困生，給予他們最需要的幫助就是讓他們擺脫學(xué)困的最佳途徑。但說起來容易，做起來難。教育工作者必須因人而異，因事而異，因時而異。遵循以人為本，與時俱進的教育理念，“一把鑰匙開一把鎖”。

在我班里有這樣一個孩子，他調(diào)皮，門門功課差。老師不在時，他在教室里瘋跑瘋叫，扔這個孩子的書，撕那個孩子的本子，對他來說，欺負同學(xué)是他的樂趣，不愛學(xué)習(xí)是他的習(xí)慣，班里出現(xiàn)的壞事中總有他的身影，后進生群里最數(shù)他突出。我家訪、批評，和他促膝交談，好話說了幾籮筐，他仍然我行我素，照樣不做作業(yè)，依舊欺負同學(xué)。簡單的說教對他來說，蒼白無力。我頭疼，我苦惱，甚至想放棄。但是，我冷靜下后反復(fù)琢磨，他之所以這樣，是因為他在老師和同學(xué)們心中就是只“小臭蟲”。同學(xué)們討厭他，老師經(jīng)常訓(xùn)斥他。他缺乏自信，渴望能得到他人尊重與賞識。當(dāng)他在學(xué)習(xí)上缺少光環(huán)時，他變本加厲地欺負同學(xué)，發(fā)泄心中的不滿，從而達到心理上的平衡。我尋求良策，決定“視而不見”“以靜制動”。他欺負同學(xué)了，我沒有批評他，而是由我替他向被欺負的同學(xué)道歉，請同學(xué)原諒他，寬容他。慢慢地，他不欺負原諒他、寬容他的那些同學(xué)了。他在教室里瘋跑瘋叫，我沒有呵斥他，我建議他去操場上去跑，讓他在運動會上為班級爭光，在籃球場上為集體流汗。運動會上他雖沒有拿到名次，我給他打氣，讓他繼續(xù)努力在操場練跑。每當(dāng)在籃球場上他奮力搶球、投球，進球時，我給他吶喊助威，全班同學(xué)給他加油，那時的他臉上充滿了從未有過的自豪感。從此，教室里那個瘋跑瘋叫的“調(diào)皮王”不見了。他不寫作業(yè)，我沒有生氣。我讓別的同學(xué)寫詞三遍，只讓他寫一遍。讓別的同學(xué)做一頁練習(xí)冊，我讓他挑會做的做。有時他也能第一個交上作業(yè)本、練習(xí)冊。有時他的作業(yè)也能得優(yōu)。慢慢地，他有了學(xué)習(xí)的樂趣。詞也會爭取寫三遍，也會做完所有的習(xí)題。盡管他做的作業(yè)質(zhì)量不高，盡管家庭作業(yè)偶爾還會偷懶，但我感到他在努力，在慢慢變好。

三、以人為本——善待每一個學(xué)生

教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學(xué)生的自尊、自信、自強；教師的贊美也是實現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。

每個孩子都是一朵花，給點陽光就燦爛。在我的班里有這樣一個男孩，他好動、好說，做事毛手毛腳，學(xué)習(xí)成績一般，在我眼里是一顆并不閃爍的“小星星”，于是我這顆“太陽”并沒有給這顆“星星”過多的光和熱。記得剛開學(xué)的第一天，他就像跟屁蟲似的跟在我屁股后面不停地問：“張老師，這學(xué)期改選班干部嗎？我想當(dāng)語文小隊長！”剛開學(xué)好多事都沒安排好，我有些煩，正想訓(xùn)斥他多嘴多舌，卻突然發(fā)現(xiàn)他的目光那樣可憐，里面有膽怯、有期待、有害羞、更有一絲希望被重視的乞求……我的心一下子軟了，是??！并不閃爍的“小星星”也有他多情的眸子，他也要發(fā)光裝扮夜空。那一刻，在他的目光中我讀懂了他的上進，他的渴望。我再也不能做一個苛刻的老師了，我要給他一個機會，讓他展示自己，同時讓他樹立自信，提高學(xué)習(xí)成績。

今天的教育就是明天的希望，后天的輝煌。關(guān)愛每一個學(xué)生，為學(xué)生的身心全面發(fā)展服務(wù)，是每一個教師最基本也是最崇高的目標！

編輯 謝尾合