小學(xué)語文教學(xué)中如何提高學(xué)生的參與度

劉海娜

摘 要：參與度是課堂教學(xué)質(zhì)量的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。在小學(xué)語文的課堂教學(xué)過程中，學(xué)生參與度高低會直接影響學(xué)生的聽課效率。作為小學(xué)語文教師，要采取一定的教學(xué)方法和措施，調(diào)動學(xué)生的課堂積極性，使學(xué)生能夠積極主動地參與到課堂教學(xué)中，從而提高學(xué)生的課堂參與度，提升課堂教學(xué)效率。在此，結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，淺談小學(xué)語文教學(xué)中如何提高學(xué)生的課堂參與度，以此提高當(dāng)前大多數(shù)小學(xué)語文的課堂質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課堂教學(xué)；參與度；教學(xué)方法

影響學(xué)生在語文課堂上的參與度的因素有很多。首先，學(xué)生接受新知識的能力不一樣。有的學(xué)生接受快，有的學(xué)生接受慢，基礎(chǔ)不一樣的學(xué)生在語文課堂的參與度是必然不同的。其次，學(xué)生的性格差異是影響學(xué)生參與度的因素之一。性格活潑的學(xué)生課堂參與度自然高一點，而性格靦腆的學(xué)生則需要教師的積極鼓勵。再次，教師呈現(xiàn)問題的方式對學(xué)生課堂參與度的影響比較大。在沒有任何啟發(fā)式的條件下，突然把問題拋給學(xué)生時，大部分學(xué)生可能摸不著腦袋并陷入迷茫。另外，教師的褒貶情況帶來的影響也比較大，適當(dāng)?shù)目洫?、鼓勵會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，而簡單粗暴的批評，會大大地打壓學(xué)生的參與熱情。最后，也是最重要的是教師的教學(xué)手段。如果課堂長時間平鋪直敘，沒有跌宕起伏，那么自制力比較差的小學(xué)生可能會感到疲勞，從而影響語文課堂的參與度。那么如何提高小學(xué)生語文課堂的參與度呢？概括起來主要有以下幾點。

一、適當(dāng)培養(yǎng)幽默感

教師以講為主，反復(fù)講、重復(fù)講，直到學(xué)生能夠把題目做對了。其實學(xué)生還是能夠聽進(jìn)去的，只是沒有那么活潑。教師會檢查課堂筆記，看哪個學(xué)生沒有認(rèn)真記，仔細(xì)講解學(xué)生寫錯的題目，讓班上學(xué)生自我反思，課上要認(rèn)真聽。課堂上語句盡量幽默點，學(xué)生的注意點自然會落到教師的身上。

課堂上可以適當(dāng)增加一些互動性的活動。換位思考一下，尤其是到了下午，學(xué)生本身就昏昏欲睡，可以通過活動稍微讓課堂氣氛活潑一點。從教育學(xué)角度來說，學(xué)生的參與度是很重要的，那不僅僅是簡單的叫學(xué)生回答問題。課堂肯定也是需要設(shè)計的，可以換位思考一下，“如果我是學(xué)生，我會喜歡什么樣的老師，我會喜歡上什么樣的課呢？”從另一個角度來說，有一種教師肯定是比較受歡迎的，那就是有趣的教師。那首先有趣的教師本身自己通常也是很有意思的人，課堂是教師性格的另一種呈現(xiàn)。

認(rèn)真且一絲不茍的教師的課堂通常也是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模處熎綍r有點小調(diào)皮的，愛開玩笑的，課堂通常也是比較活躍的。所以，如果教師本身就不是一個特別搞笑或者有意思的人，其實沒關(guān)系的，教師也不用感到失落，做好自己該做的事情，畢竟本職工作就是上課。學(xué)生的第一訴求肯定只有一個就是來上課學(xué)習(xí)知識，所以教師的關(guān)注點肯定是“如何讓課講得更好，如何更好地把握考點”，而不是“讓我的課更加有趣”。因為很厲害的教師，就算內(nèi)容再干貨再無趣，還是能夠吸引學(xué)生的，而且教師并不是段子手，只是各自的課堂風(fēng)格不同。

另外，在小學(xué)教學(xué)過程中，教師的臨場表現(xiàn)和這個班的學(xué)習(xí)氛圍有很大的關(guān)系。感覺通常都是相互的，如果這個班級的學(xué)生都很有意思，氣氛很活躍，那做教師的肯定也會相應(yīng)活潑一點，反之，學(xué)生死氣沉沉，教師問什么問題都沒有反應(yīng)，講題沒人回答，教師也會覺得挺沒意思的。對于這種班，教師也只能是專心致志把課上完，下課后一人離開教室。

二、找到教學(xué)癥結(jié)所在，改善教學(xué)方法

對于課堂教學(xué)中學(xué)生的參與度不高這一問題，教師需要靜下心來思考，是哪個環(huán)節(jié)出錯了，是課堂形式過于單一？教學(xué)語言嚴(yán)肅？教學(xué)知識點過多或過少？可以請學(xué)校有經(jīng)驗的教師來聽課，讓他們指導(dǎo)點評，差不多就能找到原因所在了。又或者，教師可以多去網(wǎng)上看名師教學(xué)視頻，多去聽聽學(xué)校優(yōu)秀教師上課，留心觀察名師是怎樣上課的。

教師在平時上課時，可以來點笑話，緩解下課堂氣氛，這個是可以有的，不需要很多，一節(jié)課一到兩個就可以了。對于在小學(xué)語文課堂教學(xué)中設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，我個人認(rèn)為游戲只是手段，學(xué)生掌握知識才是目的。如果要在課堂上加入游戲，那么這個游戲一定要是經(jīng)過精心設(shè)計的，否則學(xué)生在課堂上只記得玩游戲，不但不能起到促進(jìn)課堂教學(xué)的效果，反而嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)質(zhì)量。

以上就是我個人對于提高小學(xué)語文課堂參與度的幾點看法。總之，學(xué)生是課堂的主體，學(xué)生的參與度決定著小學(xué)語文課堂效率的高低和教學(xué)質(zhì)量的好壞。因此，小學(xué)語文教師應(yīng)該結(jié)合實際情況選擇適合的教學(xué)方式，提高學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并且注意引導(dǎo)學(xué)生的參與深度，這樣才能夠讓課堂變得生動有趣，和諧統(tǒng)一，才能提高課堂教學(xué)效率。

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編輯 李建軍