與時(shí)俱進(jìn)，農(nóng)村中學(xué)適合教育

再遠(yuǎn)航 羅珍寶 伍水林

“適合孩子發(fā)展的教育，才是最好的教育；適合孩子的學(xué)校，才是最好的學(xué)校。”地處福建省寧化縣石壁鎮(zhèn)的農(nóng)村中學(xué)——寧化二中，一直秉承這一教育格言，致力于讓學(xué)生成長(zhǎng)，從而最好地釋放自己，成長(zhǎng)為祖國(guó)需要的人才。

一路走來(lái)一路歌。二中在創(chuàng)建之初，學(xué)校只有3個(gè)初中班學(xué)生82人，教師7人。到了2003年，學(xué)校發(fā)展壯大到辦學(xué)的頂峰，有29個(gè)初中班，28個(gè)高中班，學(xué)生2858人，教師188人。高考錄取人數(shù)也從1977年恢復(fù)高考時(shí)考上大中專(zhuān)10人，上升到2007年的高考上重點(diǎn)9人，本科171人的峰值。學(xué)校積極探索了富有特色和符合規(guī)律的辦學(xué)之路，建立以學(xué)生為本的新型教學(xué)關(guān)系，更加注重多樣化發(fā)展，通過(guò)科學(xué)化、個(gè)性化的課程體系，多元化、系統(tǒng)化的評(píng)價(jià)方式，持續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育、特色教育，在中高考中，取得了顯著成績(jī)。學(xué)校曾先后被授予“國(guó)家西部教育顧問(wèn)單位”“省首批農(nóng)村中學(xué)合格校”“省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄笆∏嗌倌晁帘３纸逃匦！薄笆∠冗M(jìn)教工之家”“市文明單位”“市實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)校”“市科學(xué)技術(shù)示范?！薄笆袃?yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。近幾年多次榮獲寧化縣教育教學(xué)綜合評(píng)估一等獎(jiǎng)。

后來(lái)，隨著做強(qiáng)做大城區(qū)中學(xué)的政策出臺(tái)，城區(qū)中學(xué)教育資源優(yōu)勢(shì)明顯，鄉(xiāng)村無(wú)數(shù)優(yōu)秀教師和學(xué)生涌向城區(qū)，因?yàn)檎l(shuí)也不想讓孩子輸在教育的起跑線上。二中的班級(jí)規(guī)模及生源質(zhì)量出現(xiàn)斷崖式的回落，高考錄取人數(shù)也隨之大為減少。這從全省乃至全國(guó)的普通高中來(lái)看，形勢(shì)一樣，非重點(diǎn)高中尤其是農(nóng)村高中的辦學(xué)都陷入了極大的困境。面對(duì)著生源整體素質(zhì)偏低，但既要完成縣局下達(dá)的教育教學(xué)任務(wù)，又要獲取良好的社會(huì)聲譽(yù)，是非常困難的。要走出這個(gè)困境，解決這個(gè)難題，就要教育創(chuàng)新，在創(chuàng)新中尋找出路。就在此時(shí)，寧化二中抓住了教育發(fā)展的機(jī)遇，2013年8月，根據(jù)《福建省教育廳關(guān)于公布普通高中多樣化發(fā)展改革試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校名單的通知》【閩教基（2013）52號(hào)】，寧化二中被選定為福建省26所高中多樣化辦學(xué)改革試點(diǎn)校之一，成為全省唯一的嘗試“普職融通綜合高中辦學(xué)模式研究”實(shí)驗(yàn)改革的普通高中試點(diǎn)校。學(xué)校緊緊抓住了省教育廳多樣化辦學(xué)的這一有利契機(jī)，鼓足勇氣，大膽嘗試，創(chuàng)辦普職融通校，探索出一條多樣化辦學(xué)之路。確立了適合學(xué)校實(shí)際的普職融通實(shí)驗(yàn)改革的辦學(xué)目標(biāo)、實(shí)施流程、課程設(shè)置等改革措施。2014年9月，學(xué)校與三明工貿(mào)學(xué)校簽訂了《普職融通合作辦學(xué)協(xié)議》。通過(guò)廣泛深入的宣傳發(fā)動(dòng)，學(xué)校有42名高二學(xué)生自愿報(bào)名，從而組成了寧化二中首屆普職融通實(shí)驗(yàn)班，開(kāi)設(shè)了“學(xué)前教育”和“會(huì)計(jì)電算化”兩個(gè)中職專(zhuān)業(yè)課程。

經(jīng)過(guò)三年多的探索和努力，學(xué)校已基本建立了適合學(xué)校校情的普職融通辦學(xué)模式。學(xué)校選用素質(zhì)過(guò)硬的語(yǔ)、數(shù)、英三科專(zhuān)業(yè)教師給學(xué)生上好基礎(chǔ)課，采用“走教”的形式從三明工貿(mào)學(xué)校選派專(zhuān)業(yè)教師來(lái)給學(xué)生上專(zhuān)業(yè)課，雙方通力協(xié)作，合作辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)了普高教育和職業(yè)教育的融通。開(kāi)辦幾年來(lái)，讓原本根本沒(méi)有希望上本科的學(xué)生考上了本科，圓了他們的大學(xué)夢(mèng)，為此，二中實(shí)現(xiàn)了兩條腿走路：一條是春季高考、普職融通；一條是夏季高考，多樣化辦學(xué)的良好局面由此形成。高考每年上本科的人數(shù)由原來(lái)的30多人增加到40多人，年年都能超額完成縣教育局下達(dá)的高考指標(biāo)，但現(xiàn)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，高瞻遠(yuǎn)矚，高屋建瓴，并不滿(mǎn)足于現(xiàn)有目標(biāo)的完成，2017年以來(lái)，學(xué)校根據(jù)校情又提出了“初中狠抓素質(zhì)教育，高中實(shí)行藝體+多樣化辦學(xué)”的辦學(xué)思路。想通過(guò)藝術(shù)體育這條路，圓更多二中學(xué)子的大學(xué)夢(mèng)。

初中的做法：一是采取“周周練”“周周清”的做法，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的提升；二是通過(guò)校園“大閱讀”，擴(kuò)大學(xué)生視野，增強(qiáng)對(duì)名著的了解和掌握，擴(kuò)大知識(shí)面；三是通過(guò)寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)，濃厚“兩香（書(shū)香墨香）”校園的氛圍，提升學(xué)生整體素質(zhì)。

高中的做法：一是采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的措施，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)共長(zhǎng)。所謂“走出去”，就是2017年7月學(xué)校選派各處室負(fù)責(zé)人到長(zhǎng)汀新橋中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，共同探討，引來(lái)他山之玉。主要是學(xué)習(xí)新橋中學(xué)雖地處農(nóng)村，生源基礎(chǔ)差，卻創(chuàng)造了每年300來(lái)人參加高考卻能有100多人考上本科的高考奇跡。所謂“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，就是請(qǐng)新橋中學(xué)一些專(zhuān)業(yè)教師來(lái)二中，引導(dǎo)二中高中學(xué)生做好生涯規(guī)劃，指導(dǎo)他們根據(jù)自身興趣選擇藝體專(zhuān)業(yè)。2017-2018學(xué)年，高三有55人、高二有65人、高一有176人報(bào)名體育、書(shū)法、美術(shù)、攝影、聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈等專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。參加藝體+的學(xué)生逐年增加并達(dá)到了一定規(guī)模。這些學(xué)生從高一開(kāi)始按專(zhuān)業(yè)分班教學(xué)，經(jīng)過(guò)三年的努力，定能結(jié)出累累碩果。二是利用校友資源，發(fā)揮其專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，助力學(xué)校發(fā)展。學(xué)校準(zhǔn)備邀請(qǐng)二中97屆畢業(yè)的知名校友吳仕長(zhǎng)（國(guó)家一級(jí)作曲家、作詞家、獨(dú)立音樂(lè)制作人、特級(jí)音樂(lè)培訓(xùn)師、福建星探計(jì)劃實(shí)施者、姜朗電影工作室音樂(lè)總監(jiān)）作為學(xué)校藝體特色辦學(xué)的總顧問(wèn)，充分利用其在音樂(lè)領(lǐng)域的資源優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)校工作。

正因?yàn)椴捎谩斑m合每一個(gè)學(xué)生的教育”，學(xué)校才沒(méi)有因缺少區(qū)位優(yōu)勢(shì)、生源基礎(chǔ)差而陷入困境。反而激發(fā)出了每一個(gè)學(xué)生獨(dú)特個(gè)體內(nèi)心的智能，包括興趣、信念、堅(jiān)守；上進(jìn)心、平常心、羞恥心，通過(guò)學(xué)校的教育和錘煉，從而得以開(kāi)花結(jié)果、成長(zhǎng)成才。學(xué)校為此也得到上級(jí)的肯定，社會(huì)的認(rèn)可，二中由此走出了一條新生之路。我們有理由相信：二中奮斗的腳步永遠(yuǎn)不會(huì)停息，二中的精彩將繼續(xù)延續(xù)。

編輯 李建軍