傳統(tǒng)文化在初中語文教學(xué)中的重要作用分析

梁存壽

摘 要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，科技的日新月異，我國(guó)的教學(xué)質(zhì)量也在不斷提高。中國(guó)是一個(gè)擁有深厚文化底蘊(yùn)的文明大國(guó)，因此對(duì)初中生的語文教學(xué)就顯得十分重要。而傳統(tǒng)文化的影響也愈加強(qiáng)烈，因此對(duì)中華傳統(tǒng)文化的普及與傳播同樣也是初中語文教學(xué)的重要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；初中語文；教學(xué)；重要作用

中國(guó)是一個(gè)擁有五千年傳統(tǒng)文化的文明古國(guó)，流傳下來了許多了不起的精神財(cái)富。初中生正處于建立自己的人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期所受到的教育也定將對(duì)將來的成長(zhǎng)與發(fā)展產(chǎn)生不可估量的影響。因此在這一時(shí)期初中語文教學(xué)不僅擔(dān)當(dāng)著提升學(xué)生素養(yǎng)的作用，更擔(dān)當(dāng)著傳輸傳統(tǒng)文化的角色。

一、當(dāng)代初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化發(fā)展所面對(duì)的問題

1.應(yīng)試型教育的影響

讓孩子以優(yōu)異的成績(jī)順利進(jìn)入好的高中，是很多初中家長(zhǎng)與學(xué)校的共同目標(biāo)。這也就讓教師在教學(xué)過程中忽略了讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文的真正用意，同時(shí)也就忽視對(duì)傳統(tǒng)文化的傳播，更多的關(guān)注點(diǎn)在于如何讓學(xué)生的語文成績(jī)有所提高。這也就讓初中語文的教學(xué)策略變成了讓學(xué)生快速記住語文知識(shí)，掌握考試答題方法。然而學(xué)生會(huì)因?yàn)檫@種教學(xué)方式的枯燥乏味失去對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，自然也不會(huì)有興趣學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，并且他們自身的能力并沒有得到鍛煉與提升。

2.教學(xué)模式的單一

現(xiàn)在仍然有很多地區(qū)的初中語文教學(xué)沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。不顧及學(xué)生是否理解，是否有所感悟，基于課程要求一味地向?qū)W生灌輸知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生只要能掌握固定答題模式就行?？菰锼腊宓慕虒W(xué)模式讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生繁瑣乏味的印象，將學(xué)生對(duì)了解傳統(tǒng)文化的熱情與渴求掐死在了萌芽狀態(tài)，這種結(jié)果是可悲的。

二、傳統(tǒng)文化在初中語文教學(xué)中的重要作用

1.有利于弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

當(dāng)今的中國(guó)是飛速發(fā)展的大國(guó)，不論是在經(jīng)濟(jì)方面，還是在科技領(lǐng)域都有著讓世界驚嘆的成就。而隨著科技網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展強(qiáng)大，當(dāng)代的青少年更多地從互聯(lián)網(wǎng)中獲取知識(shí)，伴隨的是對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的遺忘與漠視。而初中語文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化正是讓青少年了解中華文明的大好機(jī)會(huì)，借助課堂對(duì)傳統(tǒng)文化的普及，讓中華民族傳統(tǒng)文化得以普及。

2.增強(qiáng)民族凝聚力和自豪感

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，當(dāng)代青少年的視野更加開闊，對(duì)世界的了解也更加豐富。有很多孩子崇拜國(guó)外的超級(jí)英雄，癡迷國(guó)外的科幻大片，而不了解我們的民族也有很多歷史英雄人物、優(yōu)秀的古詩詞文化、傳奇的神話故事等。初中語文教學(xué)中對(duì)傳統(tǒng)文化的普及不僅可以讓初中生體會(huì)到傳統(tǒng)文化的魅力，還可以提高他們的民族自豪感，讓他們有更多向世界展示中華傳統(tǒng)文化的使命感。

3.豐富初中語文課堂內(nèi)容

初中語文中的傳統(tǒng)文化教學(xué)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)近現(xiàn)代文化知識(shí)的同時(shí)，了解中華民族的傳統(tǒng)瑰寶。通過對(duì)文言文的學(xué)習(xí)感受古人語言的魅力；對(duì)古詩文的傳誦感受古人用詞的精煉與優(yōu)美；對(duì)傳統(tǒng)小說的閱讀感受不同時(shí)代下的人文風(fēng)情、歷史變遷。如此一來大大豐富了我們的課堂，增強(qiáng)了趣味性。

三、增強(qiáng)傳統(tǒng)文化在初中語文課堂中重要性的舉措

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣

興趣的激發(fā)往往可以從事物本身出發(fā)，老師可以根據(jù)學(xué)生的不同興趣點(diǎn)向?qū)W生推薦不同的內(nèi)容。例如，對(duì)于喜愛歷史人物的學(xué)生，在講授《負(fù)荊請(qǐng)罪》一文后，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生找來《史記·廉頗藺相如列傳》來閱讀，感受古人的深明大義；對(duì)于喜愛小說的學(xué)生，在講解曹雪芹的《劉姥姥進(jìn)大觀園》一文時(shí)，可以推薦學(xué)生找來《紅樓夢(mèng)》來看，感受那個(gè)時(shí)代大家族的榮辱興衰；對(duì)喜歡寓言故事的學(xué)生，在學(xué)習(xí)了寓言《塞翁失馬》之后，可以推薦他們閱讀中國(guó)寓言故事，從小故事里得到真知。

2.結(jié)合多媒體教學(xué)

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)也被應(yīng)用到課堂當(dāng)中。如今的初中生生活在網(wǎng)絡(luò)資源豐富的年代，通過各種新媒體都可以了解世界，眼界也更開闊。單一的傳統(tǒng)文化教學(xué)會(huì)讓他們感到乏味無趣，很難激發(fā)他們的興趣。所以老師可以充分利用新媒體資源，打造豐富多彩的課堂教學(xué)。

3.開展多彩的課堂活動(dòng)

傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)一定離不開閱讀，老師可以多開展閱讀課堂，讓學(xué)生在課堂上閱讀自己喜歡的傳統(tǒng)作品。長(zhǎng)期的傳統(tǒng)閱讀會(huì)讓學(xué)生收獲很多，也會(huì)產(chǎn)生很多閱讀體悟。老師可以組織學(xué)生，每天上課前抽出三分鐘的時(shí)間和大家分享自己近期的閱讀成果。例如，課堂上學(xué)不到的本領(lǐng)、名言警句、諺語等。在和同學(xué)分享的同時(shí)，既提升了自己的自信，又鞏固了所閱讀的內(nèi)容。

總之，傳統(tǒng)文化的教學(xué)是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，在初中語文教學(xué)的過程中采用正確的方法；豐富的課堂內(nèi)容；科技與傳統(tǒng)的結(jié)合，一定可以打造高效有趣的傳統(tǒng)教學(xué)課堂，讓傳統(tǒng)文化的寶貴精華一代一代的傳承下去。

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編輯 馮志強(qiáng)