讓學(xué)生的生活真正的“陽(yáng)光”

吳有軍

摘 要：體育運(yùn)動(dòng)是一種重要的教育活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄、頑強(qiáng)的精神和自強(qiáng)不息的人格品質(zhì)。但是從目前實(shí)際教學(xué)來(lái)看，中小學(xué)學(xué)生能夠自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)太少，難以取得應(yīng)有的體育鍛煉效果。而中小學(xué)學(xué)生身體素質(zhì)普遍下滑，對(duì)于他們未來(lái)成長(zhǎng)和發(fā)展，都有著一定的消極影響。如何讓中小學(xué)學(xué)生恢復(fù)活力，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，熱愛(ài)生活？這不僅需要學(xué)校做出改革，更需要家庭、社會(huì)的共同努力。

關(guān)鍵詞：中小學(xué);體育運(yùn)動(dòng);身體素質(zhì);陽(yáng)光生活

一、當(dāng)前中小學(xué)體育健身運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀

幾年前，全國(guó)億萬(wàn)青少年陽(yáng)光體育活動(dòng)在中小學(xué)正式啟動(dòng)，各校響應(yīng)教育部的精神，也轟轟烈烈地開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，讓久違的體育活動(dòng)重新走進(jìn)學(xué)生的生活。走進(jìn)自然，走向操場(chǎng)，已成為當(dāng)前教育最響亮的口號(hào)。一晃幾年，回頭看“陽(yáng)光體育”，只不過(guò)是師生的一廂情愿，是個(gè)美麗的夢(mèng)而已。

走進(jìn)自然，貼近生活，多么誘人，多么令人憧憬的夢(mèng)想。記得小時(shí)候家住農(nóng)村，常常坐在田間地頭悠閑地哼唱著《在希望的田野上》《讓我們蕩起雙槳》，或者聆聽(tīng)黃鸝的清脆歌喉，有時(shí)在原野上踢幾腳球，賽幾趟跑，打幾個(gè)滾，上樹(shù)掏鳥(niǎo)窩，下渠捉泥鰍……多么貼近天地、貼近自然;再聞聞新鮮的泥土氣息，別提有多么愜意。而現(xiàn)在，走進(jìn)自然，卻成了學(xué)生日思夜盼的“奢侈品”。試問(wèn)現(xiàn)在有哪位領(lǐng)導(dǎo)或老師在上學(xué)期間敢把學(xué)生帶進(jìn)自然中去，感受自然，聆聽(tīng)天籟之音。首先是擔(dān)心出事故，出了事故，你有幾個(gè)腦袋承擔(dān)，與其提心吊膽，承擔(dān)巨大的風(fēng)險(xiǎn)，不如把學(xué)生圈在教室里。至于學(xué)生的踏青、野炊、郊游等活動(dòng)早已退出了歷史舞臺(tái)。某中學(xué)一位學(xué)生戲言，由于學(xué)習(xí)壓力大，唯一的活動(dòng)就是上廁所。面對(duì)學(xué)生的無(wú)奈，學(xué)生家長(zhǎng)更是無(wú)可奈何，一位家長(zhǎng)坦言，畢竟學(xué)習(xí)才是決定孩子未來(lái)發(fā)展的重要指標(biāo)。

現(xiàn)在學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)激烈，加強(qiáng)體育訓(xùn)練我肯定不反對(duì)，當(dāng)然也不能占用學(xué)生過(guò)多的時(shí)間，更不能影響學(xué)習(xí)。但是學(xué)校對(duì)于上級(jí)的政策總是“徹底”地執(zhí)行，但苦于具體的困難，他們不得不“徹底”應(yīng)付，比如，迎接上級(jí)的各類(lèi)評(píng)比活動(dòng)，不得不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，就要想辦法做一些必要的補(bǔ)救措施，以便順利通過(guò)檢查。然后接下來(lái)的時(shí)間，就是想辦法彌補(bǔ)被耽誤的學(xué)習(xí)時(shí)間，體育這門(mén)小學(xué)科當(dāng)然要“禮讓三先”了，這實(shí)際上就是說(shuō)：“體育講起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只重視大型體育比賽的成績(jī)，可以“一俊遮百丑”，還哪有心思管體育課、課外活動(dòng)的開(kāi)展情況。由于學(xué)校的經(jīng)費(fèi)不足，無(wú)法增置必要的體育器材，即使有經(jīng)費(fèi)，也添置到“必要”的環(huán)節(jié)上去了……這種種情況，不能不說(shuō)是阻礙“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的瓶頸。

無(wú)法走近自然，那么走向操場(chǎng)。這個(gè)曾經(jīng)讓學(xué)生身心愉悅的，生龍活虎的地方，現(xiàn)在卻人跡罕至。那些讓學(xué)生提高身體技能的器械早不知跑到哪兒去了，即便有，也早已銹跡斑斑，并且在醒目的位置告示——“禁止攀爬”。為了安全，這些帶著危險(xiǎn)的器械，只能被束之高閣。器械沒(méi)有了，那么做游戲、打乒乓球或者自由活動(dòng)，這總該是安全的吧！但打乒乓球設(shè)施不夠，做做游戲，學(xué)生又懶得參與，達(dá)不到鍛煉的目的。體育鍛煉面對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的輕視，社會(huì)的忽視，家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛(ài)，學(xué)生的不配合;體育老師只能一再降低要求，只要學(xué)生上課不出事故便可，鍛煉身體就顯得無(wú)關(guān)緊要。

二、校園舞活動(dòng)健身強(qiáng)體效果有限

陽(yáng)光體育開(kāi)展出現(xiàn)瓶頸，教育專(zhuān)家們又開(kāi)始發(fā)話了，好嘛，學(xué)校開(kāi)展校園舞，校園舞在爭(zhēng)議聲中如火如荼地走進(jìn)了校園。為了展示陽(yáng)光體育的成果，各校紛紛開(kāi)展形式不同的比賽。比賽開(kāi)始的時(shí)候，男生穿上休閑衫，女生穿上了迷你裙，舞裙飄飄，一度成為校園一道亮麗的風(fēng)景線。多數(shù)學(xué)生享受著集體舞帶來(lái)的韻律美。但也有一些學(xué)生似乎先天運(yùn)動(dòng)障礙，跳舞仿佛是蹩腳的企鵝在運(yùn)動(dòng)，讓人忍俊不禁。每天大課間的校園集體舞本是學(xué)生身心愉悅，強(qiáng)身健體，釋放心情的高雅運(yùn)動(dòng)?？墒切迈r感一過(guò)，學(xué)生厭煩，又懶得跳了。

校園集體舞也便如此了，為了陽(yáng)光體育繼續(xù)開(kāi)花結(jié)果，秋季伊始又是陽(yáng)光長(zhǎng)跑，可那巴掌大的操場(chǎng)，二三十個(gè)班學(xué)生進(jìn)入操場(chǎng)，學(xué)生跑起來(lái)，像下餃子似的，怎么跑得開(kāi)呢？自然是跑跑停停，加上紅磚鋪成的跑道不平整，只能慢跑，倘若摔倒，那又是天大的事故。

面對(duì)當(dāng)前的種種體育運(yùn)動(dòng)困境，不管是陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，還是課下鍛煉游戲，在當(dāng)前的中小學(xué)中貌似都難以開(kāi)展。一方面是學(xué)習(xí)壓力緊張，一方面是害怕安全事故，還有一方面是因?yàn)楫?dāng)前孩子的休閑娛樂(lè)方式增多。要想真正培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，還需要不斷完善教育體制，真正落實(shí)素質(zhì)教育理念，學(xué)校要完善安全保護(hù)措施，給予學(xué)生安全、舒適的運(yùn)動(dòng)空間。

三、結(jié)語(yǔ)

青少年是國(guó)家的未來(lái)，改良思想家梁?jiǎn)⒊犊愒~：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立……”廣大青少年只有真正走向操場(chǎng)，走向自然，才能在“陽(yáng)光”照耀下茁壯成長(zhǎng)。

編輯 張佳琪