用“真實寫作”書寫真語文的新篇章

廖浦名

摘 要：何謂真實寫作，真實寫作是相對于虛假寫作而言的一個概念，并與其對立，真實寫作對作者提出的首要要求就是文章內(nèi)容要根據(jù)真實的生活進行寫作，而文章所面對的讀者也是相對應(yīng)的真讀者。對于語文科目來說不管是寫作還是閱讀，真實的內(nèi)容才能表達出實際需要的內(nèi)容，在文章寫作時必須要通過真實寫作的理念來引導(dǎo)完成。以學(xué)生寫作為例，介紹了如何在真實寫作的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生完成寫作，幫助其學(xué)習(xí)語文知識。

關(guān)鍵詞：真實寫作；真語文；新篇章

一、改造話題，精選樣式，讓學(xué)生在真實寫作中說真話

1.注重實踐活動對學(xué)生寫作的教化作用

在寫作方面的教學(xué)中，老師主要做的應(yīng)當(dāng)是根據(jù)學(xué)生的生活實際，通過一些特定的寫作手段表達出學(xué)生對寫作對象的理解，也就是引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進行二次寫作加工，根據(jù)自己的理解改造原有的寫作話題，通過一些寫作樣式再進一步表達，這樣學(xué)生寫出來的內(nèi)容才會貼近學(xué)生實際生活，從根本上實現(xiàn)真實寫作，在這其中具體的實踐活動是幫助學(xué)生從生活中獲取寫作對象以及寫作內(nèi)容的有效途徑，例如可以在課題確認(rèn)后引導(dǎo)學(xué)生進行真實的走訪活動，通過這種方式幫助學(xué)生了解寫作對象在生活中的實際出現(xiàn)方式；另外在條件充分的情況下老師可以組織學(xué)生參與到具體的社會實踐活動當(dāng)中，通過具體的實踐提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生對描述對象的代入感。

2.適當(dāng)應(yīng)用條款式表達

在生活環(huán)境中，人們對于一些手工品的制作材料以及制作流程的表達與描述一般都會采取條款式的方式，在其他方面，例如網(wǎng)絡(luò)、書籍等，條款式菜單隨處可見，在學(xué)生的語文寫作中自然也可以加入該種方式，通過更加貼合實際生活的條款方式完成寫作內(nèi)容的整理描述，在學(xué)生的大腦中形成對描述對象的一個有條理的認(rèn)識，這樣能夠有效地幫助學(xué)生完成對寫作對象如何在生活中進行表達的理解，這樣在隨后的寫作中才能有效地加入學(xué)生對描述對象的真實理解，這對真實寫作的實現(xiàn)有著重要的現(xiàn)實意義，在教學(xué)方式中老師可以采取微課的教學(xué)方式，幫助學(xué)生完成對寫作內(nèi)容條款式的表達，以達到認(rèn)識寫作對象的目的。這種教學(xué)方式也相對更加直觀，學(xué)生對老師傳授的寫作方式也能更快速地接受，幫助學(xué)生利用條款式表達方式解決寫作過程中所遇到的問題。

二、明示讀者，優(yōu)化情境，讓學(xué)生在真實寫作中吐真情

1.在交流中傳授寫作技巧

對于真實寫作的教學(xué)活動自然不能是書面上的描述，需要老師真實地闡述給學(xué)生，通過營造一些生活化的教學(xué)環(huán)境，實現(xiàn)老師與學(xué)生之間的交流活動，通過交流活動給學(xué)生解釋寫作結(jié)果的讀者屬于哪一方面的人，在生活化的教學(xué)環(huán)境中真正學(xué)習(xí)到實際的寫作技巧，實現(xiàn)對寫作對象的有效表達，這樣循環(huán)往復(fù)，學(xué)生的寫作能力會日益提高，完成對寫作內(nèi)容的真實表達。在具體的教學(xué)當(dāng)中，老師首先積極地進行真實的生活環(huán)境的創(chuàng)設(shè)工作，將寫作教學(xué)內(nèi)容完善地展示給學(xué)生，在具體的教學(xué)對象上完成老師與學(xué)生之間的交流活動，由此完成對寫作內(nèi)容的整體規(guī)劃工作，在具體的交流活動中解決真實寫作中出現(xiàn)的問題。

2.重視情感的激勵作用

學(xué)生在開始描述自身對寫作內(nèi)容的理解時難免會出現(xiàn)一些錯誤，或是遇到一些困難，這時候?qū)W生的心理往往會受到一定程度的挫傷，這樣在隨后的表達與寫作中就不能夠有效真實地完成對寫作對象的描述，所以在學(xué)生的寫作過程中，老師需要對學(xué)生進行有效的鼓勵，在關(guān)鍵的時候幫助學(xué)生尋找真實的寫作方向。另外在學(xué)生難以完成寫作內(nèi)容的時候，很可能會選擇造假或是胡編亂造，這顯然是不符合真實寫作要求的，所以老師需要積極地進行情感上的激勵，從側(cè)面幫助學(xué)生完成真實寫作。

三、有效交際，真實表達，讓學(xué)生在真實寫作中做真人

寫作從某一個角度來看也是一種交流方式，作者與讀者之間的交流方式，也可以說是一種溝通方式，作者通過對周圍環(huán)境的理解，通過寫作表達出來，所以真實的表達方式與表達語言才是寫作的正確途徑，而這些同時又是真實寫作的必然要求，所以需要老師對學(xué)生進行引導(dǎo)，實現(xiàn)對寫作內(nèi)容的真實表達。老師可以在寫作之前組織學(xué)生對想要寫作的內(nèi)容進行一個真實的表達，在學(xué)生之間的真實對話中，會避免以往出現(xiàn)的學(xué)生刻意編造一些語言來迎合老師的需要，學(xué)生與學(xué)生之間。學(xué)生與老師之間按照寫作的需要進行真實的表達，這對學(xué)生自身的培養(yǎng)有著重要意義，能夠促進學(xué)生價值觀的培養(yǎng)，利用寫作來教會學(xué)生如何做真人，讓學(xué)生采用真實寫作技巧來不斷地提高自己的文學(xué)修養(yǎng)。

語文寫作向著真實寫作發(fā)展，一方面對學(xué)生寫作水平的提高以及表達能力的完善有著重要意義，另一方面還能夠解決許多老師在寫作教學(xué)中的問題，幫助老師完成對學(xué)生寫作的正確引導(dǎo)，根據(jù)具體的實際生活以及文章的真正讀者完成寫作，學(xué)生進行真實寫作需要通過真實的環(huán)境完成，而不是故意制造出來的虛假的生活情境，學(xué)生寫作話題以及寫作內(nèi)容都應(yīng)當(dāng)建立在實際的生活內(nèi)容之上，而不是專門尋找虛假的、表面深情的寫作話題，通過結(jié)合實際完成寫作內(nèi)容，讓寫作回歸到真實的環(huán)境當(dāng)中，不但能夠提高學(xué)生的綜合能力，而且也符合新課標(biāo)對于當(dāng)代學(xué)生寫作的基本要求。

參考文獻：

[1]沈文霈.高中語文審美教育的實踐研究[D].上海師范大學(xué)，2014.

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[3]程麗麗.小學(xué)生語文核心素養(yǎng)評價研究：以小學(xué)五年級為例[D].東北師范大學(xué)，2015.

編輯 溫雪蓮