小學(xué)英語繪本教學(xué)存在的問題及解決策略

馮麗麗

摘 要：在教小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中，不難發(fā)現(xiàn)，相比于寫滿英文字母的英語課本，學(xué)生更喜歡插上許多圖畫的英語繪本。英語繪本對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)起到了不可忽視的推動(dòng)和引導(dǎo)作用，但是，隨著研究的不斷深入，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在依靠英語繪本學(xué)習(xí)英語時(shí)存在著許多問題，為此，對這些問題進(jìn)行分析，提出合適的解決方案。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；繪本教學(xué)；解決策略

英語繪本對于學(xué)生學(xué)習(xí)英語起到了一種很好的輔助作用，它能很好地吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生集中精力，提高學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成英語閱讀的良好習(xí)慣。但是利用繪本進(jìn)行英語教學(xué)是一種新興的教學(xué)方式，在實(shí)際的英語教學(xué)過程中，缺乏大量的實(shí)踐基礎(chǔ)，還有著很多的不足之處。

一、英語繪本對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有很好的輔助作用

孩子通常是貪玩并且充滿好奇心的，尤其是孩子還處于小學(xué)階段，通常情況下，他們很少會(huì)集中精力在某一件事情上，尤其是在繁雜的課本上面。而繪本中大量的圖畫，既能生動(dòng)形象地表現(xiàn)出英語課本上的內(nèi)容和知識(shí)，又能讓學(xué)生體會(huì)在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的樂趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)繪本的時(shí)候，同時(shí)也閱讀了大量的英語材料，而圖畫則能幫助學(xué)生更好地理解繪本中的英語內(nèi)容，在這樣的過程中，學(xué)生的閱讀能力和閱讀速度，很容易在短時(shí)間內(nèi)有大幅提升，這是學(xué)生、家長、老師三者都樂于見到的效果。另外，繪本能在很大程度上滿足學(xué)生的好奇心，學(xué)生在對繪本進(jìn)行探索的同時(shí)，也能夠?qū)W到很多課本以外的知識(shí)，當(dāng)他們對這些知識(shí)進(jìn)行探索時(shí)，其實(shí)也是在開闊他們的視野，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們優(yōu)良的閱讀行為和閱讀習(xí)慣。

二、英語繪本在實(shí)際英語教學(xué)中存在的問題

繪本是近些年才流行的一種新的教育輔助工具，很多學(xué)生家長和教師都很重視，讓小學(xué)生借助英語繪本來學(xué)習(xí)英語，但是作為英語教師，有很大一部分教師并不真正了解如何借助繪本進(jìn)行英語教學(xué)，在實(shí)際的英語教學(xué)過程中，很難讓繪本發(fā)揮出它應(yīng)有的作用。在英語課堂中，有些教師的教學(xué)理念比較傳統(tǒng)，在借助繪本進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)，他們通常只帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)圖畫旁邊的英文部分，勾畫出英語重點(diǎn)，讓學(xué)生識(shí)記重點(diǎn)內(nèi)容，事實(shí)上，只是借助繪本豐富學(xué)生英語方面的專業(yè)知識(shí)。這樣一來，學(xué)生雖然在繪本上學(xué)習(xí)了更多的英語知識(shí)，但是這些英語知識(shí)的鞏固所需花費(fèi)的時(shí)間壓縮了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)時(shí)間，使得學(xué)生學(xué)習(xí)英語的任務(wù)更加緊迫了，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，誘發(fā)了學(xué)生的逆反心理，不利于教師后續(xù)對學(xué)生進(jìn)行英語方面的教育。這種教學(xué)方式，可以說是完全忽視了繪本對英語的輔助作用，它忽略了繪本是與英語課本相互結(jié)合、相互推進(jìn)的本質(zhì)。

還有一些英語教師，相對來說比較了解英語繪本教學(xué)，也比較重視這方面的教學(xué)，為引導(dǎo)學(xué)生借助繪本對進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，他們有時(shí)候會(huì)在英語課堂上舉辦一些小活動(dòng)來吸引學(xué)生的興趣，比如說，有些教師會(huì)讓學(xué)生在進(jìn)行圖片學(xué)習(xí)之后，讓學(xué)生用英語敘述圖片上的相關(guān)故事，或者讓學(xué)生進(jìn)行英語表演等等，這樣的英語課堂活動(dòng)，可以在很大程度上幫助學(xué)生吸收和理解英語繪本上的英語知識(shí)，但是由于英語課堂上的時(shí)間有限，這在一定程度上，耽誤了英語教師對學(xué)生進(jìn)行英語課本上的知識(shí)傳授，有著顧此失彼傾向。這就說明，利用繪本進(jìn)行輔助教學(xué)還缺乏科學(xué)的方法，教師在借助繪本進(jìn)行英語教學(xué)的過程中，需要不斷地進(jìn)行探索、研究，需要發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題，并且不斷地去解決它，提高它，才能讓英語繪本在教育事業(yè)中發(fā)揮出它真正的作用。

三、小學(xué)英語繪本在實(shí)際英語教學(xué)中的解決方案

1.改變英語教師的傳統(tǒng)觀念

教師是教學(xué)過程中的主導(dǎo)者，若想讓英語繪本在英語課堂中發(fā)揮它的作用，首先應(yīng)當(dāng)改變英語教師的傳統(tǒng)觀念，幫助傳統(tǒng)英語教師正確認(rèn)識(shí)英語繪本的重要作用，從而改變英語教師的英語教學(xué)方法和教學(xué)理念。

2.開展英語繪本教學(xué)研究探討

英語教師都有著借助英語繪本進(jìn)行教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，讓經(jīng)驗(yàn)豐富的教師開展關(guān)于英語繪本教學(xué)的研究會(huì)，調(diào)動(dòng)起英語教師對英語繪本研究的積極性，同時(shí)，也可以激發(fā)英語教師的頭腦風(fēng)暴，使得更多的英語繪本輔助教學(xué)方法能夠被提出來。

3.提高英語繪本實(shí)踐性

開展英語繪本教學(xué)研究探討后，英語教師通常都會(huì)有著很高的成就感和獲得感，他們通常會(huì)覺得，自己已經(jīng)掌握了英語繪本教學(xué)的精髓。但是這缺乏實(shí)踐基礎(chǔ)，許多方法和理論可能聽起來很好，但是這些方法可能在實(shí)際的英語教學(xué)中暴露出很多無法預(yù)見的問題，有著很大弊端。這就要求教師要在英語教學(xué)中不斷探索和實(shí)踐英語繪本的教學(xué)方法，并且不斷進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，使這些好的教育教學(xué)方法付諸于實(shí)踐，使好方法不至于紙上談兵。

四、小結(jié)

英語繪本對于幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)英語有著不可忽視的輔助作用，小學(xué)生正處于培養(yǎng)興趣的階段，利用英語繪本的圖畫來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分發(fā)揮英語繪本在英語教學(xué)實(shí)訓(xùn)中的輔助作用。在實(shí)際的英語教育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)起到很好的帶頭作用，充分認(rèn)識(shí)到英語繪本的優(yōu)勢，帶領(lǐng)小學(xué)生學(xué)習(xí)繪本上的有趣內(nèi)容，幫助學(xué)生走好學(xué)習(xí)英語的第一步。

參考文獻(xiàn)：

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[2]田昕.小學(xué)英語繪本教學(xué)存在的問題和有效教學(xué)[J].瘋狂英語（教學(xué)版），2017（5）.

編輯 王彥清