探討如何提高初中地理教學(xué)效果

周先加

摘 要：在新課改的背景下，教師采取了更為創(chuàng)新的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)方式過于機(jī)械和乏味，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過于被動。因此，新課改要求教師在課堂上能夠?qū)W(xué)生作為自己的教學(xué)主體，使學(xué)生能夠更主動地完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。初中地理是初中學(xué)習(xí)過程中的一個重要內(nèi)容。通過地理學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生提升自己的綜合素質(zhì)。所以，教師應(yīng)該改善傳統(tǒng)的教育理念，采取一定的方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生能夠積極主動地參與到課堂內(nèi)容之中，進(jìn)而能夠更有效地學(xué)習(xí)地理知識。

關(guān)鍵詞：初中地理；教學(xué)方法；有效性

新課改背景下的教學(xué)方法是一種以學(xué)生為主體的教學(xué)方法，這種方法更重視學(xué)生對地理知識的興趣。教師在地理教學(xué)中能夠結(jié)合實際創(chuàng)設(shè)情景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能。并且能夠?qū)⑸钪械牡乩碇R帶入課堂，使學(xué)生能夠結(jié)合實際生活學(xué)習(xí)地理知識。地理作為一門重點學(xué)科，在初中教學(xué)中是不可忽視的。我們力圖找到一個可以使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法。因此，我們對新課改理念下初中地理的教學(xué)方法進(jìn)行研究，進(jìn)而總結(jié)出對學(xué)生地理教學(xué)的有效途徑。

一、傳統(tǒng)地理教學(xué)方法與創(chuàng)新地理教學(xué)方法的對比

1.傳統(tǒng)地理教學(xué)方法

傳統(tǒng)的地理教學(xué)采用依照書本，依照課堂，是一種老師課上教學(xué)答疑提問，學(xué)生課下做題復(fù)習(xí)的劇本式的初中地理教學(xué)方

法。這種方法能夠通過機(jī)械式的記憶來教會初中地理。但是，這樣的課堂枯燥乏味，學(xué)生處于一個被動的狀態(tài)之下。這種教學(xué)模式更像是老師逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生對初中地理課堂產(chǎn)生抵觸的情緒，學(xué)生不愿上課，進(jìn)而不能主動去學(xué)習(xí)初中課程，僅僅靠老師課堂上講解的地理知識，不能主動做這些擴(kuò)展習(xí)題，使學(xué)習(xí)效率降低。同時，學(xué)生僅僅靠教師的板書內(nèi)容進(jìn)行地理學(xué)習(xí)，很難理解一些抽象的地理概念，不利于學(xué)生的地理學(xué)習(xí)。

2.創(chuàng)新地理教學(xué)方法

基于傳統(tǒng)被動的教學(xué)方法，創(chuàng)新型的地理教學(xué)方法更能夠激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情。在課堂上，為了調(diào)動課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，我們將多媒體應(yīng)用在了我們的地理課堂中，這種方法不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時也可以讓一些抽象的地理概念形象化，能夠使學(xué)生更好地理解和記憶。同時，新課改理念更注重學(xué)生的素質(zhì)教育，力圖培養(yǎng)出更多的地理全能型人才。因此，在完成課內(nèi)基本理論知識的同時，還應(yīng)該提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而使學(xué)生能夠更真切地感知地理知識，學(xué)習(xí)地理精神以及地理研究的方法。從而使學(xué)生能夠總結(jié)出適合自己的個性化學(xué)習(xí)方法，提升自己的地理成績和地理知識素養(yǎng)。

二、初中地理有效性教學(xué)的具體實施方法

1.激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

興趣是最好的老師。尤其是針對初中生，興趣顯得更為重要。因此，對于初中地理的教育方面，我們要把培養(yǎng)學(xué)生興趣放在首要位置。針對如何培養(yǎng)學(xué)生地理興趣的問題，我們首先應(yīng)該在初中地理課堂中重視培養(yǎng)初中生的地理興趣。因此，我可以將多媒體應(yīng)用于我們的課堂之中。通過多媒體，我們就能夠更好地將這些抽象的地理知識形象地表現(xiàn)出來，從而幫助學(xué)生對地理知識的理解和記憶，有助于學(xué)生興趣的培養(yǎng)和成績的提高。

2.創(chuàng)設(shè)情景，結(jié)合實際解決地理問題

在地理課堂上，我們可以通過創(chuàng)設(shè)情景的方式，使學(xué)生產(chǎn)生對地理的興趣，進(jìn)而使抽象的地理問題具體化。初中階段的學(xué)生正處于青春期，他們的心智并不完全成熟，仍然處于一個貪玩的年齡。因此，如果可以將實際生活問題引入地理課堂中，有助于培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)的積極性，能夠使學(xué)生結(jié)合生活感知地理知識，并且能夠通過自己的探索，探究出生活中的一些地理知識產(chǎn)生的原因，從而提升學(xué)生的地理綜合素養(yǎng)。

3.平等師生關(guān)系，注意師生之間合理互動

在教學(xué)過程中，學(xué)生不愿意配合老師，可能是由于教師沒有做到師生平等，沒有考慮到學(xué)生的感受。在課堂上，一些老師要求較為嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂氣氛緊張，給學(xué)生學(xué)習(xí)造成了一定的壓力。因此，想要學(xué)生能夠在課堂上積極踴躍地發(fā)言，就要改變這一現(xiàn)狀。教師在上課時，應(yīng)該平和地與學(xué)生交流，使學(xué)生放松自己的心情，在課堂上學(xué)生也就能夠敢于發(fā)言。在課堂上，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生不敢發(fā)言，不善交流。教師可以利用課下時間，坐在他身邊鼓勵他，及時對學(xué)生不會的問題進(jìn)行解答。同時，在課堂上，我們應(yīng)該注意師生之間的合理互動。如果教師一味在課堂上講課卻不與同學(xué)互動，會使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，造成學(xué)生被動學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。因此，教師與學(xué)生課堂上的互動是十分必要的。

新課改理念下的教學(xué)方法能夠更有效地完成初中的地理教學(xué)，它采用一種創(chuàng)新的、行之有效的教學(xué)理念。通過在課堂上應(yīng)用多媒體教學(xué)的方法，使課堂內(nèi)容更加生動形象，有利于學(xué)生對一些抽象的地理概念的理解。因此，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。并且，新課改的教學(xué)理念重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中找到適合自己的個性化的學(xué)習(xí)方法，并且培養(yǎng)學(xué)生的地理科學(xué)精神。使學(xué)生能夠更有效率地完成地理學(xué)習(xí)的同時，進(jìn)而使學(xué)生提高自己的綜合素質(zhì)。

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編輯 謝尾合