淺談中學政治教學的生活化

楊惠

摘 要：生活就是政治，政治就是生活。在政治教學中讓學生深入社會，了解社會，了解人們的生活是中學政治教學的目標之一。而把政治課堂變成生活化的課堂也是教師研究的課題之一。在思想政治課上解決學生在生活中遇到的問題，讓他們學會做人、學會生活，中學思想政治課才會變得有意義。而建立中學政治教學的生活化課堂有待于每一位教師的研究。

關(guān)鍵詞：中學政治；生活化教學；教學策略

偉大的教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教材只能作為教課的依據(jù)，要教得好，使學生受益，還要老師善于利用。”換句話說就是教師要靈活運用教材，把生活中的案例用于課堂教學，打破書面知識的限制，讓學生熟悉我們生活的社會，學會處理生活中遇到的問題。感覺到政治這門課程離我們不遠，它就在我們身邊，使學生真切感受到學習政治的好處，從而激發(fā)學生學習的興趣，能夠利用所學的知識處理好身邊的每一件事。

一、教學資源的生活化

教師在選擇一手的教學時，首先要從自己熟悉的生活化的事例進行教學。在教學準備的過程中如選擇音樂、圖片、視頻，建立適合自己的PPT。如在教學《競爭與合作》一課時候，以這樣的形式進行導(dǎo)入：給學生講述了這樣的一則故事，古代日本的老漁民發(fā)現(xiàn)如果將幾條生性活潑的沙丁魚放入一群被打撈的懶惰的鲇魚當中，由于好動的沙丁魚在鲇魚中亂竄，給鲇魚帶來一中危機感，它們奮力游動，從而避免了由于窒息而亡，這便是有名的鲇魚效應(yīng)。讓學生討論鲇魚效應(yīng)給我們的啟發(fā)，結(jié)合身邊的事例來闡述合作與競爭的關(guān)系。而本學期我們學校將要舉行運動會，在4×100米接力賽中大家齊心協(xié)力在合作與競爭中才會勝利。只有參與過運動會的學生才有深切的感受，同時也理解了合作的意義。

二、教學內(nèi)容生活化

生活化教學是把教學放在生活這一大背景前提下進行的教學，讓他們在生活中學習，在學習中更好地生活，從而獲得有活力的知識，并使情操得到真正的陶冶。當前我們的中學政治課程改革十分重視與生活的聯(lián)系。只有把政治教學有機的和生活聯(lián)系起來，政治課堂的教學才有了生命力，才有了流動的音符，才能彈奏出和諧之歌。所學的知識才是活的知識，在生活中遇到困難可以信手拈來，能正確地處理好生活，為我們創(chuàng)造更加美好的明天。比如在《如何處理男女生關(guān)系》多年教學設(shè)計中，我是這樣導(dǎo)入課程的，我們開過許多政治課，但是欣賞音樂的課不多見，今天的課我想和大家來聽一首歌——《窗外》（李琛），然后共同欣賞、討論一下，仁者見仁、智者見智?。ㄐ问叫路f，學生比較歡迎，容易激發(fā)興趣。）（1）利用多媒體播放：《窗外》。（2）顯示歌詞，要求學生分組討論，發(fā)表看法?。ù巴?今夜我又來到你窗外 窗簾上你的影子多么可愛 悄悄地愛過你這么多年明天我就要離開 多少回我來到你的窗外 也曾想敲敲門叫你出來 想一想你的美麗 我的平凡 一次次默默走開）為什么要默默的離開，因為我太平凡。 根據(jù)中學生的生理、心理及年齡特點。以正面的，積極的事例來引導(dǎo)，以自己的學習為主要任務(wù)，以理想信念為動力實現(xiàn)人生的目標。處理好正確的男女關(guān)系，建立純潔的友誼，從而營造良好班風、學風。課堂是教學的主陣地，將日常的生活帶入課堂讓學生耳目一新。課堂教學必須源于現(xiàn)實生活，又高于現(xiàn)實生活，教學內(nèi)容的生活化讓學生更加貼近生活，輕松地解決思想問題。

三、教學方法的生活化

哲學家笛卡兒說過：“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識?！痹诮虒W方法上實現(xiàn)生活化，不斷地啟發(fā)和引導(dǎo)學生，使學生在知識的掌握上更加容易、更加有效。好的教學方法不是面對面的冰冷的把知識傳授給學生，而是要激起他們思考的火花，在探索和思考的過程中體會學習的快樂。教師要根據(jù)不同的教學內(nèi)容選擇不同的教學方法，使知識內(nèi)化于心，外化于行，增進知識解決生活化問題的能力。比如，在教學《正確的認識自我》中，我是這樣設(shè)計的：樹立良好的自我認識對一個人的成長十分重要，本節(jié)課積極的探索不同的教學方法，讓學生能夠認清他人，認清自我。強調(diào)每一個學生參與課堂活動帶給他們的不同感受，不要以學生學會課本概念為目標，而是要學生積極參與其中真正的認識自我，達到本節(jié)課的教學目的。在教學方法上用實際生活體驗法：（1）寫出你對同桌的認識。（2）寫出自己對自己的認識。（3）交換紙條看看別人對你的認識和你對自己的認識相同嗎？（4）總結(jié)發(fā)言。在自我和別人的評價中衡量自己，找到自己的坐標改善自我。在教學方法上的創(chuàng)新，有力解決了學生對自我的認識找到了差距，改正自己的缺點，完善自我。

總之，政治學科的教學要打開課堂教學的大門，突破課本知識的局限，帶領(lǐng)學生走出教材、走入生活、走入社會，從而使學生在快樂的活動中、在仔細的觀察中、在認真的思考中不斷感受生活、體驗生活在中學政治教學過程中帶來的樂趣。教師要在教學資源、教學的內(nèi)容、教學的方法上不斷創(chuàng)新，讓生活離政治不遠，讓政治為我們的生活服務(wù)。為培養(yǎng)適應(yīng)生活、適應(yīng)社會、有理想、有知識、有道德的現(xiàn)代化接班人是每個政治教師的不懈追求。

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編輯 魯翠紅