網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中班級(jí)管理高效路徑探究

李全

摘 要：學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，在某種意義上會(huì)受到班級(jí)管理水平的整體影響。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，班級(jí)管理工作環(huán)境發(fā)生了極大的變化，面對(duì)主體認(rèn)知不足、管理制度不健全以及管理任務(wù)繁重等問(wèn)題，需要從培養(yǎng)班級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)共建理念、實(shí)施動(dòng)態(tài)化管理以及創(chuàng)建新媒體交互平臺(tái)等方面入手，尋求班級(jí)管理高效路徑的構(gòu)建方法。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；初中班級(jí)管理；高效路徑

初中班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)以及思想工作的引領(lǐng)者，班主任自身的素質(zhì)以及工作水平將會(huì)對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)產(chǎn)生重要的影響。伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，班主任工作效率得到了極大的推動(dòng)。所以，初中班主任在強(qiáng)化班級(jí)管理工作的過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，注重以生為本的理念，從學(xué)生的實(shí)際情況以及身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，優(yōu)化班級(jí)管理工作，為后續(xù)工作拓展全新的發(fā)展思路。

一、初中班級(jí)管理工作現(xiàn)狀

（一）主體認(rèn)識(shí)不足

當(dāng)前，初中班主任將班級(jí)管理工作的重心放在了學(xué)習(xí)層面，忽視了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。此外，班主任沒有能夠全面認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在班級(jí)管理工作中的必要性、優(yōu)越性。此外，因?yàn)檎n業(yè)壓力，初中生接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間相對(duì)較少，他們沒有正確地認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)于他們生活以及學(xué)習(xí)的重要意義。

（二）制度不夠健全

從制度保障層面看，學(xué)校缺少科學(xué)化以及規(guī)范化的信息化管理機(jī)制，部分學(xué)校缺少對(duì)班級(jí)管理工作的規(guī)范化指導(dǎo)，將班級(jí)管理的責(zé)任全部轉(zhuǎn)嫁給班主任，提升了班主任管理工作難度，同時(shí)也極大地降低了班級(jí)的管理效率。從溝通層面看，任課教師、班主任以及學(xué)生、家長(zhǎng)之間缺少溝通，導(dǎo)致了信息無(wú)法及時(shí)傳達(dá)，也很難收到信息反饋。

（三）管理任務(wù)繁重

初中班級(jí)管理工作涉及諸多方面，比如，學(xué)生生活管理、學(xué)習(xí)管理等各個(gè)方面的繁瑣工作都需要班主任一人承擔(dān)，這些事情非常的繁瑣，班主任要顧及到任務(wù)的方方面面，繁重的工作任務(wù)以及沉重的工作壓力使得班主任在班級(jí)管理工作實(shí)施的過(guò)程中感到無(wú)所適從，最終造成班主任班級(jí)管理效率低下。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中班級(jí)管理高效路徑構(gòu)建策略

（一）培養(yǎng)班級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)共建理念

為了保證班級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)化可以長(zhǎng)期發(fā)展，需要讓教師以及學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)于班級(jí)管理的重要作用。首先，確立將現(xiàn)代教育理念作為根本引導(dǎo)的班級(jí)管理理念，不斷轉(zhuǎn)變思想，將現(xiàn)代化的教育理論作為指導(dǎo)，使用先進(jìn)的技術(shù)方法，對(duì)班級(jí)管理工作進(jìn)行創(chuàng)新。信息化班級(jí)管理創(chuàng)新，需要班主任全面、綜合地分析傳統(tǒng)班級(jí)管理模式、理念以及手段，考慮多方面的因素，尋找滿足班級(jí)實(shí)際情況的管理手段。班級(jí)管理信息化在實(shí)施的過(guò)程中要注重推廣和應(yīng)用。班級(jí)管理信息化建設(shè)并不能單純依靠班主任，而是要全體師生共同參與。

（二）實(shí)施動(dòng)態(tài)化管理

初中生盡管年齡較小，可是他們參與活動(dòng)的意識(shí)以及個(gè)性化需求卻并不低，所以，強(qiáng)化對(duì)于初中生動(dòng)態(tài)班級(jí)管理工作有著極為重要的實(shí)踐意義。比如，初中班級(jí)管理工作中，充分吸收網(wǎng)絡(luò)上先進(jìn)教育理念，采取輪流班委制度，充分發(fā)揮每位學(xué)生的能力、特長(zhǎng)以及技能，引導(dǎo)其積極參與班級(jí)管理工作。班主任要做好協(xié)調(diào)以及指導(dǎo)工作，推動(dòng)學(xué)生整體水平的不斷提升。尤其對(duì)于那些性格內(nèi)向，不善于表達(dá)的學(xué)生，班主任要注重對(duì)他們的跟蹤培養(yǎng)，保證動(dòng)態(tài)化班級(jí)管理工作更加全面，不遺漏任何一位學(xué)生。

（三）創(chuàng)建新媒體交互平臺(tái)

新媒體背景下，師生之間的溝通交流方式也要滿足時(shí)代變化的特征。傳統(tǒng)班級(jí)管理工作中，所有工作都由班主任承擔(dān)，可是學(xué)生在校的時(shí)間有限，班主任無(wú)法全面了解每位學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。在新媒體環(huán)境下，班主任可以構(gòu)建微信群以及QQ群，將全班學(xué)生都拉入群內(nèi)，并且將班級(jí)所有學(xué)生的微信都添加到班主任的微信賬號(hào)內(nèi)，觀察學(xué)生日常的朋友圈和群內(nèi)聊天記錄，增加與學(xué)生互動(dòng)溝通的頻率，以此了解學(xué)生生活與心理發(fā)展情況。微信群中還可以加入各個(gè)學(xué)科的任課教師，對(duì)于學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中遇到的難題，可以通過(guò)微信群向任課老師請(qǐng)教，有效解決學(xué)習(xí)中的各種困難。

初中班級(jí)管理工作中合理化地使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠減輕班主任的負(fù)擔(dān)，提升班級(jí)管理效果。所以，班主任要注重將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與班級(jí)管理工作有效結(jié)合在一起，確立以生為本的管理理念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)化的管理，不遺漏每一位學(xué)生，拓展班級(jí)管理工作的廣度。此外，還要注重對(duì)微信、微博以及QQ等新媒體工具的合理化使用，以此全面掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，提升班級(jí)管理工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

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注：本文系甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提高初中班級(jí)管理實(shí)效的策略研究》的研究成果。

編輯 李燁艷