聲勢(shì)律動(dòng)在初中音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用研究

田立萍

摘 要：音樂(lè)已經(jīng)逐漸成為我國(guó)課程教育的重點(diǎn)學(xué)科，這門學(xué)科的特點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生的反應(yīng)能力、創(chuàng)造力以及想象力能夠很好的培養(yǎng)，而且由于音樂(lè)屬于藝術(shù)類的學(xué)科，所以也可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。在教學(xué)過(guò)程中，科學(xué)的運(yùn)用聲勢(shì)律動(dòng)可以有效的吸引學(xué)生，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)更加積極，因此學(xué)習(xí)的效率也會(huì)有所提升。為此，對(duì)在初中音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用聲勢(shì)律動(dòng)的意義進(jìn)行了研究，并根據(jù)目前的教育實(shí)況給出了一些運(yùn)用策略，希望能夠?qū)Τ踔幸魳?lè)老師的教學(xué)提供幫助。

關(guān)鍵詞：聲勢(shì)律動(dòng)；初中音樂(lè)；運(yùn)用研究

這里所提到的聲勢(shì)律動(dòng)法就是指的在學(xué)生上音樂(lè)課的時(shí)候，老師將會(huì)把音樂(lè)與舞蹈結(jié)合為一體進(jìn)行教學(xué)，利用音樂(lè)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，而舞蹈的作用就是訓(xùn)練學(xué)生的整體協(xié)調(diào)性。這種教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)就是不僅可以讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)的記憶更加深刻，而且學(xué)生對(duì)樂(lè)譜與音樂(lè)的掌握也會(huì)更加熟練，由此整個(gè)音樂(lè)課堂的教學(xué)效率也就會(huì)有所提高。

一、聲勢(shì)律動(dòng)教學(xué)法在初中音樂(lè)教學(xué)中的意義

1.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

音樂(lè)的聲勢(shì)律動(dòng)在初中階段的作用就是為了通過(guò)讓同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后試著自己去解決的方式，使其創(chuàng)造力得以培養(yǎng)。因?yàn)樵诮鉀Q問(wèn)題的同時(shí)，學(xué)生一定會(huì)發(fā)散自己的思維。而在課堂上，讓學(xué)生伴隨著音樂(lè)的旋律舞蹈，就可以有效地帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)生一起參與活動(dòng)，而舞蹈的內(nèi)容是不受限制的，全憑學(xué)生自己發(fā)揮。

2.增強(qiáng)學(xué)生的反應(yīng)能力

初中的音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生在音色、音高以及旋律中所受到的教育是比較多的，因?yàn)檫@幾個(gè)方面的教學(xué)可以很好地提升學(xué)生的節(jié)奏敏感度。學(xué)生可以根據(jù)音樂(lè)的變化調(diào)整自己的動(dòng)作，時(shí)間長(zhǎng)了，反應(yīng)能力就會(huì)有所提升，這樣音樂(lè)的學(xué)習(xí)也會(huì)更加容易。

3.實(shí)現(xiàn)學(xué)生均衡發(fā)展

初中是孩子們行為意識(shí)發(fā)生變化的一個(gè)最明顯的時(shí)期，這時(shí)候的學(xué)生看待問(wèn)題的角度以及深度將會(huì)與之前有所不同。但也正是因?yàn)閷W(xué)生在成長(zhǎng)，因此表現(xiàn)力也會(huì)受到一定程度的限制。這個(gè)階段的孩子在表達(dá)自己內(nèi)心想法的時(shí)候，會(huì)多一份疑慮，他們怕自己的觀點(diǎn)存在問(wèn)題，被班里的其他同學(xué)嘲笑。這樣的情況出現(xiàn)的多了，學(xué)生的積極性也會(huì)隨之而下降。而采取聲勢(shì)律動(dòng)，班里的上課氣氛就會(huì)被帶動(dòng)起來(lái)，這樣學(xué)生就會(huì)積極地參與到每一個(gè)活動(dòng)中去，學(xué)生就會(huì)很容易地把自己的想法表達(dá)出來(lái)，因此也就會(huì)讓整體實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展。

二、聲勢(shì)律動(dòng)在初中音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用

1.通過(guò)聲勢(shì)律動(dòng)營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛

無(wú)聊的課堂往往會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，而活躍的課堂將會(huì)帶動(dòng)起學(xué)生表現(xiàn)自我的積極性，因此老師就應(yīng)該打造一個(gè)精彩的課堂，這樣學(xué)生就會(huì)跟著音樂(lè)的波動(dòng)而舞動(dòng)起來(lái)，隨之節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性也會(huì)提升。

2.通過(guò)聲勢(shì)律動(dòng)幫助學(xué)生訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)能力

音樂(lè)是一門藝術(shù)課，它可以為學(xué)生提供表達(dá)情感的空間，音樂(lè)教學(xué)的重點(diǎn)就在于音色、聲調(diào)幾個(gè)方面。而除此之外，學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)以及反應(yīng)能力對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)也有著十分重要的作用。超強(qiáng)的聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)能力可以幫助同學(xué)們豐富自己的表現(xiàn)力，對(duì)于其表演效果來(lái)說(shuō)是非常好的。所以，老師在運(yùn)用聲勢(shì)律動(dòng)這種方法進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，就應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)。而且在進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練的時(shí)候，要將樂(lè)譜配合使用，要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)認(rèn)樂(lè)譜，并且自己會(huì)根據(jù)樂(lè)譜中的內(nèi)容進(jìn)行演唱，在此過(guò)程中學(xué)生的行為就會(huì)不由自主地跟上音樂(lè)的節(jié)奏，這樣訓(xùn)練的效果就有了。

3.利用音樂(lè)想象力，讓學(xué)生在想象中產(chǎn)生律動(dòng)

學(xué)生擁有豐富的音樂(lè)想象力可以在很大程度上幫助其能力得到提升，而且想象力也是音樂(lè)靈感最好的來(lái)源，沒(méi)有想象力的音樂(lè)生很難做出有創(chuàng)意的作品，而沒(méi)有創(chuàng)意就不能讓這些同學(xué)在茫茫人海中脫穎而出，自然也就成就不了自己想要的人生。因此，音樂(lè)教師就應(yīng)該在課堂上讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的旋律自己營(yíng)造一種氛圍，在腦海中想象符合這種音樂(lè)的情景。這樣做可以使學(xué)生很快投入到音樂(lè)的旋律中，同時(shí)學(xué)生也會(huì)更專注地去學(xué)習(xí)音樂(lè)，并且學(xué)生也會(huì)根據(jù)音樂(lè)的律動(dòng)而通過(guò)動(dòng)作將自己對(duì)它的理解表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)習(xí)的效率自然也就會(huì)提升。由此也可以看出，聲勢(shì)律動(dòng)教學(xué)法對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的想象力有很大的幫助。

本篇文章中主要針對(duì)在初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用聲勢(shì)律動(dòng)教學(xué)法的意義進(jìn)行了研究。通過(guò)結(jié)果我們可以發(fā)現(xiàn)，聲勢(shì)律動(dòng)可以對(duì)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)能力、想象力以及創(chuàng)造力的培養(yǎng)工作提供非常好的條件。音樂(lè)這門學(xué)科，在初中的所有教學(xué)課程中所占據(jù)的地位是比較重要的，音樂(lè)的學(xué)習(xí)對(duì)提升學(xué)生綜合素質(zhì)能力有很大的幫助，同時(shí)還可以陶冶學(xué)生的情操。科學(xué)的使用聲勢(shì)律動(dòng)可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因此好的學(xué)習(xí)成績(jī)的獲得也就會(huì)變得更加容易。希望文章中的這些內(nèi)容可以為初中音樂(lè)教師的工作提供幫助，從而使這些老師培育出更多優(yōu)秀的音樂(lè)生，同時(shí)也希望我國(guó)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力能夠有所提升。

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編輯 王彥清