淺談服裝制作教學(xué)中怎樣激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性

叢艷君

摘 要：促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量有重要作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，可以使學(xué)生有更加充足的動(dòng)力參與到學(xué)習(xí)中來。在服裝制作教學(xué)中，教師也需要采取措施激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為教學(xué)活動(dòng)展開創(chuàng)造更加穩(wěn)固的基礎(chǔ)，從而更好地實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 服裝制作 學(xué)習(xí)主動(dòng)性

一、引言

激發(fā)出學(xué)生的主動(dòng)性，更能發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用。據(jù)此，本文結(jié)合筆者教學(xué)實(shí)踐，在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力構(gòu)成理解的基礎(chǔ)上，針對(duì)職業(yè)學(xué)院服裝專業(yè)服裝制作教學(xué)，提出了幾點(diǎn)關(guān)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的策略，望能對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生一定作用。

二、重視興趣培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最為主要的動(dòng)力，因此，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性首先就要從學(xué)生興趣入手，重視興趣培養(yǎng)，借助興趣促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。在服裝制作教學(xué)中，要想培養(yǎng)學(xué)生的興趣，首先就要加深學(xué)生對(duì)于服裝專業(yè)和服裝行業(yè)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能夠?qū)I(yè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生憧憬，從而也就更容易萌生對(duì)服裝制作的興趣。首先，教師應(yīng)在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)服裝制作的藝術(shù)性，讓學(xué)生對(duì)服裝藝術(shù)的美有一定認(rèn)識(shí)，并產(chǎn)生向往的情緒;同時(shí)還需要讓學(xué)生感受到服裝行業(yè)以及未來職業(yè)中的樂趣，使學(xué)生形成較為美好的職業(yè)愿望。例如，教師可以從網(wǎng)絡(luò)上搜集服裝藝術(shù)相關(guān)資源，并在課堂中進(jìn)行展示，帶學(xué)生欣賞不同風(fēng)格、不同國家的服裝，體會(huì)不同地區(qū)、不同時(shí)期的服裝文化以及藝術(shù)特征。學(xué)生可以在欣賞中體會(huì)到服裝藝術(shù)的魅力，對(duì)服裝制作產(chǎn)生濃厚的興趣，為制作出所憧憬的服裝而更加努力。

三、營造愉悅的教學(xué)氛圍，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不僅需要注重興趣培養(yǎng)，教師還需要注意學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情緒感受，踐行快樂學(xué)習(xí)理念，使學(xué)生能夠以輕松的心態(tài)投入到課堂學(xué)習(xí)中，更加樂于學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師往往更注重自身在課堂中的權(quán)威性，課堂氣氛比較緊張，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對(duì)課堂教學(xué)效果將產(chǎn)生較大的負(fù)面影響。因此，教師要設(shè)法緩和課堂氣氛，營造愉悅的教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與其中，使服裝制作課堂教學(xué)事半功倍。為此，教師應(yīng)改變教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，突破過去講學(xué)模式的限制，積極活躍課堂氣氛，提高教學(xué)活動(dòng)的趣味性，借此激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)其積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。具體實(shí)踐中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：第一，運(yùn)用語言藝術(shù)。語言是課堂教學(xué)的主要承載，教師可以使用更加輕松的語氣和有趣的表達(dá)方式，用通俗的表達(dá)講解書本中枯燥復(fù)雜的內(nèi)容，學(xué)生接受起來會(huì)更加容易，也更主動(dòng)。第二，優(yōu)化板書設(shè)計(jì)。教師的板書設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)學(xué)生具體情況進(jìn)行調(diào)整，首先應(yīng)注重邏輯性，有助于學(xué)生建立完整的知識(shí)體系;其次要突出趣味性和視覺效果，如使用卡通形象、多用圖形表達(dá)等，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

四、平易近人，構(gòu)建理想的師生關(guān)系

教學(xué)可以視作師生的一種溝通，而師生關(guān)系是否和諧則在一定程度上決定了教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。理想的師生關(guān)系中，教師應(yīng)是學(xué)生的良師益友，與學(xué)生平等共處，共同建立民主課堂。為此，教師需要加強(qiáng)和學(xué)生的溝通交流，以友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。在服裝制作教學(xué)中，教師首先應(yīng)做好表情管理，多用微笑面對(duì)學(xué)生，消除學(xué)生的抗拒心理。其次，應(yīng)更多地鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生的心靈能夠獲得更多滿足，從而以更加積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)。如在服裝制作的實(shí)踐教學(xué)中，教師可以走到學(xué)生中去，和學(xué)生一起進(jìn)行制作，對(duì)于學(xué)生的良好表現(xiàn)予以鼓勵(lì)，對(duì)制作中的瑕疵則可以進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中穩(wěn)步提升。

五、適當(dāng)引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

服裝制作教學(xué)中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，和學(xué)生共同討論，多進(jìn)行課程演示，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提高。在教學(xué)過程中，教師可以多利用問題進(jìn)行引導(dǎo)，在課堂中設(shè)問，讓學(xué)生在問題中主動(dòng)思考;而如果學(xué)生思路模糊不清時(shí)，則需要教師給予一些啟發(fā)，但要避免直接給出答案，給予學(xué)生更多的自主探究空間，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。尤其是在服裝制作實(shí)踐中，對(duì)于有困難的學(xué)生，教師需要更多地進(jìn)行理論指導(dǎo)和啟發(fā)，使學(xué)生能夠制作出理想的作品，同時(shí)讓學(xué)生清楚自身的不足，從而更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

六、結(jié)語

綜上所述，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教師須在教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新，具體實(shí)踐中，首先，應(yīng)通過興趣培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力;其次，要營造輕松愉悅的課堂氣氛，注意學(xué)生學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn);再次，要加強(qiáng)互動(dòng)，建立平等的師生關(guān)系;最后，應(yīng)循循善誘，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，能有效提高課堂質(zhì)量，有助于教學(xué)目標(biāo)地實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生獲得全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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