利用思維導(dǎo)圖提高農(nóng)村初中學(xué)生英語寫作能力初探

馮順好

如何提高農(nóng)村初中學(xué)生的英語寫作能力和教師的寫作教學(xué)水平是每位英語教師所要思考的問題。作為“21世紀(jì)全球性的思維工具——思維導(dǎo)圖”為我們提供了一個新的思路。如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖來幫助學(xué)生在寫作中構(gòu)建脈絡(luò)和線索，從而達(dá)到提高學(xué)生的寫作技能是本文探討的重點。

在多年的英語教學(xué)活動中，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作過程中缺乏有效的顯性過程指導(dǎo)，而這嚴(yán)重影響了學(xué)生寫作技能的提高。在初中英語新課程的背景下，需要廣大教師用嶄新視角看待初中英語作文教學(xué)，用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)生英語作文寫作。

縱觀近幾年的中考書面表達(dá)，題目越來越活，給出的信息越來越少，學(xué)生要根據(jù)少量的已知信息寫出80多字的一篇完整習(xí)作，對于農(nóng)村學(xué)生來說是很困難的。為了能夠更好地體現(xiàn)思維導(dǎo)圖能否在初中英語寫作教學(xué)過程中發(fā)揮作用，筆者做了以下嘗試探究：

1. 給學(xué)生明確的寫作指導(dǎo)

1.1寫作時需考慮的因素：

（1）本話題所需要的詞塊、語塊。

（2）本話題的寫作模板結(jié)構(gòu)等。

（3）本話題所涉及到的經(jīng)典名句、諺語等。

1.2寫作流程：

（1）審題、理清思路：人稱、時態(tài)并考慮寫什么（找要點、挑選關(guān)鍵詞、搭建作文框架）。

（2）選擇詞語：根據(jù)話題和作文框架選用所需要的語料（詞塊和語塊）。

（3）遣詞造句：根據(jù)思維導(dǎo)圖中的語料，用合適的句型寫作。

（4）語篇定稿：根據(jù)思維導(dǎo)圖修改潤色作文——緊扣主題、表達(dá)準(zhǔn)確，關(guān)聯(lián)自然，語篇流暢。

1.3增添色彩

寫作時合理使用關(guān)聯(lián)詞，適當(dāng)使用話題所涉及到的經(jīng)典名句、諺語等。如：

關(guān)聯(lián)詞：“and， but， however， so， first /first of all， second， then， next， finally， last but not least， for example”等。

諺語：“Where there is a will， there is a way. 有志者，事竟成。Every coin has two sides.任何事物都有兩面性”等。

1.4借助作文高分模板（用于寫作文參考）：

開頭：As we know， its very important / useful for sb. to do sth.

What should I /we do to do sth.？

Here is some advice. / Here are some suggestions.

正文： 內(nèi)容注意連詞使用和發(fā)表自己觀點的表達(dá)：

First of all， we should do sth.

Second， we had better do sth.

（Third， we ought to...）

Last but not least， dont forget to do sth.

結(jié)尾： In short / In a word，

If we can do these， we can…

（Lets try ones best to do sth.）

2. 引導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖搭建“寫作框架”

要想提高學(xué)生寫作能力，就要求教師引導(dǎo)學(xué)生在寫作過程中構(gòu)建脈絡(luò)和線索，運(yùn)用思維導(dǎo)圖整理出作文的寫作框架，然后再進(jìn)行英語作文寫作，從而達(dá)到提高學(xué)生的寫作技能的目的。然而，要求學(xué)生在英語寫作中能夠熟練運(yùn)用思維導(dǎo)圖，首先要求教師做好示范教學(xué)，在課堂上繪制思維導(dǎo)圖，并在繪圖過程中進(jìn)行仔細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行分析，給予必要的指導(dǎo)和啟發(fā)。

實例1：【話題寫作】

九年級的學(xué)習(xí)生活很忙碌，讓很多同學(xué)感覺壓力太大。那么，針對這些情況，你們認(rèn)為該怎么處理呢？請以How To Relax Ourselves? 為題，寫一篇文章。

內(nèi)容包括：

1.目前的學(xué)習(xí)生活狀況以及感受;

2. 有什么減壓的好方法;（至少列舉三個）

3. 字?jǐn)?shù)：80字左右

寫作框架：

范文：? ? ? ? ? ? ? ? ? ?How to Relax Ourselves

Life in Grade Nine is busy. We have too much homework to do every day and we dont have enough time to sleep. Sometimes we feel tired and stressed. So I think every student should choose proper ways to relax. Here is my advice.

First， when we feel tired， we can listen to music because music is relaxing and keep us calm down. Second， in order to keep healthy and active， we can do sports. Third， wed better spend some time talking to our parents or our friends; they can help us a lot.

In short， if you can take my advice， I think youll be relaxed and enjoy your school life in Grade Nine.

從以上教學(xué)例子可以看出，思維導(dǎo)圖能成為寫作思考的線路圖，借助思維導(dǎo)圖能將寫作思維過程可視化。教師引導(dǎo)學(xué)生在寫作過程中運(yùn)用思維導(dǎo)圖搭建寫作框架，然后再進(jìn)行英語作文寫作，是能夠幫助學(xué)生提高寫作技能的。

此外，“思維導(dǎo)圖”將內(nèi)容具體化，這樣就形成文章的雛形，最后連詞成句，連句成文，一篇文章就這樣誕生了。寫作要根據(jù)要求把要表達(dá)的主題，以及支持主題的各個要點在思維導(dǎo)圖上畫出來，然后根據(jù)思維導(dǎo)圖把所要表達(dá)的內(nèi)容寫出來就可以了。如果能注意句子、段落之間銜接，起承轉(zhuǎn)合，就能寫出優(yōu)美的作文。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳偉. 依托文本素材，指導(dǎo)初中低段年級學(xué)生英語寫作的實踐研究[J]. 中小學(xué)英語教學(xué)與研究，2011.

[2] 蔣蕓. 思維導(dǎo)圖在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 英語教師，2015.

（作者單位：廣東省清遠(yuǎn)市清新區(qū)禾云鎮(zhèn)第一初級中學(xué)）