淺議如何在小學(xué)體育課中進(jìn)行德育培養(yǎng)

馬俊美

德育教育是學(xué)校教育中重要的組成部分，不可以將學(xué)生的思想品德教育與培養(yǎng)完全寄托在德育課，應(yīng)該在各科教育中都對學(xué)生進(jìn)行品德的教育。體育教學(xué)工作是一個對身體、智力、思想、情感等在內(nèi)的全面教育。大多數(shù)體育教師往往以鍛煉身體、學(xué)習(xí)運動技能為主要教學(xué)內(nèi)容，卻忽視了對其他幾個領(lǐng)域目標(biāo)的重視，忽略了德育工作的發(fā)展。在體育教學(xué)中進(jìn)行德育教育具有明顯優(yōu)勢，效果也是立竿見影的。因此，體育教師在體育教學(xué)中應(yīng)該注重德育教育對學(xué)生思想品德的培養(yǎng)。對學(xué)生們進(jìn)行正確的人生觀、世界觀、良好人格品質(zhì)的形成和社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)具有非常重要的意義。

在體育教學(xué)中要有意識地進(jìn)行德育教育的培養(yǎng)，不僅要鍛煉學(xué)生的堅強(qiáng)意志，還要培養(yǎng)學(xué)生服從老師安排、遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和小學(xué)生守則，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和集體主義精神，還要團(tuán)結(jié)同學(xué)，做到誠實守信、積極向上等高尚品質(zhì)。因此，要求體育教師在平日里的教學(xué)過程中，時刻注意觀察學(xué)生的一舉一動，根據(jù)學(xué)生所表現(xiàn)出來的各種現(xiàn)象進(jìn)行分析，因人而異制定各種不同的方案，因材施教。根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)出來的思想、情感、個性行為和意志品質(zhì)等抓住特點、找出規(guī)律，把德育工作滲透到體育教學(xué)過程中。下面這些小觀點就是我平時在體育工作中的一點點小方法，與大家共同探討。

一、根據(jù)教材設(shè)計的特點對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育

學(xué)校的體育教材分理論部分和實踐部分，理論部分教材內(nèi)容有較強(qiáng)的思想性和目的性。如體育課中的目的和任務(wù)，可以提高學(xué)生對體育的正確認(rèn)識，幫助學(xué)生建立較強(qiáng)的鍛煉身體意識，學(xué)習(xí)科學(xué)鍛煉身體的原則和方法，并引導(dǎo)學(xué)生敢于在各種不同條件下堅持鍛煉，俗話說：“冬練三九、夏練三伏”通過不同的天氣狀況讓學(xué)生對不同的自然環(huán)境進(jìn)行適應(yīng)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生對終身體育鍛煉養(yǎng)成良好習(xí)慣。因此，體育的基本理論知識教學(xué)是教師有目的的向?qū)W生進(jìn)行思想教育的重要內(nèi)容。

而體育教材的實踐部分是體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，可以指導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)體育運動的技術(shù)知識。每個技術(shù)動作都有它獨特的特點，如何引導(dǎo)和教育學(xué)生學(xué)習(xí)這些技術(shù)動作也是體育教師的教學(xué)方法之一，如何讓學(xué)生在課堂中積極地參與到體育活動中來也是檢驗一名體育教師的重要方法和手段。教學(xué)中有目的、有計劃地對學(xué)生進(jìn)行各方面的思想教育。如：教授各種器械體操和跳躍項目，可以培養(yǎng)學(xué)生的堅強(qiáng)和勇敢;教授籃球、排球和足球項目可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神和集體榮譽感;練習(xí)中長跑項目可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)。我自己本身就是喜歡中長跑，所以在教授中長跑時，每次都把技術(shù)動作認(rèn)真講解、示范，并提出練習(xí)的要求，注重強(qiáng)調(diào)思想教育因素，幫助學(xué)生克服緊張、畏懼和怕吃苦心理，運用情緒調(diào)動法，調(diào)動學(xué)生的情緒，給學(xué)生樹立自信心，穩(wěn)定好學(xué)生的情緒，用注意力轉(zhuǎn)移法，使其把注意力轉(zhuǎn)移到調(diào)整呼吸和跑步的節(jié)奏上來，這樣既促進(jìn)了他們充滿信心地去完成任務(wù)，也使他們在努力完成任務(wù)時進(jìn)一步磨煉意志品質(zhì)。通過一段時間的鍛煉，學(xué)生們的體質(zhì)加強(qiáng)了，在初次參加冬三項比賽中就取得了優(yōu)異的成績，這更加增強(qiáng)了孩子們的自信心，鼓舞了孩子們的士氣，同時也增加了孩子們對體育運動的熱愛。

二、利用課堂常規(guī)教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

在體育教學(xué)過程中，利用課堂常規(guī)教育學(xué)生要遵守紀(jì)律，使課堂教學(xué)具有規(guī)范化和制度化。通過課堂常規(guī)的教育，對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)和安全教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣和優(yōu)良品質(zhì)。

在體育課的準(zhǔn)備部分對學(xué)生進(jìn)行身體方面的安全保護(hù)教育，避免在活動的過程中受傷。利用激趣法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在興趣中將本次課的目的、要求和注意事項對學(xué)生進(jìn)行講述，當(dāng)活動結(jié)束時要對表現(xiàn)好的學(xué)生給與表揚，對表現(xiàn)略差的學(xué)生要進(jìn)行鼓勵，通過課后努力練習(xí)超過某個同學(xué)，給他樹立一個學(xué)習(xí)的目標(biāo)，給學(xué)生一個前進(jìn)的動力。有時也可以通過競賽和游戲的方式，培養(yǎng)他們集體主義精神和機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì);通過一些隊列和隊形的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生們的組織紀(jì)律性和朝氣蓬勃的精神面貌，提高學(xué)生的反應(yīng)速度、動作準(zhǔn)確到位和身體協(xié)調(diào)一致的能力;通過讓學(xué)生自己回收體育器材和整理場地，培養(yǎng)他們熱愛集體和愛護(hù)公物的良好品質(zhì)……抓好思想教育既能提高教學(xué)質(zhì)量，又能增強(qiáng)思想教育的效果。

三、利用教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思想品德教育

體育教學(xué)的內(nèi)容比較多、范圍也比較廣泛，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育奠定了有利的基礎(chǔ)。由于所要學(xué)習(xí)的各個運動項目的不同，所要達(dá)到的教育效果也不同，這時就要要求教師善于挖掘和思考，怎樣才能更有利地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。田徑運動常常能夠使人感到枯燥乏味，一味地進(jìn)行跑、跳、投的訓(xùn)練，雖然都知道能夠培養(yǎng)頑強(qiáng)、堅忍不拔的意志品質(zhì)，但是學(xué)生一天兩天還可以，時間長了就會感到乏味，就需要我們在訓(xùn)練的過程中添加點小游戲調(diào)動學(xué)生的興趣，繼續(xù)完成訓(xùn)練任務(wù)，達(dá)到我們的目的;球類項目的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，既可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，又可以增進(jìn)學(xué)生之間互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的思想品質(zhì)。由于現(xiàn)今社會獨生子女較多，每個孩子在家里都是嬌生慣養(yǎng)，面對和克服挫折的能力很弱，我們可以組織教學(xué)比賽、達(dá)標(biāo)測驗等活動，作為教師的我們可以利用這一時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行挫折教育。讓學(xué)生懂得勝利是人人向往的，失敗也是每個人都會遇到的。如何看待失敗，如何面對失敗，如何承受失敗，此時教師的誘導(dǎo)是必不可少的。在幫助學(xué)生分析失敗原因的同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)心態(tài)的能力，養(yǎng)成良好心理素質(zhì)，使他們清楚失敗的是成績，決不應(yīng)是精神和人格。從而塑造他們豁達(dá)、開朗的性格和永不服輸?shù)男睦硭刭|(zhì)。

四、樹立榜樣目標(biāo)進(jìn)行教育

我們可以通過觀看多媒體視頻讓學(xué)生感受奧運冠軍為國爭光時的輝煌，激勵學(xué)生朝著那個目標(biāo)前進(jìn)，同時讓他們體會運動員的頑強(qiáng)拼搏和永不放棄的精神。運用體育歷史中的先進(jìn)事例進(jìn)行榜樣教育，讓學(xué)生們觀看和查找一些優(yōu)秀運動員刻苦訓(xùn)練的資料，對其進(jìn)行了解，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕累的精神，建立良好的自信心，使學(xué)生對美好的未來充滿希望。

而我們作為一名教師，必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。要言行一致，以身作則，要求學(xué)生做到的，教師先做到，以自己的實際行動去激勵同學(xué)，給學(xué)生樹立一個良好的教師形象，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，從而達(dá)到教育的目的。無論在任何時間、任何地點我們都要始終貫徹德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，哪怕這個學(xué)生不能在學(xué)習(xí)上有所發(fā)展和成就，我們也要對其進(jìn)行德育教育，為將來社會的和平穩(wěn)定奠定基礎(chǔ)。