淺談高中化學(xué)有效課堂教學(xué)

董成海

摘 要：所謂有效課堂就是在有限時(shí)間內(nèi)，能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，掌握更多的知識(shí)重點(diǎn)，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、分析能力。簡而言之就是要達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)應(yīng)用多種有效的教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，繼而利用一些多媒體等優(yōu)勢手段，給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以此來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，進(jìn)而提升教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；有效課堂；學(xué)習(xí)興趣

在我國新課標(biāo)中明確強(qiáng)調(diào)要強(qiáng)化當(dāng)今化學(xué)教學(xué)課堂的效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最大化發(fā)展，因此，在化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行有效教學(xué)是必要的方式。有效教學(xué)是指在實(shí)際教學(xué)中，教師利用各種教學(xué)方法和手段，在不違背教學(xué)大綱的進(jìn)展和要求下，能夠以最少的時(shí)間，最低限度的投入，讓學(xué)生獲取到最多的知識(shí)，取得良好的教學(xué)成果，進(jìn)而能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，基于此而實(shí)施的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。其對教師的要求和標(biāo)準(zhǔn)都為“有效”，有效教學(xué)、有效策略、有效引導(dǎo)，目的都在于讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)。高中化學(xué)教學(xué)主要宗旨在于讓學(xué)生提升自身能力，構(gòu)建知識(shí)體系，形成正確的三觀。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

隨著我國新課改的不斷深入和改革，其中明確指出要在教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的不同情況，在實(shí)際教學(xué)中，都要突出趣味化教學(xué)的策略和指引，繼而能夠有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并能夠有效鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師要以多種方式來引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，進(jìn)而能夠提升學(xué)習(xí)動(dòng)力，產(chǎn)生良好的課堂教學(xué)效果。例如，教師可以在課堂中利用一些實(shí)驗(yàn)來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)榛瘜W(xué)本就是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的基本學(xué)科，實(shí)驗(yàn)也可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師也可以用懸念性的疑問來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過討論和研究，發(fā)現(xiàn)其中的知識(shí)和道理，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生形成良好的認(rèn)知能力。教師還可以在課堂中創(chuàng)建競爭機(jī)制，例如在進(jìn)行“元素化合物”教學(xué)中，教師可以組織一次化學(xué)方程式背誦大賽，由此不僅可以激發(fā)學(xué)生的參與積極性，更能讓學(xué)生產(chǎn)生極高的興趣，教師也可以為優(yōu)勝者準(zhǔn)備一些獎(jiǎng)勵(lì)。

二、培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

新課改中對教學(xué)目的進(jìn)行了重要的改革，要讓教學(xué)以學(xué)生未來的發(fā)展以及社會(huì)的實(shí)際需要為目的，從而在教學(xué)中利用各種方式來提升學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新觀念，進(jìn)而能夠讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，能夠體驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)的樂趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)，并能夠產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)興趣，在實(shí)驗(yàn)中也能掌握探究的方法和能力。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要有針對性地提高對學(xué)生探究意識(shí)的培養(yǎng)，利用一切機(jī)會(huì)或創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，進(jìn)行以培養(yǎng)學(xué)生探究能力為目的的教學(xué)，最終達(dá)成提升學(xué)生主觀能動(dòng)性和教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

探究性教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)不同，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓教師在課堂中的角色由主宰者變成了引導(dǎo)者。在實(shí)際教學(xué)中，教師要以學(xué)生未來的成長為教學(xué)根本，不僅要重視教授的知識(shí)和技能，也要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。在課堂教學(xué)中，科學(xué)探究是一種集合方法和目標(biāo)的綜合性手段，在實(shí)際應(yīng)用中，應(yīng)該注意發(fā)揮課堂的作用。

三、拓展學(xué)生的化學(xué)視野，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情

在現(xiàn)今科技、文化飛速發(fā)展的時(shí)代中，教育也要緊隨時(shí)代發(fā)展的速度，因此在高中化學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該在提升自己專業(yè)技能的同時(shí)，更要通過多種渠道引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的新進(jìn)展、新技術(shù)，從而能夠讓學(xué)生拓寬自身的視野，并讓學(xué)生能夠在探索學(xué)習(xí)中提升自身的探索能力，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

當(dāng)今的高中化學(xué)教學(xué)，僅僅是課本上的知識(shí)內(nèi)容已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求，因此，教學(xué)內(nèi)容就要追趕上化學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)展，從而讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到化學(xué)領(lǐng)域發(fā)展中最新的知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)教師也要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，告別“灌輸式”教學(xué)，可以引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等多種渠道獲取一些與化學(xué)有關(guān)的資料，并進(jìn)行討論，從而能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)寬度，同時(shí)讓學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)?；蚪處熯€可以不定期邀請一些化學(xué)方面的專家，或者從事化學(xué)研究的工作人員來到教學(xué)課堂，可以組織一次化學(xué)講座或者是一次專題報(bào)告，進(jìn)而能讓學(xué)生感覺到化學(xué)世界的浩瀚，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)。

綜上所述，在高中化學(xué)實(shí)際教學(xué)過程中，教師要通過各種教學(xué)手段和方法來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能為學(xué)生營造出和諧、平等、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠在這樣的環(huán)境中進(jìn)行輕松愉悅的學(xué)習(xí)，同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，為學(xué)生日后有關(guān)化學(xué)的學(xué)習(xí)和工作奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)教師也要在高中年齡階段培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，只有這樣，才能夠通過教師和學(xué)生的共同努力，讓學(xué)生能夠真正走進(jìn)化學(xué)世界，才能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

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編輯 李燁艷