原生家庭與中職學(xué)生良好性格養(yǎng)成的關(guān)系

尹玥

摘要：良好的性格是中職學(xué)生未來(lái)步入社會(huì)走向成功的重要條件，著名的心理治療師和家庭治療師維吉尼亞·薩提亞提出原生家庭這一概念，他指出，每個(gè)人最初學(xué)習(xí)溝通的老師，都不是學(xué)校里的老師，而是自己的爸爸媽媽。原生家庭正是中職學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的第一環(huán)境，也與其情感表達(dá)、行為模式、處世態(tài)度及親密關(guān)系等有著重要的聯(lián)系，因此與其性格養(yǎng)成有著密不可分的關(guān)系。研究原生家庭與中職學(xué)生良好性格養(yǎng)成的關(guān)系，探究原生家庭對(duì)中職學(xué)生的影響因素，對(duì)中職學(xué)生的健康發(fā)展有著積極的意義。

關(guān)鍵詞：原生家庭;性格養(yǎng)成;中職學(xué)生

一、什么是原生家庭

馬克思和恩格斯認(rèn)為家庭的本質(zhì)是婚姻和血緣關(guān)系，是由夫、妻、子女及其他生活在一起的近親所組成的小團(tuán)體。很多人成年以后出現(xiàn)的問(wèn)題都不是成年所生存的環(huán)境造成的，而要追溯童年時(shí)期在家庭中所受的影響。原生家庭在形成個(gè)人性格特征、形成個(gè)人對(duì)社會(huì)生活的適應(yīng)等方面，有著不可替代的影響。

二、良好的性格對(duì)中職學(xué)生的意義

中職學(xué)生正處于青春期，這一時(shí)期正是青春期各種問(wèn)題集中爆發(fā)的階段，也被稱為叛逆期，性格特征，在這一階段尤為凸顯。良好的性格的養(yǎng)成有利于減少不良情緒及社會(huì)問(wèn)題的產(chǎn)生，幫助其踏入社會(huì)進(jìn)入工作崗位以后事業(yè)的順利成功以及未來(lái)生活幸福感的提升。

三、原生家庭對(duì)中職學(xué)生性格養(yǎng)成的影響

（一）原生家庭父母性格對(duì)中職學(xué)生的影響

父母的性格對(duì)中職學(xué)生承擔(dān)角色有明顯的影響，父母本身是什么樣的性格在日常生活中常常都會(huì)反映出來(lái)，如果父母熱情、善良、開(kāi)朗，那么，作為家長(zhǎng)，對(duì)待自己的子女會(huì)積極、和藹、充滿愛(ài)心，反之，如果父母冷漠、消極，作為家長(zhǎng)角色會(huì)對(duì)子女抱怨責(zé)備、怨聲載道。父母對(duì)子女最具有影響力，無(wú)形中會(huì)潛移默化地影響孩子的社會(huì)角色。

（二）原生家庭的家長(zhǎng)教養(yǎng)方式對(duì)中職學(xué)生性格養(yǎng)成的影響

1、家長(zhǎng)教養(yǎng)方式以民主權(quán)威性為主

這樣的家庭中，家長(zhǎng)給孩子的能對(duì)孩子采取開(kāi)放的態(tài)度和方式進(jìn)行溝通。能夠采取民主平等的態(tài)度對(duì)待孩子，尊重、愛(ài)護(hù)孩子，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立和梳理樹(shù)立個(gè)人特質(zhì)。這樣的家庭出來(lái)的孩子明顯表現(xiàn)出具有獨(dú)立性、積極性、態(tài)度友好、情緒安定等性格特征，他們樂(lè)觀向上、自信獨(dú)立、愛(ài)探索、能積極、主動(dòng)地解決問(wèn)題、直爽、親切、寬容、忍讓、大方，能和同不能友好相處，在人格等各方面均得到較好發(fā)展。

2、家長(zhǎng)教養(yǎng)方式以絕對(duì)權(quán)威型為主

中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)于“棍棒底下出人才”的理念深信不疑。這樣的父母往往按照一套硬性的規(guī)范，命令、要求、控制孩子的行為，強(qiáng)調(diào)權(quán)威，要求孩子絕對(duì)服從，過(guò)分嚴(yán)厲地對(duì)待孩子，全然不考慮孩子的意志，不尊重孩子的意見(jiàn)和想法，對(duì)孩子的態(tài)度及其簡(jiǎn)單粗暴，一旦犯錯(cuò)，就嚴(yán)厲懲處。這樣的家庭里的孩子表現(xiàn)出的是適應(yīng)性差、神經(jīng)質(zhì)、依賴性強(qiáng)、反抗性強(qiáng)、情緒不穩(wěn)定等性格特征。

3、家長(zhǎng)教養(yǎng)方式以嬌慣溺愛(ài)型為主

這一類家庭對(duì)孩子的接納程度很高，對(duì)孩子過(guò)分寵愛(ài)，百依百順，以幼兒為中心，無(wú)原則地滿足孩子的一切要求，處處袒護(hù)、事事包辦。孩子容易形成幼稚、驕縱、神經(jīng)質(zhì)、缺乏獨(dú)立性、懶惰、自私、以自我為中心、目空一切、任性、為所欲為，缺乏責(zé)任感和忍耐性，不適應(yīng)集體生活，遇事優(yōu)柔寡斷等一系列不適應(yīng)社會(huì)要求的行為習(xí)慣和性格特征

4、家長(zhǎng)教養(yǎng)方式以忽視冷漠型為主

這類家庭的教養(yǎng)方式是消極的，他們給予孩子很少的關(guān)愛(ài)并較少進(jìn)行限制，具有放縱的意味。對(duì)孩子缺乏關(guān)心，采取不管不問(wèn)，放任自流、任其發(fā)展的態(tài)度，鮮有干預(yù)子女的言行，無(wú)視孩子的情況和需要，與孩子的交流缺乏感情，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)也都不予關(guān)注。

（一）父母以身作則，加強(qiáng)榜樣作用，樹(shù)立良好的性格形象，潛移默化影響子女原生家庭的父母作為孩子最親近的榜樣，在進(jìn)行家庭教育時(shí)，應(yīng)注意自己的言行舉止，應(yīng)注意采用恰當(dāng)?shù)膽B(tài)度對(duì)待孩子，不隨便責(zé)備、打罵孩子，即使在孩子犯錯(cuò)時(shí)，即使要糾正錯(cuò)誤，也要分清場(chǎng)合，不要在人多的時(shí)候批評(píng)孩子，這樣往往會(huì)讓孩子沒(méi)有安全感，產(chǎn)生消極的情緒，如果過(guò)度嚴(yán)厲，就會(huì)造成孩子在性格方面產(chǎn)生不良的后果總之，原生家庭的父母應(yīng)該以身作則，建立良好的行為榜樣，成為孩子人生道路上正確的指路明燈！

（二）采取正確的教養(yǎng)方式，創(chuàng)造良好的家庭氛圍，培養(yǎng)孩子健康向上的性格特點(diǎn)對(duì)待青春期的孩子主要還是以引導(dǎo)和鼓勵(lì)為主，中職處于成年與未成年人的交界處，當(dāng)成人認(rèn)為他們還是孩子的時(shí)候，他們卻認(rèn)為自己已經(jīng)是大人了，尊嚴(yán)在他們心理生根發(fā)芽，并且有著絕對(duì)高的地位，作為父母，要用耐心和愛(ài)心去教養(yǎng)孩子，可以理性表達(dá)個(gè)人情緒的家庭中成長(zhǎng)的孩子，才會(huì)正確處理自己的情緒，在出現(xiàn)沖突矛盾時(shí)懂得好好溝通，良性發(fā)展，從而順利、平穩(wěn)地度過(guò)學(xué)業(yè)生涯，并且能幫助自己在以后的道路上越走越穩(wěn)

美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)博士丹尼爾.戈?duì)柭摹肚楦兄橇Α芬粫?shū)中說(shuō)到，決定孩子未來(lái)成功與否，20%取決于智商，80%取決于情商。良好的性格是高情商的重要指標(biāo)之一，因此培養(yǎng)孩子良好性格的重要性可見(jiàn)一斑。而原生家庭正是中職學(xué)生良好性格生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)最重要的土壤，不容小覷！

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