信息技術(shù)在音樂(lè)社團(tuán)中的應(yīng)用

鄭宏

摘? ? 要： 隨著素質(zhì)教育的持續(xù)推廣和開(kāi)展實(shí)施及新課程改革的不斷深入，小學(xué)階段對(duì)音樂(lè)學(xué)科教育教學(xué)的重視程度越來(lái)越高。信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的大力推廣和應(yīng)用有效提高了課堂教育教學(xué)的有效性，音樂(lè)教師如何更好地將現(xiàn)代化信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，提高小學(xué)音樂(lè)的課堂教育教學(xué)水平和質(zhì)量是當(dāng)前小學(xué)音樂(lè)教師普遍關(guān)注的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞： 信息技術(shù)? ? 小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)? ? 應(yīng)用

一、引言

社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展將人類帶入信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化時(shí)代。如今，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛運(yùn)用到各個(gè)領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域也同樣得到廣泛的推廣和應(yīng)用。信息技術(shù)的可視化、直觀化、形象化、生動(dòng)化等特征及多元化的功能在學(xué)校課堂教育教學(xué)中的充分應(yīng)用可以有效豐富學(xué)生的課堂內(nèi)容，有效激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以幫助學(xué)生更深入地理解和掌握學(xué)到的知識(shí)。信息技術(shù)在小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)中的有效運(yùn)用可以有效提高小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)的教學(xué)水平和質(zhì)量，提升小學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，激發(fā)小學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，從而提高小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)教學(xué)的有效性。

二、合理運(yùn)用信息技術(shù)豐富音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容

以往的小學(xué)音樂(lè)教育教學(xué)方法由于受到教學(xué)條件、教學(xué)教具、輔助教學(xué)設(shè)施等條件的限制，使小學(xué)課堂音樂(lè)教學(xué)成為音樂(lè)欣賞課，很難激發(fā)小學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展對(duì)音樂(lè)的想象力和創(chuàng)造力，即使是教育教學(xué)專業(yè)化能力和水平很高的教師在沒(méi)有輔助教具的幫助下也很難做到這一點(diǎn)。因?yàn)橐魳?lè)本身就是一種具備多元化特征的學(xué)科：歌詞中蘊(yùn)含著情感、音符中隱藏著激情，音調(diào)中又體現(xiàn)著情緒的變化，等等。音樂(lè)是一門和人們心靈相通的學(xué)科，是一種情感的藝術(shù)，對(duì)小學(xué)生可以起到凈化心靈、提升素養(yǎng)、優(yōu)化品格的重要作用。離開(kāi)了樂(lè)器的音樂(lè)就好像失去了斗志的勇士，很難將音樂(lè)的真正內(nèi)涵有效表達(dá)出來(lái)。

利用信息技術(shù)的多元化功能可以有效彌補(bǔ)音樂(lè)社團(tuán)沒(méi)有樂(lè)器和輔助教具的不足，在小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)上可以利用安裝在多媒體計(jì)算機(jī)上的音樂(lè)創(chuàng)作應(yīng)用軟件進(jìn)行創(chuàng)作與演奏，自由充分地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)的搜索功能，尋找小學(xué)生比較感興趣的音樂(lè)素材，從而有效豐富小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)的教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體技術(shù)的可視化界面向小學(xué)生展現(xiàn)生動(dòng)、形象、活潑的和音樂(lè)相關(guān)的視頻影像，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官的刺激激發(fā)小學(xué)生對(duì)音樂(lè)社團(tuán)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)信息的數(shù)量龐大，類型多種多樣，并且優(yōu)劣共存、魚(yú)龍混雜，教師要精心選取最適合小學(xué)生的優(yōu)秀的音樂(lè)教學(xué)素材供小學(xué)生們欣賞和學(xué)習(xí)，包括：歌唱形式、器樂(lè)、樂(lè)理、音樂(lè)專業(yè)知識(shí)及音樂(lè)文化等。音樂(lè)教師要在尊重小學(xué)生主體地位的前提下給予小學(xué)生積極、正確的引領(lǐng)和指導(dǎo)，為小學(xué)生創(chuàng)造陽(yáng)光健康、積極向上、充滿正能量的音樂(lè)社團(tuán)氛圍，有效促進(jìn)小學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)和良好品格的培養(yǎng)。

三、科學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣

將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于課程改革的全過(guò)程，通過(guò)運(yùn)用素質(zhì)教育最先進(jìn)的思想，使教育教學(xué)活動(dòng)形象、生動(dòng)、靈活、多樣、高效。由于現(xiàn)代教育技術(shù)可提供大量的、貼近學(xué)生生活實(shí)際的并且富有挑戰(zhàn)性的信息，即學(xué)生學(xué)習(xí)材料，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣，可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師”，學(xué)生的參與意識(shí)得到增強(qiáng)，變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”，這是以往的教學(xué)方式所無(wú)法比擬和代替的。

音樂(lè)和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科相比具有一定的特殊性，它對(duì)人的情感具有較強(qiáng)的依賴性，可以同時(shí)調(diào)動(dòng)人們的多種感官，因此，在教育教學(xué)方式方法上與其他學(xué)科也有較明顯的不同，更加注重教育教學(xué)方式的多樣化和技巧性。在以往的小學(xué)音樂(lè)教育教學(xué)過(guò)程中，由于受到以往教育教學(xué)觀念的影響，對(duì)音樂(lè)的教育教學(xué)不夠重視，同時(shí)教育教學(xué)方式方法比較單一，再加上教學(xué)環(huán)境、教學(xué)條件及各種輔助教學(xué)樂(lè)器的限制，使得本來(lái)鮮活的音樂(lè)課程變得枯燥乏味。失去音樂(lè)教育教學(xué)的真正目的和意義。

信息技術(shù)在小學(xué)音樂(lè)教育教學(xué)中的推廣和應(yīng)用完全改變了這種音樂(lè)社團(tuán)教育教學(xué)枯燥乏味的狀態(tài)，教師可以充分利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的多種表現(xiàn)形式和多種應(yīng)用工具，高效激活小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)的教育教學(xué)氣氛，有效實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育教學(xué)過(guò)程中情感化、生活化及傳統(tǒng)音樂(lè)文化藝術(shù)的滲透和領(lǐng)悟。把小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)變成“看得見(jiàn)、感受得到”的情感文化藝術(shù)教育。由于多媒體教具豐富的信息化功能，在小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)的教育教學(xué)過(guò)程中可以有效達(dá)到“聲畫(huà)并茂，視聽(tīng)結(jié)合”的教學(xué)效果，通過(guò)對(duì)歌曲內(nèi)容的情景再現(xiàn)，可以有效提高小學(xué)生對(duì)音樂(lè)的領(lǐng)悟能力、欣賞能力、想象能力及創(chuàng)造能力，強(qiáng)化小學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的自主探究、自主學(xué)習(xí)能動(dòng)性，從而有效提高小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)教學(xué)的有效性。還可以有效豐富小學(xué)生的情感世界，為樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ)。

四、有效運(yùn)用信息技術(shù)強(qiáng)化學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)并實(shí)現(xiàn)德育和美育功能

音樂(lè)是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，具有很強(qiáng)的思想性、藝術(shù)性及豐富的情感。隨著素質(zhì)教育的持續(xù)推廣和大力開(kāi)展實(shí)施及新課程改革的不斷深入，對(duì)小學(xué)音樂(lè)的教育教學(xué)要求越來(lái)越高，在小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)教育教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)小學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)、促進(jìn)全體小學(xué)生的全面發(fā)展、培養(yǎng)小學(xué)生良好的品格和道德修養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)前小學(xué)音樂(lè)教育教學(xué)的主要目標(biāo)和任務(wù)。因此，小學(xué)音樂(lè)教師在向小學(xué)生講授專業(yè)的音樂(lè)理論知識(shí)和音樂(lè)技能的過(guò)程中，不僅要注重音樂(lè)專業(yè)水平的提升，還要注重小學(xué)生綜合能力的發(fā)展和思想道德素質(zhì)的提高。要注重運(yùn)用信息技術(shù)強(qiáng)化音樂(lè)對(duì)小學(xué)生的德育教育功能。小學(xué)生的年齡比較小，正好處在身心發(fā)育成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)未知事物具有極強(qiáng)的好奇心和求知欲，但是這個(gè)年齡段的小學(xué)生缺乏比較正確的認(rèn)知能力、判斷能力及邏輯思維能力等，因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中教師必須加以正確的引導(dǎo)。在小學(xué)音樂(lè)課堂教育教學(xué)過(guò)程中，教師要科學(xué)選擇對(duì)適合小學(xué)生并且對(duì)小學(xué)生具有一定教育意義的音樂(lè)素材。

比如在學(xué)習(xí)賞析《我是一粒米》的過(guò)程中，教師可以通過(guò)運(yùn)用多媒體演示小故事的形式啟發(fā)小學(xué)生勤儉節(jié)約的意識(shí)，并且告訴小學(xué)生要珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)結(jié)晶。再如把《紅星歌》《讓我們蕩起雙槳》等滿含愛(ài)國(guó)主義的歌曲編制成課件，通過(guò)音響、色彩與畫(huà)面情境感受音樂(lè)，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感，以促進(jìn)學(xué)生正確價(jià)值觀的形成。要注重運(yùn)用信息技術(shù)強(qiáng)化音樂(lè)對(duì)小學(xué)生的感染功能，強(qiáng)化小學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美鑒賞能力。具有較強(qiáng)的感情色彩和較強(qiáng)的氣氛感染力是音樂(lè)的一個(gè)重要特色。小學(xué)音樂(lè)教師可以通過(guò)運(yùn)用多媒體信息技術(shù)向小學(xué)生展現(xiàn)與所學(xué)音樂(lè)所表達(dá)的意境相一致的視頻場(chǎng)景，強(qiáng)化小學(xué)生的審美能力。比如在教學(xué)《春天來(lái)了》時(shí)，教師可以將桃花、融雪、楊柳、蜜蜂與小鳥(niǎo)整合制成電子課件通過(guò)多媒體展現(xiàn)給小學(xué)生，這樣學(xué)生就能被春天的美景吸引，置身春天的情境中，不僅可以有效調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，而且可以通過(guò)讓小學(xué)生思考、目視、感受、聆聽(tīng)、口唱等形式獲得歌詞意境和春天的真諦。這樣不僅有助于加強(qiáng)情感體驗(yàn)，還可以有效增強(qiáng)小學(xué)生的審美能力、想象能力和創(chuàng)新能力。

五、結(jié)語(yǔ)

信息技術(shù)在小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)教育教學(xué)中的有效運(yùn)用可以豐富小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、情感等多方面的激發(fā)可以有效提高小學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)程度，從而提高小學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)小學(xué)生的對(duì)音樂(lè)的鑒賞力、想象力和創(chuàng)造力。小學(xué)音樂(lè)教師在今后的課堂教育教學(xué)過(guò)程中要充分運(yùn)用信息技術(shù)的多元化功能，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法和途徑，更好地促進(jìn)小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)教學(xué)有效性的提升。

現(xiàn)代教育技術(shù)的蓬勃發(fā)展，使得教育技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的作用越來(lái)越明顯。在我國(guó)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，教師的教育技術(shù)素質(zhì)如何已經(jīng)成為影響教育技術(shù)發(fā)展的重要因素，直接影響我國(guó)教育的整體改革和教育現(xiàn)代化的發(fā)展進(jìn)程。因此，培養(yǎng)和提高廣大教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力在現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境下已經(jīng)變得非常緊迫和重要。加強(qiáng)與培養(yǎng)教師的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用技能，可以通過(guò)多種方式對(duì)在職教師進(jìn)行教育培訓(xùn)，但應(yīng)切實(shí)注重全面培養(yǎng)和切實(shí)提高中小學(xué)教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)，使他們懂得如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)從事未來(lái)的教育和教學(xué)活動(dòng)，只有這樣才能有效提高素質(zhì)教育的質(zhì)量和效益。

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