材料作文[高雅]與[世俗]導(dǎo)寫

曹振國(guó)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

世俗，相對(duì)于神圣的境界，它指人間或塵世;相對(duì)于高尚的境界，它指平凡或平庸;相對(duì)于高雅的境界，它指流俗或庸俗。但換一種思維，世俗還指接地氣、有煙火氣，算得上是一種別樣的精彩或生活的嫵媚。在世俗的維度里，也許神圣不過(guò)是一種虛幻，高尚的外衣下掩藏著虛偽，高雅可能意味著距離。

在生活的萬(wàn)花筒中，你如何看待“高雅”（“神圣”“高尚”）與“世俗”？請(qǐng)?jiān)跍?zhǔn)確理解材料的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的聯(lián)想、感悟與思考寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

這段文字材料的內(nèi)容分三層。第一層，從三個(gè)不同維度（“神圣的境界”“高尚的境界”“高雅的境界”）揭示出“世俗”的內(nèi)涵，其中暗含著三組詞語(yǔ)的正反對(duì)舉（世俗一神圣/世俗一高尚/世俗一高雅），意在引導(dǎo)考生從多維度思考問(wèn)題。第二層，用“亮點(diǎn)”思維看世俗，揭示了世俗的正面意義和價(jià)值——接地氣、有煙火氣，是一種別樣的精彩或生活的嫵媚，引導(dǎo)學(xué)生從正反兩面看問(wèn)題，樹(shù)立思辨意識(shí)。第三層，站在世俗的維度中審視“神圣”“高尚”“高雅”，那“神圣”可能變成“虛幻”，“高尚”可能掩藏著“虛偽”，“高雅”意味著“距離”，引發(fā)寫作者從更深層次的角度看問(wèn)題，更多帶有哲理意味。三個(gè)層次，也意味著思維的三級(jí)跳躍：多角度看問(wèn)題一思辨意識(shí)一哲理意味。

從整體來(lái)看，這道作文題雖然沒(méi)有審題障礙，但很能考查寫作者的素材積累、思維水平和寫作能力。從立意的層面來(lái)說(shuō)，這道作文題關(guān)涉二元話題（世俗一神圣/世俗一高尚/世俗一高雅），所以，即使寫作有所側(cè)重，也應(yīng)該是在二元關(guān)系前提下的“側(cè)重”，這是一個(gè)隱含的寫作指令。文體選擇方面，這道題目體現(xiàn)了較大的自由度，除了規(guī)范的議論文，也給記敘文、散文和小小說(shuō)等文體留下了較大空間。