談如何提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)的實效性

李湘源

摘要：教育質(zhì)量的高低掌握著我國學(xué)生的前途問題，高質(zhì)量的教育能夠正確的引導(dǎo)學(xué)生尋找正確的人生方向。在日常的學(xué)習(xí)生活中，提升學(xué)習(xí)效率，學(xué)生就能很快的提高自身的素養(yǎng)。提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)的實效性，能夠使得學(xué)生在其中受益匪淺，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力以及興趣，使得學(xué)生能夠通過閱讀獲取更多的知識。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;閱讀教學(xué);實效性

小學(xué)教育是非常重要的，因為從不成熟到成熟的跨越，影響是非常重要的。從小讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對學(xué)生今后的發(fā)展會有很大的影響。小學(xué)語文閱讀能夠培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，使得學(xué)生能夠提高自身的修養(yǎng)，開闊自己的視野，能夠豐富自己的內(nèi)涵，使得小學(xué)生的閱讀能力明顯的提上來。小學(xué)語文教學(xué)的實效性，就要求教師能夠準(zhǔn)確的引導(dǎo)學(xué)生閱讀，提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量，使得學(xué)生能夠通過閱讀可以從中獲取更多的知識與領(lǐng)悟，使得學(xué)生能夠受到更多的熏陶。提高學(xué)生的理解能力以及形成一個正確的觀念。

1、小學(xué)語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀

隨著教育改革的不斷進(jìn)行，我國在教育方面上取得了很大的成就，但是在教學(xué)實施的過程中還存在著很多需要改進(jìn)的地方，對于小學(xué)語文閱讀教學(xué)的實效性，落實程度還是不夠的，而且效果也并不是那么的明顯，展現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)成果上也還沒有達(dá)到預(yù)期的效果，學(xué)生的閱讀能力有所提高，但在理解上還存在有缺陷，所以，提高閱讀教學(xué)的實效性是一個需要長期研究與實施的過程。

1.1閱讀范圍狹窄，閱讀時間短

小學(xué)生在進(jìn)行語文閱讀的選擇時范圍還是比較狹窄的，時間分配上還是有問題的，所以在實行的效果上就并不是那么的好，教師需要對小學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，打開學(xué)生的視野，擴(kuò)展學(xué)生閱讀的范圍，要求學(xué)生分配較多的時間進(jìn)行閱讀。學(xué)生豐富自己的閱讀知識，知識量也逐漸增加，通過反復(fù)練習(xí)，效率也會大大增加。

1.2引導(dǎo)偏離，解讀不夠深入

小學(xué)生的理解能力還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，所以教師需要有效的培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，不斷的進(jìn)行訓(xùn)練形成自己的閱讀思維模式。教師要對閱讀教學(xué)的實效性有一個專業(yè)的認(rèn)識，能夠掌握更多的教學(xué)方式來對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，增加學(xué)生的閱讀理解能力，使得學(xué)生對閱讀的認(rèn)識有一個由淺入深的認(rèn)識，在理解文章的同時能夠走進(jìn)文章的氛圍中去，體會當(dāng)時作者的情感，達(dá)到閱讀的目的。

1.3教師依然占據(jù)課堂主體，學(xué)生過于被動

傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在很多的弊端，比如教師占據(jù)了上課絕大部分時間，留給學(xué)生思考的時間很少，這就使得學(xué)生不能很快的理解問題，存在疑惑不能得到及時的解決，這就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)變得非常的被動，學(xué)生的閱讀能力也達(dá)不到預(yù)期的效果。教師雖然將知識都傳授給學(xué)生，但學(xué)生真正吸收的知識卻非常的少。學(xué)生還是沒有形成自己的閱讀思維，這就使得學(xué)生的閱讀效率大大下降了。

2、提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)實效性的策略

2.1提高教師對文本的了解

只有教師先將文章進(jìn)行深度的了解，才能將文章的核心內(nèi)容與精髓部分傳授給學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)上才能抓住重點，教師在這個過程中是一個傳遞者，使得學(xué)生能夠感受到作者的心情，能夠走進(jìn)文章的情境，促進(jìn)對文章更好的理解。

2.2加深教師與學(xué)生的互動

教師在進(jìn)行閱讀的講解時，也是傳達(dá)思想與情感的時候，教師要多與學(xué)生進(jìn)行互動，這樣能夠更好的將自己的體會傳送給學(xué)生，學(xué)生才能有更深刻的體會，幫助學(xué)生更好的理解文章。

3、提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)的實效性的意義

3.1閱讀的重要性

閱讀能夠提升我們自身的修養(yǎng)，掌握更多的知識，打開自己的視野，還能夠影響我們的觀念，文字的力量是非常偉大的，可能一篇文章就會對一個人產(chǎn)生一輩子的影響。小學(xué)生處在不成熟的時期，對一切的認(rèn)知還相差很遠(yuǎn)，培養(yǎng)小學(xué)生語文閱讀的實效性，能夠培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣，能夠提高學(xué)生的理解能力，還能夠使得學(xué)生掌握更多的知識。學(xué)生通過閱讀能夠形成自己獨特的思想觀念，這會支配學(xué)生以后的行為。

3.2解決教師教學(xué)的困難

國家對教育工作越來越重視，對于教師的要求也越來越嚴(yán)格，小學(xué)語文教師在進(jìn)行教學(xué)過程中是非常困難的，因為學(xué)生的理解能力完全達(dá)不到，所以，教師能夠?qū)⒄Z文閱讀的實效性提上來，對小學(xué)語文的學(xué)習(xí)會有很大的幫助。

4、小學(xué)語文閱讀教學(xué)的實效性體現(xiàn)在哪些方面

小學(xué)語文閱讀的實效性可以從學(xué)生對詞語的運用上，對文章內(nèi)容的理解上，對事物的分析與看法上和語言交際上來顯現(xiàn)出來。語文的學(xué)習(xí)就在于對事物的認(rèn)知上，一個人的看法與想法能夠體現(xiàn)出這個人的修養(yǎng)與素養(yǎng)，語文的學(xué)習(xí)在于說話的素養(yǎng)。然而對于小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，是為了以后打下很好的基礎(chǔ)，使得學(xué)生養(yǎng)成一個愛閱讀的習(xí)慣，做一個有素質(zhì)、會說話、有想法的人，這樣學(xué)習(xí)語文閱讀的實效性就能很好的發(fā)揮作用了。

結(jié)束語

總的來說，閱讀的實效性能夠使得學(xué)生掌握文章的核心，對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也很有幫助，在理解能力上大大增加了，而且在口語交際能力上也會有所提升，還能形成一個良好的觀念，這就達(dá)到了教學(xué)的目的。

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