數(shù)字人文背景下的圖書館讀者服務(wù)工作探討

王新靈

摘? ?要：隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進步，數(shù)字化閱讀的相關(guān)問題也漸漸引起了人們的關(guān)注。如今數(shù)字化技術(shù)已經(jīng)滲透到了各行各業(yè)當中，傳統(tǒng)圖書館提供的閱讀服務(wù)也漸漸被數(shù)字化閱讀所取代，在這樣的情況下，將信息化技術(shù)引入到圖書館讀者服務(wù)工作中具有一定的必要性。由于讀者對信息服務(wù)的要求比傳統(tǒng)圖書館更加嚴格，因此，如何在數(shù)字人文背景下提升圖書館讀者服務(wù)工作水平，這也成為了圖書館整體工作中的重點內(nèi)容。據(jù)此，本文對相關(guān)問題進行分析，希望能夠?qū)ΜF(xiàn)實有所裨益。

關(guān)鍵詞：數(shù)字人文背景? 圖書館? 讀者服務(wù)

在我國經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的背景下，數(shù)字技術(shù)水平越來越高，通信技術(shù)也呈現(xiàn)出了持續(xù)進步的良好局面，因此對于圖書館來說，其具備了發(fā)展的基礎(chǔ)條件，如果能夠在對館藏資源進行完善的基礎(chǔ)上為讀者提供良好的服務(wù)，就可以更好的滿足讀者的需求，給予讀者良好的閱讀體驗。除此之外，在數(shù)字人文背景下，現(xiàn)實也對圖書館提出了更高的要求，圖書館應(yīng)該在實踐發(fā)展過程中為讀者提供人文閱讀推廣等等服務(wù)，使圖書館讀者服務(wù)工作水平能夠不斷的提升，進一步在數(shù)字人文環(huán)境下取得良好的成績。

1? 數(shù)字人文對圖書館的影響

對于數(shù)字人文來說，其主要是指將電子技術(shù)應(yīng)用在人文領(lǐng)域內(nèi)開展科學(xué)研究，隨著時代的發(fā)展，無論是數(shù)字技術(shù)還是信息技術(shù)在現(xiàn)實情況中都得到了迅速的發(fā)展，這也間接的擴大了數(shù)字人文的范圍，拓展了數(shù)字人文的層次，豐富了數(shù)字人文的內(nèi)容，如今的數(shù)字人文不僅僅局限于在計算機科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的人文實驗，同時還包括對多學(xué)科的技術(shù)進行利用，以大數(shù)據(jù)統(tǒng)計為輔助標準，進而對人文科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的具體內(nèi)容進行細致的挖掘，促進人文領(lǐng)域的持續(xù)發(fā)展。

在數(shù)字人文持續(xù)發(fā)展的背景下，圖書館面臨著機遇與挑戰(zhàn)并存的局面，如果能夠抓住機遇應(yīng)對挑戰(zhàn)，就可以更好的詮釋自身的價值，如果不能抓住目前的發(fā)展機遇，就可能會因挑戰(zhàn)的存在而阻礙自身的發(fā)展。尤其是對于圖書館的館藏建設(shè)與具體服務(wù)來說，其必須要立足于數(shù)字人文背景進行持續(xù)的創(chuàng)新，不僅僅需要在現(xiàn)實情況中對館藏資源進行完善，創(chuàng)設(shè)數(shù)字化人文館藏環(huán)境，同時還應(yīng)該加強對數(shù)字資源的建設(shè)，讓圖書館成為開展學(xué)術(shù)活動的基礎(chǔ)。對于不同的圖書館來說，其也應(yīng)該加強聯(lián)系，共享館藏數(shù)字資源，建立具有人文特色的數(shù)字信息館藏，通過計算機技術(shù)、數(shù)字技術(shù)的運用幫助讀者對各類信息進行處理。

數(shù)字人文背景也對圖書館的讀者服務(wù)產(chǎn)生了一定程度上的影響，具體的說，在傳統(tǒng)的閱讀時代，讀者僅僅要求圖書館提供文本服務(wù)，而在數(shù)字人文背景下，讀者也開始要求圖書館增加對文本資源的開發(fā)，通過多種技術(shù)對文本內(nèi)容進行呈現(xiàn)，只有如此才能夠滿足讀者的閱讀需求。所以，圖書館方面應(yīng)提升服務(wù)水平，加強服務(wù)工作，不僅僅要讓讀者了解知識本身，同時還需要對各類虛擬現(xiàn)實技術(shù)進行應(yīng)用，給予讀者良好的音像體驗。以上所述，基本就是數(shù)字人文對圖書館的影響。

2? 數(shù)字人文背景下對圖書館讀者服務(wù)工作人員的要求

在數(shù)字人文背景下，圖書館讀者服務(wù)工作人員需要具備引導(dǎo)能力，所謂引導(dǎo)能力也就是引導(dǎo)讀者閱讀人文圖書。在數(shù)字時代，對于讀者來說，其往往不知道如何選擇適合自身的圖書，因為在一個信息爆炸的時代，似乎很多信息都具有價值，但真正適合自身的信息卻很難進行選擇，針對這種情況，對于圖書館讀者服務(wù)工作人員來說，其必須要根據(jù)讀者的實際需求對其進行引導(dǎo)，讓他們能夠?qū)哂姓嬲齼r值的人文作品進行閱讀，這就要求圖書館讀者服務(wù)工作人員應(yīng)在具備信息鑒別能力的基礎(chǔ)上具備引導(dǎo)讀者閱讀能力，除了需要在大量的信息中鑒別出讀者需要的信息外，還應(yīng)為讀者就文本內(nèi)容進行介紹，吸引讀者全身心的參與到人文閱讀的過程當中。

在數(shù)字人文背景下，圖書館讀者服務(wù)工作人員需要具備社交能力，所謂社交能力也就是與讀者進行細致充分的互動。圖書館讀者服務(wù)工作人員與讀者進行互動的目的在于了解讀者的實際需求，在與其進行互動后，就能夠明確讀者真正需要的東西，之后再根據(jù)圖書館的實際情況為讀者提供數(shù)字人文服務(wù)，另外，社交能力中還包括著組織能力，圖書館讀者服務(wù)工作人員應(yīng)將閱讀方向相近的讀者組織起來，讓他們就自己對人文閱讀的理解進行交流，滿足他們的實際需求。

3? 數(shù)字人文背景下圖書館讀者服務(wù)工作水平的提升措施

3.1 應(yīng)開展圖書閱讀推廣服務(wù)

在數(shù)字人文背景下，圖書館讀者服務(wù)工作人員應(yīng)合理開展圖書閱讀推廣服務(wù)。具體的說，相比較于傳統(tǒng)閱讀，數(shù)字技術(shù)的發(fā)展范圍更廣，其能夠更好的吸引讀者的注意力，豐富人文閱讀體驗，因此，從圖書館的角度來看，圖書館讀者服務(wù)工作人員應(yīng)借助數(shù)字技術(shù)的優(yōu)勢，向讀者提供完善的閱讀體驗。

首先，可通過社交媒體加強宣傳，對讀者的人文閱讀需求進行明確，其次，應(yīng)對閱讀推廣計劃進行制定，不僅僅要歸納整理各類數(shù)字資源，同時還需要豐富閱讀內(nèi)容。最后，應(yīng)對閱讀氣氛進行營造，強調(diào)數(shù)字技術(shù)的合理滲透，可嘗試對大數(shù)據(jù)分析等手段進行運用，對閱讀推廣效果進行評估。

3.2 應(yīng)提供個性人文知識服務(wù)

在數(shù)字人文背景下，圖書館讀者服務(wù)工作人員應(yīng)提供個性人文知識服務(wù)。具體的說，數(shù)字技術(shù)快速發(fā)展使圖書館面臨著革新的局面，其不能夠僅僅向讀者提供知識本身，同時還需要做到滿足讀者的需求，對讀者需要的具體信息進行研究、挖掘。在這樣的情況下，圖書館讀者服務(wù)工作人員就必須要全身心的投入到具體工作中，需要利用計算機技術(shù)為讀者查找相關(guān)的人文科學(xué)信息。

首先，圖書館讀者服務(wù)工作人員應(yīng)以圖書館的數(shù)字資源為基礎(chǔ)，以其他圖書館的資源為輔助，對查找信息的范圍進行擴大，為讀者提供專業(yè)的學(xué)術(shù)研究、知識咨詢服務(wù)。其次，圖書館讀者服務(wù)工作人員應(yīng)為讀者提供數(shù)據(jù)分析服務(wù)，也就是在現(xiàn)實情況中對大數(shù)據(jù)技術(shù)進行利用，立足于數(shù)據(jù)分析的角度挖掘人文信息，為讀者的進一步學(xué)術(shù)研究打下基礎(chǔ)。最后，圖書館讀者服務(wù)工作人員需要通過大數(shù)據(jù)的分析抽取各類碎片化信息，滿足讀者的需求。

3.3 應(yīng)加強人文信息素質(zhì)教育

在數(shù)字人文背景下，圖書館讀者服務(wù)工作人員應(yīng)加強人文信息素質(zhì)教育。具體的說，數(shù)字人文的快速發(fā)展既給圖書館帶來了新的機遇，同時也帶來了一定的挑戰(zhàn)，圖書館讀者服務(wù)工作人員需要抓住機遇，整合圖書館內(nèi)的數(shù)字人文資源，利用創(chuàng)新式的信息服務(wù)技術(shù)開展更加深入的讀者服務(wù)，使人文數(shù)字資源能夠完全為讀者所用。

4? 結(jié)語

綜上所述，對于圖書館讀者服務(wù)工作人員來說，其必須要根據(jù)讀者的實際需求對其進行引導(dǎo)，讓他們能夠?qū)哂姓嬲齼r值的人文作品進行閱讀，這就要求圖書館讀者服務(wù)工作人員應(yīng)在具備信息鑒別能力的基礎(chǔ)上具備引導(dǎo)讀者閱讀能力，除了需要在大量的信息中鑒別出讀者需要的信息外，還應(yīng)為讀者就文本內(nèi)容進行介紹。此外，圖書館讀者服務(wù)工作人員應(yīng)為讀者提供數(shù)據(jù)分析服務(wù)，也就是在現(xiàn)實情況中對大數(shù)據(jù)技術(shù)進行利用，立足于數(shù)據(jù)分析的角度挖掘人文信息，在數(shù)字人文背景下提升圖書館讀者服務(wù)工作水平。

參考文獻

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