芻議高中階段的地理研學(xué)活動

周小平

[摘? ? 要]地理學(xué)科的實踐性特征明顯。在新課程改革深化的背景下，高中階段地理教學(xué)中引入了研學(xué)活動。通過對校外地理課程資源的合理運用，組織并開展研學(xué)活動，能夠全面培養(yǎng)學(xué)生的人地思想，增強學(xué)生的綜合思維能力，提升學(xué)生的地理實踐能力，使學(xué)生的地理核心素養(yǎng)水平全面提升。

[關(guān)鍵詞]高中階段;地理;研學(xué)活動;地理核心素養(yǎng)

[中圖分類號]? ? G633.55? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2019）12-0017-02

從本質(zhì)上來講，教育的任務(wù)就是立德樹人，在開展教育工作的過程中要踐行知行合一的基本原則。近年來，教育部門大力倡導(dǎo)開展研學(xué)活動，注重研學(xué)活動和學(xué)習(xí)活動的相互結(jié)合。地理學(xué)科具有實踐性與綜合性的基本特征，通過對校外地理資源的充分利用，貫徹落實研學(xué)活動，能夠進(jìn)一步促進(jìn)高中生的地理知識學(xué)習(xí)。由此可見，深入研究并分析高中階段的地理研學(xué)活動具有一定的現(xiàn)實意義。

一、研學(xué)活動和地理核心素養(yǎng)概述

研學(xué)活動是銜接校內(nèi)外教育的主要方式，主要是由學(xué)校組織學(xué)生以集體形式開展的校外實踐活動形式，讓學(xué)生在集體旅行和集中食宿的基礎(chǔ)上，走出校園，和大自然接觸，能夠?qū)W(xué)生的創(chuàng)新精神加以培養(yǎng)。在生活情境當(dāng)中，為學(xué)生創(chuàng)建開放式地理課堂環(huán)境，對其地理素養(yǎng)加以培養(yǎng)，能夠更好地實現(xiàn)實踐育人的目標(biāo)。通過研學(xué)活動，學(xué)生能夠深入理解人地關(guān)系，全面提高地理實踐能力?？傮w來講，研學(xué)活動與實踐育人理念相符，在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面發(fā)揮著重要的作用。

二、高中階段開展地理研學(xué)活動的現(xiàn)實意義

1.全面培養(yǎng)學(xué)生的人地觀

在高中階段，開展研學(xué)活動，能使學(xué)生走出課堂和校園，與大自然接觸，并在戶外實踐過程中增強個人體質(zhì)健康水平，和大自然和諧共處。在研學(xué)過程中，學(xué)生能夠及時發(fā)現(xiàn)環(huán)境問題，在實踐體驗基礎(chǔ)上陶冶情操，不斷豐富個人閱歷，體驗自然環(huán)境與人文環(huán)境。與此同時，學(xué)生也會在和自然、社會接觸的基礎(chǔ)上，更加熱愛家鄉(xiāng)和祖國，形成正確的人地觀。

2.全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力

地理學(xué)科的區(qū)域性特征與綜合性特征顯著，具有較強的實用性特點，在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力方面發(fā)揮著重要作用。通過研學(xué)活動，教師能夠?qū)W(xué)生有效引導(dǎo)，使其更好地將理論知識與實踐相結(jié)合，借助多學(xué)科的知識觀察并描述地理現(xiàn)象，在此基礎(chǔ)上，充分結(jié)合既有知識展開分析與比較。在研學(xué)活動當(dāng)中，學(xué)生通過綜合分析方式，可對地理問題加以解決，有效訓(xùn)練綜合思維能力。

三、高中階段地理研學(xué)活動的開展路徑

高中地理教師應(yīng)了解研學(xué)活動與地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)系，了解在高中階段開展地理研學(xué)活動的現(xiàn)實意義。為確保高中階段地理教學(xué)質(zhì)量水平的提升，全面培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，教師應(yīng)當(dāng)積極組織開展高中地理研學(xué)活動，在豐富學(xué)生地理知識的同時，提升學(xué)生的地理核心素養(yǎng)水平。下文以南京棲霞山研學(xué)活動為例展開研究與分析。

1.確定研學(xué)主題與活動規(guī)劃

地理教師應(yīng)結(jié)合具體情況，對研學(xué)活動主題加以確定。需要注意的是，研學(xué)活動與觀光旅游不同，在設(shè)計活動方面，應(yīng)綜合考慮科學(xué)性與趣味性。在活動開展前必須開展準(zhǔn)備工作，制定安全應(yīng)急預(yù)案，全面推進(jìn)活動的有序開展。棲霞山的巖石種類很多，且在地表有所分布，地質(zhì)層面的劃界也十分清晰，可謂是天然的地質(zhì)博物館。為此，此次研學(xué)活動的主題確定為了解不同地質(zhì)類型巖石特征和辨識方法，對巖石結(jié)構(gòu)成分進(jìn)行識別，并對不同地形地貌特征加以掌握，以培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐力。

在選擇研學(xué)主題的基礎(chǔ)上，要明確目的地與路線，對研學(xué)計劃進(jìn)行制定。最關(guān)鍵的就是研學(xué)活動目的地，應(yīng)嚴(yán)格篩選，將地理學(xué)科特點充分彰顯出來。在活動方案設(shè)計方面，要根據(jù)活動路線、方式與考察項目等列出相關(guān)內(nèi)容。

2.幫助學(xué)生做好研學(xué)前的準(zhǔn)備

在確定研學(xué)活動主題并制定活動計劃的基礎(chǔ)上，可以向?qū)W生宣講與研學(xué)活動相關(guān)的內(nèi)容，以保證其參與的熱情被全面調(diào)動。與此同時，教師要對學(xué)生加以指導(dǎo)，結(jié)合研學(xué)活動主題內(nèi)容，讓學(xué)生全面了解相關(guān)地理知識。

一般情況下，研學(xué)活動開展之前，儲備地理知識的主要方式如下：

首先，可以通過地理教材與課堂獲取相關(guān)地理知識，選擇有價值的地理知識，進(jìn)行全面整合與歸納。

其次，利用網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)地理知識。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展的背景下，人們對信息和知識的獲取更加方便。在確定研學(xué)活動主題以后，地理教師即可對學(xué)生提出相關(guān)要求，讓學(xué)生結(jié)合主題對地理知識加以收集。

再次，教師或是相關(guān)方面專家，結(jié)合研學(xué)活動主題內(nèi)容，開展地理知識講座，給予學(xué)生必要的幫助，使其更好地儲備相關(guān)地理知識。

3.研學(xué)活動開展過程

到達(dá)棲霞山后，學(xué)生可以利用工具對標(biāo)本進(jìn)行采集并識別，同學(xué)間進(jìn)行討論和交流。在教師的引導(dǎo)之下，學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)觀察并詳細(xì)記錄，將個人看法與見解記錄下來。參加研學(xué)活動能夠深入了解地質(zhì)構(gòu)造、形成與發(fā)展，掌握此區(qū)域植物資源豐富的原因，有效解決課堂學(xué)習(xí)中遇到的問題。

4.研學(xué)活動報告的撰寫

在研學(xué)活動結(jié)束后，地理教師要對學(xué)生加以指導(dǎo)，讓學(xué)生有效歸納并總結(jié)研學(xué)活動過程、問題的解決方法與感悟等，并撰寫研學(xué)活動報告。教師可以開展研學(xué)活動報告的展評工作，組織舉辦攝影作品展覽，還可以定期開展繪畫與文章征集等相關(guān)活動，對學(xué)生進(jìn)行地理文化熏陶，使其地理情感得到全面升華。

綜上所述，在高中階段，積極開展研學(xué)活動，能夠使學(xué)生的地理知識儲備更加豐富，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，保證教育工作回歸本真，對學(xué)生地理學(xué)科素養(yǎng)加以有效培育。因高中地理學(xué)科的實踐性較強，所以，在教學(xué)過程中，教師不僅要向?qū)W生傳授教材知識，還要為學(xué)生提供實踐平臺。在地理研學(xué)活動開展的過程中，學(xué)生的人地觀念、地理實踐力、區(qū)域認(rèn)知能力、綜合思維能力不斷增強，學(xué)生在實踐過程中切實感受到地理知識的實用性，從而提高了學(xué)習(xí)地理知識的積極性。

[? ?參? ?考? ?文? ?獻(xiàn)? ?]

[1]? 周澤甬.初中地理研學(xué)活動課程開發(fā)研究：以“溯源甬江”地理研學(xué)活動為例[J].地理教學(xué)，2018（16）：25-28+60.

[2]? 常珊珊.高中生地理學(xué)習(xí)過程優(yōu)化設(shè)計研究：基于活動教育思想[D].武漢：華中師范大學(xué)，2016.

[3]? 劉曉梅.探究式教學(xué)在高中地理教學(xué)中的運用研究[J].考試周刊，2018（48）：138.

[4]? 蘇春火.關(guān)于加強高中生地理信息提煉能力的策略研究[J].考試周刊，2018（42）：150.

[5]? 文天虹.高中《地理Ⅱ》中“活動”板塊的教學(xué)方法研究[D].呼和浩特：內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2012.

[6]? 徐紅.浙江省新高考模式下高中地理教學(xué)方法研究[J].考試周刊，2018（33）：153.

（責(zé)任編輯? ? 周侯辰）