新能源汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀與改進(jìn)措施

張強(qiáng)

【摘 要】本文論述新能源汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀與改進(jìn)措施，分析新能源汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地供應(yīng)不足、專業(yè)實(shí)訓(xùn)師資缺乏、專業(yè)設(shè)備供應(yīng)存在困難、教材難以指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀，并從設(shè)立相應(yīng)崗位進(jìn)行對(duì)應(yīng)訓(xùn)練、利用各種設(shè)備加強(qiáng)學(xué)生模擬實(shí)訓(xùn)、合理安排課程、為學(xué)生實(shí)訓(xùn)配備足夠的師資、加強(qiáng)安全知識(shí)普及等方面提出改進(jìn)措施。

【關(guān)鍵詞】新能源汽車? 實(shí)訓(xùn)教學(xué)? 現(xiàn)狀? 完善措施

【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2019）02C-0155-02

當(dāng)今時(shí)代，創(chuàng)新和實(shí)踐成為發(fā)展的主要基調(diào)，推動(dòng)新科技的產(chǎn)生和創(chuàng)造也成為社會(huì)的重要任務(wù)，同時(shí)在倡導(dǎo)環(huán)保的今天，新能源的研制開發(fā)成為社會(huì)關(guān)注的主要話題，因此目前社會(huì)對(duì)新能源方面的專業(yè)人才有較大的需求。近年來，隨著新能源汽車的逐漸普及，社會(huì)對(duì)新能源汽車專業(yè)人才的需要也越來越大。為了滿足社會(huì)的需要，教育界開始注重新能源汽車專業(yè)方面的教學(xué)，以期培養(yǎng)出一批新能源汽車專業(yè)技能人才，從而推動(dòng)新能源汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在新能源汽車專業(yè)人才培養(yǎng)中，實(shí)訓(xùn)教學(xué)具有必要性和重要性，然而當(dāng)前實(shí)訓(xùn)教學(xué)還存在較多的問題，對(duì)此必須予以改善，以培養(yǎng)更多具有較高專業(yè)素養(yǎng)的新型對(duì)口人才。

一、新能源汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的必要性和重要性

不同于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等以書本知識(shí)為主的理論偏向型學(xué)科，新能源汽車專業(yè)的學(xué)科教學(xué)中更注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，所以學(xué)校在進(jìn)行新能源汽車專業(yè)的教學(xué)中在理論知識(shí)的傳授之外，更要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作方面的能力。這就需要學(xué)校加強(qiáng)新能源汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，為學(xué)生提供更多實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過新能源汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，學(xué)生能將理論知識(shí)與實(shí)踐能力結(jié)合起來，用理論支持實(shí)踐，以實(shí)踐鞏固理論。因此，實(shí)訓(xùn)教學(xué)是新能源汽車專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。

二、新能源汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀

雖然目前社會(huì)對(duì)新能源汽車有著極高的關(guān)注度和社會(huì)需求，但由于我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，新能源汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)仍有所欠缺。同時(shí)由于新能源汽車在我國(guó)的發(fā)展時(shí)間較短，學(xué)校對(duì)于新能源汽車專業(yè)的教學(xué)重點(diǎn)和培養(yǎng)方向的選擇不夠明確，導(dǎo)致新能源汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在較多問題。

（一）實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地供應(yīng)不足

新能源汽車的生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)對(duì)場(chǎng)地有著較高的需求。研制一臺(tái)功能完善的新能源汽車的相關(guān)實(shí)訓(xùn)，需要進(jìn)行知識(shí)傳授和學(xué)生討論的教室、擺放加工機(jī)床等設(shè)備的機(jī)房、進(jìn)行物品收納的倉(cāng)庫(kù)、實(shí)訓(xùn)整車的場(chǎng)地以及進(jìn)行成車展覽的展廳，對(duì)此，學(xué)校需要提供至少600平方米的空閑場(chǎng)地，而且根據(jù)學(xué)生數(shù)量的多少，還要進(jìn)行場(chǎng)地的服務(wù)區(qū)增設(shè)。但是，當(dāng)前很少有學(xué)校能夠提供這樣大面積的場(chǎng)地以供學(xué)生實(shí)訓(xùn)。

（二）專業(yè)實(shí)訓(xùn)師資缺乏

由于新能源汽車屬于高新技術(shù)的發(fā)展范疇，相關(guān)專業(yè)實(shí)訓(xùn)需要專業(yè)的師資才能到達(dá)最優(yōu)的教學(xué)指導(dǎo)效果。然而，雖然當(dāng)前新能源汽車專業(yè)得到了較大的關(guān)注，但是由于之前對(duì)新能源專業(yè)發(fā)展的不重視，導(dǎo)致該方面專業(yè)指導(dǎo)人才較少，難以在短時(shí)間內(nèi)提供大量的專業(yè)指導(dǎo)人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。許多教師的專業(yè)素養(yǎng)存在較大的缺陷，沒有相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，難以為學(xué)生就新能源汽車的研制提供專業(yè)的指導(dǎo)，學(xué)生的問題和疑慮得不到解答，阻礙了學(xué)生專業(yè)能力的提升，也限制了該專業(yè)教學(xué)的發(fā)展。

（三）專業(yè)設(shè)備供應(yīng)存在困難

新能源汽車制造和研究的實(shí)踐性較強(qiáng)，學(xué)生往往需要進(jìn)行實(shí)踐操作才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。而且，學(xué)生的實(shí)踐操作對(duì)專業(yè)設(shè)備的依賴度較高，為了保障學(xué)生的操作可實(shí)現(xiàn)性，需要為學(xué)生提供一批可操作的專業(yè)設(shè)備和器具，以滿足學(xué)生加工制造方面的需要。但由于新能源汽車研制相關(guān)專業(yè)設(shè)備經(jīng)費(fèi)較高，要引進(jìn)一整套完備的設(shè)備對(duì)學(xué)校的資金儲(chǔ)備有著較大的挑戰(zhàn)，因此大多數(shù)學(xué)校目前在設(shè)備供應(yīng)上存在短缺，學(xué)生的實(shí)地操作受到限制。

此外，新能源汽車領(lǐng)域缺少統(tǒng)一的制作要求，從而導(dǎo)致市面上存在各種不同的汽車制造技術(shù)。每個(gè)地區(qū)和公司對(duì)新能源汽車核心技術(shù)都有不一樣的標(biāo)準(zhǔn)，為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)新能源汽車的要求，每個(gè)制造公司都對(duì)自己的汽車制造技術(shù)做出不同程度改進(jìn)和完善，這就導(dǎo)致對(duì)設(shè)備的型號(hào)和種類存在各異的要求，增加了設(shè)備的供應(yīng)難度。

（四）教材難以指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)教學(xué)

由于新能源汽車的發(fā)展屬于新領(lǐng)域，因此在制造方面缺少可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)，而已有的汽車制造領(lǐng)域的技術(shù)都是各科技公司的核心內(nèi)容，對(duì)外具有保密設(shè)權(quán)，不能實(shí)現(xiàn)共享。同時(shí)從社會(huì)上已有的教學(xué)資源來看，大多數(shù)的教材都是簡(jiǎn)單講述汽車制造領(lǐng)域的表面問題，對(duì)于關(guān)鍵技術(shù)則是一筆帶過，因此能提供的專業(yè)知識(shí)滿足不了新能源汽車制造的需要，對(duì)于新能源汽車實(shí)訓(xùn)起不到應(yīng)有的參考和指導(dǎo)作用。

三、新能源汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改進(jìn)措施

（一）設(shè)立相應(yīng)崗位進(jìn)行對(duì)應(yīng)訓(xùn)練

在新能源汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，可從實(shí)際行業(yè)出發(fā)，為學(xué)生提供多個(gè)工位進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。一輛功能完備的新能源汽車的生產(chǎn)加工，包括設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、組裝、保養(yǎng)、銷售和售后服務(wù)等多個(gè)組成部分，每一個(gè)部分都對(duì)汽車的成功使用發(fā)揮著不可替代的作用，因此在進(jìn)行新能源汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)要從每一個(gè)部分出發(fā)，保障每一個(gè)崗位專業(yè)人才的培養(yǎng)。這要求學(xué)校根據(jù)目前每個(gè)部分所占的比重安排學(xué)生的人數(shù)，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的興趣定向培養(yǎng)每個(gè)崗位的專業(yè)人才，從而完成新能源汽車的研制。

（二）利用各種設(shè)備加強(qiáng)學(xué)生模擬實(shí)訓(xùn)

在目前的新能源汽車教學(xué)中，由于學(xué)生對(duì)這個(gè)領(lǐng)域接觸不多，對(duì)于部分設(shè)備存在使用方法和功能對(duì)應(yīng)知識(shí)的不足，對(duì)此學(xué)校要構(gòu)建新能源汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)，利用其中的各種設(shè)備對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，填補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)漏洞。比如建設(shè)動(dòng)力電池的模擬教學(xué)平臺(tái)，幫助學(xué)生了解每個(gè)動(dòng)力電池的內(nèi)部構(gòu)造，了解每個(gè)部位的功能，從而能夠進(jìn)行每個(gè)電池的拆卸和組裝，并對(duì)新能源汽車的動(dòng)力系統(tǒng)進(jìn)行創(chuàng)新開發(fā)研究。學(xué)校也要組織相關(guān)的高壓安全模擬課堂，實(shí)現(xiàn)學(xué)生高壓電方面的技能學(xué)習(xí)，使學(xué)生能為新能源汽車生產(chǎn)提供高壓配電方面的完善和急救措施，避免高壓帶來的安全問題。此外，整車控制方面的模擬訓(xùn)練也是學(xué)校必須提供的，整車控制是新能源汽車投入使用所必須擁有的功能。因此這是每個(gè)學(xué)生必須掌握的基本操作技能，學(xué)校要完善整車操作方面的知識(shí)體系和技能訓(xùn)練。

（三）合理安排課程

在新能源汽車專業(yè)教學(xué)中，要做到合理安排課程，突出學(xué)生技能訓(xùn)練，以滿足學(xué)生的全面發(fā)展。目前新能源汽車專業(yè)課程分為基礎(chǔ)課、專業(yè)課和技能操作課，其中基礎(chǔ)課教授所有學(xué)生都必須掌握的基本技能，因此在基礎(chǔ)課的安排中學(xué)校要適當(dāng)增加課時(shí)，以滿足學(xué)生的基本技能學(xué)習(xí)需求。而在專業(yè)課中，高壓電安全操作、電池動(dòng)力的組裝與維護(hù)、電驅(qū)動(dòng)的操縱等是學(xué)生要掌握的技能，因此學(xué)校要保證在設(shè)備齊全并且安全的情況下對(duì)主攻該方向的學(xué)生進(jìn)行專門培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能。而在技能操作課中，由于專業(yè)性較強(qiáng)，學(xué)校要重點(diǎn)安排時(shí)間，滿足學(xué)生的操作需求，同時(shí)要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的操作技巧，避免學(xué)生因?yàn)椴僮魇д`而導(dǎo)致的設(shè)備損壞甚至是人員損傷。

（四）為學(xué)生實(shí)訓(xùn)配備足夠的師資

在目前新能源汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，師資力量的短缺是學(xué)校面臨的主要問題，導(dǎo)致專業(yè)知識(shí)講解不到位，學(xué)生不能深層次掌握知識(shí)，從而影響了學(xué)生相關(guān)技能的提升。對(duì)此，學(xué)校必須加強(qiáng)師資力量，根據(jù)學(xué)生的數(shù)量安排教師人數(shù)，基本保證每15個(gè)學(xué)生有一個(gè)教師進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，從而保證學(xué)生的問題都能得到解答，提高學(xué)生的操作技能。同時(shí)在教師的專業(yè)技能素養(yǎng)上，學(xué)校要有更高的要求，教師要具有新能源汽車制造方面的基本知識(shí)和操作技能，對(duì)學(xué)生的問題要能做出專業(yè)的解答。學(xué)校也可以聘請(qǐng)汽車制造專家做專門的課堂講座，使學(xué)生學(xué)習(xí)到成熟的專業(yè)技能，提高自己的操作技巧。

（五）加強(qiáng)安全知識(shí)普及

由于學(xué)生對(duì)新能源汽車制造方面的知識(shí)掌握不足，在目前的操作加工中，可能因?yàn)椴僮鞑划?dāng)而導(dǎo)致出現(xiàn)安全問題，因此在新能源汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，學(xué)校必須保障學(xué)生的安全。對(duì)于安全系數(shù)不高的器材，學(xué)校要做到盡量不使用，保證學(xué)生的操作安全，同時(shí)對(duì)于學(xué)生在操作方面的技巧，學(xué)校要做到提前通知注意事項(xiàng)，避免意外的發(fā)生。

在新能源產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的今天，新能源汽車制造產(chǎn)業(yè)得到了廣泛的發(fā)展，為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)新能源汽車專業(yè)人才的需求，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)和改進(jìn)新能源汽車專業(yè)教學(xué)特別是實(shí)訓(xùn)教學(xué)。但是由于目前新能源汽車專業(yè)仍處于發(fā)展的初始階段，實(shí)訓(xùn)教學(xué)還存在較多方面的問題，如教學(xué)場(chǎng)地限制、設(shè)備供應(yīng)不足和師資力量較弱等，對(duì)此，學(xué)校要從自身和學(xué)生的學(xué)習(xí)特性出發(fā)，整合新能源汽車專業(yè)知識(shí)體系，從而培養(yǎng)出具有專業(yè)素養(yǎng)的人才，促進(jìn)新能源汽車領(lǐng)域的發(fā)展。

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【基金項(xiàng)目】2018年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“雙創(chuàng)教育與專業(yè)教育融合的實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)踐——以新能源汽車專業(yè)為例”（GXGZJG2018B018）

【作者簡(jiǎn)介】張 強(qiáng)（1985— ），男，遼寧朝陽(yáng)人，廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：汽車新結(jié)構(gòu)新技術(shù)、汽車專業(yè)教學(xué)改革。

（責(zé)編 蘇 洋）