農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動化專業(yè)的教學(xué)研究

方 芳

（江西省通用技術(shù)工程學(xué)校，江西 九江 330306）

我國農(nóng)機(jī)化專業(yè)始于二十世紀(jì)三十年代，教學(xué)模式就是在學(xué)習(xí)俄羅斯的基礎(chǔ)上形成的一套課程。體系工程與農(nóng)業(yè)生物科學(xué)沒有緊密的結(jié)合，雖然最近這些年來增加了一些新的專業(yè)或課程進(jìn)行優(yōu)化補充，但農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動化教育的課程、教學(xué)體系還有著不少的問題。學(xué)科之間的滲透或融合遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)科內(nèi)容單一，教學(xué)內(nèi)容非常陳舊，專業(yè)面很狹窄，造成培養(yǎng)對象綜合素質(zhì)和能力普遍不高，對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要很難適應(yīng)。因此專業(yè)課課程體系作為培養(yǎng)人才的重要組成部分，要不斷調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，深化教育教學(xué)改革，從而促進(jìn)其辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

傳授知識是傳統(tǒng)教學(xué)形式作為教育的首要任務(wù)，注重的是知識的傳授與繼承，而并沒有激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，站在迎接新世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)的高度。把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為教學(xué)改革的核心，必須轉(zhuǎn)變過去的填鴨式教育方法，構(gòu)建合理的課程體系，加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生實際動手能力和實踐技能的培養(yǎng)，實現(xiàn)從科學(xué)知識型向科學(xué)知識實用技能型轉(zhuǎn)化。

1 調(diào)整教學(xué)內(nèi)容增強(qiáng)實用性和針對性

圍繞大型農(nóng)場產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)體系設(shè)計是目前農(nóng)業(yè)機(jī)械專業(yè)主干課程的教學(xué)內(nèi)容，主要介紹大中型農(nóng)業(yè)機(jī)械的設(shè)計方法、工作原理及其各部件的結(jié)構(gòu)調(diào)整因而導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容和部分農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際出現(xiàn)著脫節(jié)現(xiàn)象，在一定程度上對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著影響。

在現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)節(jié)中，因為實踐教學(xué)的研究工作沒有得到應(yīng)有的重視，教學(xué)過程缺乏統(tǒng)一規(guī)劃和組織，對時間教學(xué)的認(rèn)識和研究還有著很多問題。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：①對實踐教學(xué)工作的規(guī)律性，復(fù)雜性認(rèn)識不足。②對實踐教學(xué)高等教育過程中的地位及作用認(rèn)識程度不夠，具有片面性。③研究方法及研究手段簡單化。④實踐教學(xué)的理論研究和教學(xué)環(huán)節(jié)脫節(jié)。研究工作缺乏組織和規(guī)劃，在應(yīng)用研究，理論研究等方面，一般都是號召多，缺乏統(tǒng)一規(guī)劃組織。對于實踐教學(xué)的研究一般都是自發(fā)的，分散的。

目前對于實踐教學(xué)的研究，研究方發(fā)多為經(jīng)驗總結(jié)、簡單的實驗對比，怎樣運用辯證統(tǒng)一的現(xiàn)點和方法對實踐教學(xué)來定量，定性相結(jié)合的分析研究，還處于非常低的水平。所以，就存在著盲目性和較大的隨意性。

2 優(yōu)化課程設(shè)置

以全面的素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，拓寬專業(yè)口徑、尊重學(xué)生個性發(fā)展，為學(xué)生提供廣闊的個性發(fā)展空間，使畢業(yè)生具有廣泛的適應(yīng)性和較強(qiáng)的市場競爭力。因此培養(yǎng)模式和課程設(shè)置應(yīng)根據(jù)知識經(jīng)濟(jì)時代對人才培養(yǎng)的要求，體現(xiàn)最新科學(xué)知識與科技成果，把素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和以學(xué)生為主體的理念貫穿到整個教學(xué)體系中。以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為核心，多層面多角度分析人才培養(yǎng)過程的各個環(huán)節(jié)和相關(guān)要素，尋求高效培養(yǎng)途徑，并科學(xué)規(guī)劃培養(yǎng)模式將課程建設(shè)實踐教學(xué)等內(nèi)容在整個培養(yǎng)方案的各環(huán)節(jié)中進(jìn)行有機(jī)融合。

設(shè)置不同培養(yǎng)方向：機(jī)械化及其自動化運用工程和培養(yǎng)模塊。如師范模塊非師范模塊，個性發(fā)展模塊增設(shè)專業(yè)內(nèi)的不同方向的課程，鼓勵學(xué)生在平臺基礎(chǔ)上自主選擇學(xué)習(xí)方向，課程及專項研究項目。加大學(xué)科間的交叉與融合，增強(qiáng)知識結(jié)構(gòu)的合理性，加強(qiáng)對學(xué)生適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。特殊人才培養(yǎng)需要，設(shè)置個性發(fā)展模塊，主要是根據(jù)學(xué)生自身愛好及特長由個人申請，經(jīng)過有關(guān)專家論證確定個性發(fā)展培養(yǎng)目標(biāo)，提出可行性報告報學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。有關(guān)專業(yè)要建立學(xué)生個性發(fā)展指導(dǎo)小組并實行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，畢業(yè)論文也可結(jié)合專項研究進(jìn)行學(xué)生可以跨專業(yè)選擇個性發(fā)展模塊。

3 注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)

農(nóng)機(jī)專業(yè)課的實踐教學(xué)包括實驗教學(xué)、實物教學(xué)和實習(xí)教學(xué)。在這些教學(xué)環(huán)節(jié)中，注重實踐教學(xué)與理論教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。具體作法是機(jī)械的結(jié)構(gòu)特性工作原理在課堂上采用多媒體教學(xué)，機(jī)械的構(gòu)造工作過程使用調(diào)整等內(nèi)容在實驗室進(jìn)行實物教學(xué)或課程實習(xí)。

注重學(xué)生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)在專業(yè)課程的教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。一方面可集聲音圖像文字動畫為一體，有利于調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。有利于學(xué)生對基本知識的理解和掌握，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，有利于提高學(xué)生的實踐動手能力。另一方面能使教師講課靈活多樣、加大信息量、節(jié)約課時，緩解實驗設(shè)備不足，機(jī)具落后等現(xiàn)象。同時實驗室力爭每周工作日全天向?qū)W生開放，讓學(xué)生多接觸實物多了解機(jī)器工作過程，了解工作原理，并通過拆裝操作等實驗實習(xí)提高實際動手能力。

3.1 生產(chǎn)實習(xí)的意義和目的

農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)實習(xí)是農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動化專業(yè)教學(xué)計劃的一個重要環(huán)節(jié)。它的目的在于學(xué)生通過參加生產(chǎn)實踐，豐富學(xué)生的實踐知識，提高專業(yè)實際技能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，熱愛工人農(nóng)民的優(yōu)良品德，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的優(yōu)良作風(fēng)。要求學(xué)生通過實踐，了解農(nóng)業(yè)機(jī)械化作業(yè)的生產(chǎn)過程，學(xué)會機(jī)耕、機(jī)耙、機(jī)播等作業(yè)的操作技術(shù)，了解和學(xué)習(xí)聯(lián)合收割機(jī)的操作技術(shù)，學(xué)習(xí)各種機(jī)器的故障分析、檢查和排除方法；要求學(xué)生虛心拜工農(nóng)為師，學(xué)習(xí)他們的一切長處和優(yōu)點；為畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。

3.2 實習(xí)方式

①學(xué)生進(jìn)場后，首先邀請農(nóng)場機(jī)務(wù)隊領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員和工人師傅介紹農(nóng)場的基本情況、機(jī)器使用和機(jī)務(wù)管理的經(jīng)驗；②學(xué)習(xí)機(jī)務(wù)規(guī)章制度，了解農(nóng)場過去發(fā)生過的機(jī)器和人身事故，并進(jìn)行研究分析，從中吸取教訓(xùn)，做好安全生產(chǎn)的準(zhǔn)備；③學(xué)生下到機(jī)務(wù)隊并具體分配到機(jī)務(wù)組，參加該機(jī)組的一切生產(chǎn)活動和維修、保養(yǎng)、田間作業(yè)等；④了解本機(jī)組的技術(shù)管理制度，并研究存在問題及改進(jìn)措施，然后了解機(jī)務(wù)隊管理制度及其執(zhí)行情況，研究管理中存在的問題及改進(jìn)措施，了解油料的儲存方法、凈化措施，尋求節(jié)油途徑；⑤通過實習(xí)考察現(xiàn)有拖拉機(jī)、農(nóng)業(yè)機(jī)械使用的適應(yīng)性，如存在問題、研究改進(jìn)措施等；⑥積極探討改善機(jī)務(wù)管理，尋求高效、低耗、優(yōu)質(zhì)、安全生產(chǎn)的途徑，實習(xí)過程中要求每個學(xué)生都能提出一、兩項比較有價值的合理化建議。

3.3 實習(xí)紀(jì)律

①實習(xí)期間，學(xué)生必須服從所在農(nóng)場的領(lǐng)導(dǎo)，遵守農(nóng)場的一切規(guī)章制度，聽從農(nóng)場的工作安排；②實習(xí)期間，學(xué)生不帶擅自離開工作崗位，因故不能上班者，必須向帶隊教師請假，并告之所在機(jī)務(wù)隊；③實習(xí)期間，學(xué)生不得離開實習(xí)隊，若有特殊情況，須經(jīng)帶隊老師批準(zhǔn)并報院里備案。離隊時間不得超過兩天，并須按時歸隊；④嚴(yán)格遵守機(jī)器的操作規(guī)程和安全生產(chǎn)規(guī)則，學(xué)生在沒有熟練操作之前，不得擅自獨立操作機(jī)器，以免發(fā)生事故；⑤虛心學(xué)習(xí)，尊敬師傅，注意維護(hù)好師徒關(guān)系和農(nóng)場其他職工的關(guān)系。

［1］羅錫文，陳羽白，秦昌宣.面向21世紀(jì)高等農(nóng)業(yè)工程教育的思考［J］.農(nóng)業(yè)工程學(xué)報，2007，（1）.

［2］崔永波，郄麗清.淺議CAD專業(yè)的教學(xué)方向［J］.遼寧高職學(xué)報，2002，（3）.

［3］陳伯雄.Inventor R6機(jī)械設(shè)計應(yīng)用（技巧與范例）［M］.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2003.