合作學(xué)習(xí)法在高中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用分析

代月梅

【內(nèi)容摘要】英語是一門語言性學(xué)科，所以對于學(xué)生學(xué)習(xí)來說，英語詞匯是基礎(chǔ)部分，如果缺乏詞匯的積累，學(xué)生就難以完成文章的閱讀以及寫作，無法從真正意義上掌握一門語言。從目前高中英語詞匯的教學(xué)來看，部分還在應(yīng)用傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法，學(xué)生在死記硬背中無法掌握正確的英語學(xué)習(xí)方法，更是對英語詞匯的學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼心理。本文以高中英語詞匯教學(xué)為對象，分析合作學(xué)習(xí)法的重要性，并提出高中英語詞匯教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)法的策略。

【關(guān)鍵詞】合作學(xué)習(xí)法? 高中英語? 詞匯教學(xué)? 應(yīng)用

目前，高中生英語詞匯的掌握量和新課標的要求并不相匹配，如何采取行之有效的教學(xué)方法提高中生的詞匯量受到教師的重視。盡管存在很多種詞匯教學(xué)方式，但是具體應(yīng)用哪一種存在很大的爭議。在實際的教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)法有著較強的實踐性，受到很多學(xué)生的歡迎。通過合作學(xué)習(xí)法，學(xué)生能夠主動參與課堂活動，提高對英語詞匯的理解和運用能力。所以，教師需要探究合作學(xué)習(xí)法的有效應(yīng)用策略，提高英語教學(xué)的質(zhì)量。

一、合作學(xué)習(xí)法的重要性

1.以學(xué)生為主體，建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

合作學(xué)習(xí)法是學(xué)生通過小組或者團隊的方式完成一項學(xué)習(xí)任務(wù)。傳統(tǒng)英語教學(xué)主要是以教師為重心進行講解，學(xué)生需要在課堂上聽講，掌握大量枯燥的文字內(nèi)容，而合作學(xué)習(xí)法是以學(xué)生為主題，通過生生、師生之間的交流讓學(xué)生主動接觸學(xué)習(xí)內(nèi)容，深入理解所學(xué)知識，并且能夠在實際中有效應(yīng)用。所以，合作學(xué)習(xí)法能夠拉近學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和師生之間的距離，創(chuàng)造輕松的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.提高學(xué)習(xí)效率，加強合作交流

合作學(xué)習(xí)法通常有兩種形式，即小組游戲和小組分工。其中游戲合作需要學(xué)生通過競賽來掌握詞匯，在這個過程中每個小組需要和其他的小組比較獲取好的成績，這種方式能夠很好地激勵學(xué)生在各個方面加強交流，積極地掌握詞匯，提高詞匯的能力。另一個小組分工的合作學(xué)習(xí)方式，能夠適應(yīng)學(xué)生在成績、能力以及性別等方面的差異，可以讓學(xué)生們根據(jù)差異調(diào)整合作的任務(wù)，達到平衡學(xué)習(xí)的效果。兩種方式能夠極大地提高學(xué)習(xí)的效率，而且學(xué)生之間相互配合，在潛意識里會形成合作交流的意識。對于部分高中生來說，英語詞匯的掌握非常困難，而合作學(xué)習(xí)法恰好能夠解決這些學(xué)生的困難，提高自我學(xué)習(xí)能力和組織能力。

二、合作學(xué)習(xí)法在高中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.選擇正確的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確目標

合作學(xué)習(xí)法應(yīng)該有正確的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在合作中充分利用時間完成教學(xué)要求。所以教師要在教學(xué)中給與正確的引導(dǎo)，促使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標。通常教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)時選擇內(nèi)容編排有一定規(guī)律，每一單元有明確的主題，內(nèi)容之間相互關(guān)聯(lián)的教材進行學(xué)習(xí)。此外，詞匯的學(xué)習(xí)一定要突出重點和專業(yè)，教師要在這一方便方面給與正確的指導(dǎo)，讓學(xué)生在合作時建立明確的方向，熟練掌握單元內(nèi)容的詞匯。高中英語詞匯量比較大，內(nèi)容比較廣泛，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生合作時建立系統(tǒng)化學(xué)生的思維，構(gòu)建詞匯體系，避免盲目掌握詞匯，浪費時間。

2.精心設(shè)計教案，提高效率

高中英語教學(xué)中每一節(jié)課都有固定的時間，完成英語詞匯的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生能夠完全掌握一節(jié)課的詞匯量需要教師精心設(shè)計合作學(xué)習(xí)的流程，其中包括師生合作、生生合作。精心設(shè)計教學(xué)方案能夠保證課堂合作學(xué)習(xí)順利開展，提高學(xué)習(xí)的效率。比如在一節(jié)課開始學(xué)生初步接觸陌生的英語單詞，這時需要教師和學(xué)生相互配合，在一定的時間里學(xué)習(xí)單詞的發(fā)音和意思，初步掌握了發(fā)音以及詞匯之后，教師引導(dǎo)學(xué)生之間進行合作，對詞匯做一個考查和深入的理解。此外，教師還需要培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建詞匯的能力。學(xué)生之間可以相互合作，圍繞課文主題結(jié)合自己初步掌握的單詞編排例句，然后教師在課堂中對學(xué)生合作編排的例句進行指導(dǎo)，促使學(xué)生能夠圍繞單元主題內(nèi)容掌握明確的知識。

3.監(jiān)督學(xué)生合作情況，及時給與評價

合作學(xué)習(xí)法將課堂的角色進行了互換，學(xué)生需要合作完成教學(xué)目標，但是這個過程中學(xué)生極容易散漫合作，也存在很多困難無法繼續(xù)進行合作，所以教師要時時關(guān)注學(xué)生合作的情況。如果學(xué)生存在難以理解的詞匯，要及時給與指導(dǎo)，小組合作中出現(xiàn)的不足之處也應(yīng)該做出評價，保證在有限的時間里，學(xué)生能夠得到最大化的合作效率。此外，詞匯的教學(xué)除了注意量，還需要提高學(xué)生應(yīng)用的能力。所以，教師要組織學(xué)生結(jié)合一定的語境創(chuàng)建詞匯應(yīng)用的合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過學(xué)生之間的練習(xí)，在班級里共同進行詞匯的合作訓(xùn)練，將好的小組合作結(jié)果在班級里展示。

結(jié)語

高中英語詞匯是學(xué)好英語的重要基礎(chǔ)，只有掌握了足夠的英語詞匯，學(xué)生才能在閱讀和寫作上有所提高。傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生獨自死記硬背的方法已經(jīng)不適應(yīng)當下學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，合作學(xué)習(xí)法逐漸在高中英語詞匯教學(xué)中被推廣，教師需要積極探究這一教學(xué)方式，指導(dǎo)學(xué)生選擇正確的學(xué)習(xí)內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)方案，提高學(xué)生掌握詞匯的效率，并且監(jiān)督學(xué)生合作學(xué)習(xí)的情況，及時給與評價，有效利用這種方式，優(yōu)化高中英語詞匯教學(xué)的方法。