徐小君
【摘 要】班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。文中從技工學(xué)校的職業(yè)教育概念出發(fā),介紹了班主任的任務(wù)及工作,并結(jié)合相關(guān)經(jīng)驗(yàn)提出了做好學(xué)生的政治思想、教學(xué)等工作的方法,希望能夠提供一定的借鑒依據(jù)。
【關(guān)鍵詞】班主任;素質(zhì)教育;方法
在技工院校的教育工作中,與學(xué)生接觸最多的就是班主任,所以說,班主任是一個(gè)十分重要的角色,承擔(dān)著做好學(xué)生職業(yè)化素質(zhì)教育工作的重任。班主任是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。作為一名班主任,我是這樣做的。
一、班主任的任務(wù)
是“按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求,開展班級(jí)工作,全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生,使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的公民。
二、班主任工作
班主任是班集體的組織者、管理者的指導(dǎo)者,加強(qiáng)常規(guī)教育、行為規(guī)范訓(xùn)練,形成良好班風(fēng)是班主任任重要職責(zé)之一。主要工作有:
了解學(xué)生的家庭情況,思想品德情況,學(xué)習(xí)情況,身體情況,以及個(gè)性心理特點(diǎn)、興趣特長。了解班級(jí)組織,骨干隊(duì)伍的組織情況和思想狀況,并經(jīng)常掌握學(xué)生的發(fā)展動(dòng)態(tài)。
組織管理班集體,班主任要依據(jù)教育方針、教育任務(wù)和學(xué)生實(shí)際情況制定本班集體建設(shè)的目標(biāo),建立班級(jí)常規(guī),培養(yǎng)良好的班風(fēng),搞好班主任如下的日常組織管理工作。
訂好班主任計(jì)劃,檢查計(jì)劃執(zhí)行情況,做好總結(jié)工作。
世界上權(quán)利最小的是我們這樣的班主任,只管理每位學(xué)生50元班級(jí)活動(dòng)經(jīng)費(fèi),但是貢獻(xiàn)最多的也是班主任,每周一次的班會(huì)活動(dòng)、二次晚上的坐班輔導(dǎo)、每天的簽到(有時(shí)不至一次)、了解學(xué)生的身心發(fā)展、督促學(xué)生學(xué)習(xí)、評定操行、檢查曠課學(xué)生、聯(lián)系家長、化解班級(jí)中同學(xué)的矛盾、對付各種檢查、了解扣分情況、分配扣分名單、監(jiān)督教室及寢室衛(wèi)生、關(guān)好門窗及電源等等,使你每天都活的很充實(shí),不會(huì)應(yīng)空虛而煩惱。
三、班主任是學(xué)生成長的教育者
教育指導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體和心理素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。
班主任的本職工作是對本班學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展的教育,對學(xué)生的全面發(fā)展肩負(fù)重要責(zé)任。班主任教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事;要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好,挖掘他們的潛能。要啟動(dòng)學(xué)生的積極意識(shí)和進(jìn)取心,引發(fā)他們產(chǎn)生求知的欲望和需求,形成自我教育的要求和能力;要利用和創(chuàng)造條件為學(xué)生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),使學(xué)生在德、智、體、美各方面健康和諧地發(fā)展。
四、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)優(yōu)秀的班集體
中職階段是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,特別是面臨著畢業(yè)等實(shí)際問題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?,對前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
五、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。雖然效果欠佳,但也作出了努力。聯(lián)系本班家長和社會(huì)有關(guān)方面的支持、配合,共同做好學(xué)生的教育工作。
六、講究“寬容”藝術(shù),把握“寬容”尺度
在班主任工作中,適度的寬容決不是放縱不管或聽之任之,而是在嚴(yán)格要求的前提下的一種教育藝術(shù)。班主任對學(xué)生該嚴(yán)的時(shí)候要嚴(yán),該寬的時(shí)候盡量寬,要把握好尺度。對學(xué)生的寬容包括思想上的寬容、學(xué)習(xí)上的寬容、紀(jì)律上的寬容、生活上的寬容和處理上的寬容等待。例如,1-412寢室,是我班的表現(xiàn)最差的寢室,這個(gè)寢室的特點(diǎn)是:部分學(xué)生非常懶,不守紀(jì)律,上課遲到、早退,甚至?xí)缯n。班中表現(xiàn)出來的缺點(diǎn)都在這些人中間找到,不到萬不得已我不會(huì)采用嚴(yán)厲批評的方式,只是冷靜地同他們分析,給他們反思的機(jī)會(huì),并容許他們有一個(gè)逐步轉(zhuǎn)變的過程。對班內(nèi)發(fā)生的事,能在班內(nèi)解決的就不要輕易上交給學(xué)校處理,能私下解決的就盡量不要公開處理,能不通知家長的就不通知家長,這種區(qū)別對待,其實(shí)就是一種教育藝術(shù)。目的是為了保證學(xué)生保持穩(wěn)定、平靜的心態(tài),避免因小失大。這種教育方法的缺點(diǎn)是時(shí)間較長,至今還沒有收到良好的效果。
七、班主任是聯(lián)系各任課教師的紐帶
組織、協(xié)調(diào)任課教師的教育力量是班主任的重要工作。班主任應(yīng)該成為本班任課教師集體的組織者、協(xié)調(diào)者,成為教師集體的帶頭人。班主任要經(jīng)常與任課教師溝通學(xué)生在學(xué)習(xí)中的各種表現(xiàn),及時(shí)反饋學(xué)生對該門課程的學(xué)習(xí)情況,共同探討有針對性的指導(dǎo)策略。班主任要信任與支持任課教師的工作。
八、班主任是溝通學(xué)校與家長、社區(qū)的橋梁
學(xué)校與家長、社區(qū)的聯(lián)系主要是通過班主任溝通的。學(xué)生的家庭狀況、社區(qū)環(huán)境會(huì)給學(xué)校教育帶來一定的影響,班主任要經(jīng)常保持與家長的溝通,贏得家長的信任,共同探討教育學(xué)生的措施和方法,使學(xué)校教育與家庭教育密切配合,取得更好的教育效果。同時(shí),要注意和社區(qū)進(jìn)行協(xié)調(diào)、溝通,積極爭取社會(huì)的教育力量,為學(xué)生的發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生。無論是授課還是平時(shí)言談,班主任都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此,我平時(shí)注意自己的言行舉止是否得體,力爭把每一個(gè)細(xì)節(jié)做好。雖然有時(shí)收效甚微,但我絕不灰心,我會(huì)盡可能地把工作做細(xì)、做實(shí)、做活。
九、結(jié)束語
總之,班主任工作是管理人的工作,要分析和研究學(xué)生的思想和情緒,堅(jiān)持"以情動(dòng)人","以理服人"。教師只有與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通,才能順利完成教育教學(xué)工作,才能建立一種健康、和諧的師生關(guān)系,才能教學(xué)相長,師生共同成長,共同進(jìn)步。
【參考文獻(xiàn)】
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