個性化健康教育應(yīng)用于小兒慢性胃炎患者護(hù)理價值評價

周家吉 劉麗娟

【摘 要】目的：研究個性化健康教育應(yīng)用于小兒慢性胃炎患者護(hù)理價值。方法：挑選2017年12月-2018年12月我院收治的80例小兒慢性胃炎患兒，隨機(jī)分成觀察組與對照組。對照組40例采取常規(guī)護(hù)理，觀察組40例在對照組基礎(chǔ)上實(shí)施個性化健康教育。對比兩組護(hù)理效果。結(jié)果：觀察組的總有效率高于對照組（P<0.05）。觀察組護(hù)理滿意度高于對照組（P<0.05）。結(jié)論：個性化健康教育應(yīng)用于小兒慢性胃炎患兒的護(hù)理中，可以較好提升護(hù)理效果，應(yīng)用價值高，值得推廣應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】個性化健康教育;小兒慢性胃炎;護(hù)理;價值

【中圖分類號】 R181.3+2

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 B? 【文章編號】 1672-3783（2019）04-03-204-01

慢性胃炎是消化系統(tǒng)疾病，與成年人相比，兒童體質(zhì)比較虛弱，小兒慢性胃炎的發(fā)病率比較高，發(fā)病緩慢，病程較長，復(fù)發(fā)頻率高，同時小兒慢性胃炎很難徹底根治，因此，患兒除了接受有效治療外，還應(yīng)當(dāng)接受慢性調(diào)養(yǎng)，防止疾病復(fù)發(fā)[1]。為了更好改善患兒慢性胃炎狀況，需要提供良好護(hù)理服務(wù)，并提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。本文研究個性化健康教育用于小兒慢性胃炎的護(hù)理的效果，現(xiàn)報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2017年12月-2018年12月我院收治的80例小兒慢性胃炎患兒，隨機(jī)分成觀察組與對照組，各組40例。觀察組男22例，女18例，年齡3-14歲，平均（7.4±3.5）歲;病程1-6年，平均病程（2.4±0.8）年。對照組男24例，女16例，年齡3-13歲，平均（6.8±2.9） 歲;病程1-5年，平均病程（2.2±0.5）年。兩組年齡、性別、病程等一般資料，無顯著性（P>0.05）。

1.2 方法

對照組給予常規(guī)護(hù)理，清除干凈患兒胃部的幽門螺旋桿，加強(qiáng)胃動力，嚴(yán)密觀察與監(jiān)測患兒的病情進(jìn)展情況，依據(jù)患兒的實(shí)際病況，給予適量的營養(yǎng)支持，以對患兒的胃粘膜起到保護(hù)作用，給予患兒常規(guī)心理護(hù)理，遵醫(yī)囑給予患兒用藥指南。

觀察組在對照組基礎(chǔ)上，實(shí)施個性化健康教育，如下：

1.2.1 擬定個性化健康教育計(jì)劃

患兒入院后，依據(jù)患兒的性格、年齡、文化水平，護(hù)理人員制定個性化健康教育計(jì)劃，再行遵循患兒實(shí)際情況，發(fā)放個性化健康教育知識手冊，以面對面的方式，護(hù)理人員向患兒講解手冊的內(nèi)容，并保證患兒可以全部理解手冊的內(nèi)容。講解當(dāng)中，護(hù)理人員應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)講解按時、按量用藥的重要性，并強(qiáng)調(diào)患兒要積極配合治療。

1.2.2 培訓(xùn)良好飲食習(xí)慣

患兒入院后，護(hù)理人員應(yīng)當(dāng)了解不同患兒的飲食與生活習(xí)慣，再依據(jù)患兒的病情與胃部狀況，擬定個性化的、針對性的飲食方案，讓患兒多進(jìn)食清淡、易消化的食物，嚴(yán)禁進(jìn)食辛辣、生冷等刺激性的食物，培養(yǎng)患兒養(yǎng)成少食多餐的飲食習(xí)慣，拒絕暴飲暴食，以促進(jìn)患兒養(yǎng)成健康飲食習(xí)慣。

1.2.3 心理健康教育

護(hù)理人員需要掌握患兒的心理狀況，開展心理護(hù)理，調(diào)節(jié)患兒緊張、焦慮的負(fù)面情緒，同時，護(hù)理人員還應(yīng)當(dāng)對家長的不良心理狀況進(jìn)行疏導(dǎo)，指導(dǎo)家長給予患兒更多關(guān)懷與愛護(hù)。

1.3 觀察指標(biāo)

觀察兩組護(hù)理效果、護(hù)理滿意情況。

分3個等級評定護(hù)理效果，患兒胃黏膜達(dá)到正常標(biāo)準(zhǔn)，癥狀全部消退，定為顯效;患兒的胃黏膜狀況得到一定改善，癥狀基本消退，定為有效;以上癥狀沒有任何改變，甚至加重，定為無效?？傆行?顯效率+有效率[2]。

采用自制問卷，調(diào)查護(hù)理滿意情況?？偡?00分，分?jǐn)?shù)超過90分，定為十分滿意;得分在90-80分間，定為基本滿意;分?jǐn)?shù)低于80分，定為不滿意?？倽M意度=十分滿意度+基本滿意度。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

應(yīng)用SPSS19.0軟件處理本次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。用（%）表示計(jì)數(shù)資料，X2檢驗(yàn)，P<0.05說明差異顯著。

2 結(jié)果

2.1 兩組護(hù)理效果比較

觀察組總有效率遠(yuǎn)高于對照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），如下表1。

2.2 對比兩組患兒家屬護(hù)理滿意情況

觀察組的護(hù)理滿意度遠(yuǎn)高于對照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），如下表2。

3 討論

慢性胃炎是消化科常見疾病，有較高發(fā)病率。小兒患慢性胃炎的原因是胃酸、Hp侵襲患兒的胃黏膜，引發(fā)疾病。由于小兒機(jī)體功能尚未發(fā)育成熟，免疫能力差，同時小兒缺少健康飲食意識，若治療不及時慢性胃炎，病情會演變成胃潰瘍、穿孔，乃至患兒生命受到嚴(yán)重威脅[3]。

臨床實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，健康教育應(yīng)用于小兒慢性胃炎護(hù)理當(dāng)中，可以明顯提升治療效果。健康教育旨在借助信息傳播與干預(yù)行為的方式，促使患得養(yǎng)成健康的生活方式。向患兒與家長開展個性化健康教育，有利于提高患兒與家長掌握健康知識的程度，促使患兒應(yīng)對病癥能力得以提高，此外，應(yīng)用個性化健康教育，可以增進(jìn)護(hù)理人員與患兒及家長的交流，利于構(gòu)建和諧護(hù)患關(guān)系，從而使患兒與家長對護(hù)理的滿意度得到進(jìn)一步提升[4-5]。

分析研究效果，觀察組總有效率遠(yuǎn)高于對照組（P<0.05），觀察組的護(hù)理滿意度遠(yuǎn)高于對照組（P<0.05）。

綜上所述，個性化健康教育應(yīng)用于小兒慢性胃炎護(hù)理，可以較好提高護(hù)理效果，值得大力推廣應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

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