關(guān)于“微課”在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用探究

摘?要：隨著社會發(fā)展，已經(jīng)進(jìn)入到信息化時(shí)代，改變了學(xué)習(xí)、生活、工作方式，更加快捷方便。針對初中英語而言，傳統(tǒng)教學(xué)模式無法滿足實(shí)際需求，要實(shí)現(xiàn)優(yōu)化才能取得良好效果。文章先介紹基本內(nèi)容，再從不同方面展開論述，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中英語;微課;應(yīng)用探究

微課是借助信息技術(shù)開展教學(xué)的全新模式，有利于增加學(xué)習(xí)趣味性，充分調(diào)動起參與積極性，逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。教師要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)理念，將先進(jìn)技術(shù)和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合在一起，解決過程中遇到的難點(diǎn)重點(diǎn)，不斷提升英語教學(xué)效率和質(zhì)量。

一、 微課

是指以視頻為載體的一種授課形式，通過多媒體用豐富多彩畫面展示出來，大大增加了學(xué)習(xí)趣味性，可以吸引學(xué)生注意力，從而更加認(rèn)真去聽講。英語學(xué)習(xí)是有一定難度的，教師在課堂上進(jìn)行大量理論灌輸，會感覺到枯燥無聊，導(dǎo)致積極性普遍降低，采用微課能夠有效改善這種情況，營造出輕松、和諧氛圍，減少內(nèi)心壓力，會更加自覺投入進(jìn)來，激發(fā)出學(xué)習(xí)興趣。在使用過程中，教師要注意和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合在一起，通過生動形象方式展現(xiàn)出來，有利于降低理解難度，順利實(shí)現(xiàn)知識吸收。由此可見，要發(fā)揮出微課的作用，才能不斷提升英語教學(xué)水平。

二、 微課的特點(diǎn)

微課以微為特征，視頻為核心，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知能力來安排。由于一節(jié)課時(shí)間有限，所以時(shí)長控制在5-15分鐘之間。形式是視頻教學(xué)，通過觀看來學(xué)習(xí)知識，更加的直觀形象。要堅(jiān)持以人為本原則，體現(xiàn)出學(xué)生主體地位，掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)，更加積極參與進(jìn)來。在視頻中會包含所有知識點(diǎn)，尤其是一些難點(diǎn)，可以幫助學(xué)生快速理解，減少學(xué)習(xí)中存在困惑。同時(shí)也是比較自由的，不懂的地方可以反復(fù)觀看，有利于實(shí)現(xiàn)全部理解。教師在制作微課視頻的時(shí)候要突出主題，可以將學(xué)生迅速帶入進(jìn)去，感受到英語的魅力，在自主探究中鍛煉創(chuàng)新思維水平。

三、

微課在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一） 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景

教材中部分內(nèi)容是比較抽象的，學(xué)生很難通過形象思維去理解，容易造成學(xué)習(xí)上的障礙。情景教學(xué)法可以解決這個(gè)問題，具有化抽象為具體、化靜態(tài)為動態(tài)的特點(diǎn)，便于知識的理解，從而提高學(xué)習(xí)效率。《Good

morning》這節(jié)內(nèi)容主要學(xué)習(xí)morning（早上）、afternoon（中午）、evening（晚上）、good（好），學(xué)習(xí)一些日常打招呼用語。教師在微課中可以展示打招呼場景，讓學(xué)生感覺到很親切，就在眼前發(fā)生一樣。鼓勵學(xué)生在日常生活中要多多練習(xí)，將知識轉(zhuǎn)化為能力，真正地實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生有身臨其境的感覺，接受起來會比較容易。

（二） 小組合作學(xué)習(xí)

小組合作學(xué)習(xí)是一種很好的方式，通過相互之間討論得到問題正確答案，發(fā)揮出集體智慧的作用。初中生正處于青春期，合作形式會調(diào)動起參與積極性，創(chuàng)建出輕松環(huán)境，讓學(xué)習(xí)變成一件快樂的事情。教師將全班學(xué)生按照性格、能力、愛好分成不同小組，最好將優(yōu)等生和差生交叉在一起，有利于實(shí)現(xiàn)互相幫助，從而提升整體水平。在觀看微課視頻過程中，要提出問題讓大家去討論，過程中可以鍛煉信息收集能力、語言組織能力、人際交往能力等，促進(jìn)自身健全人格形成。在交流中增進(jìn)彼此了解程度，建立起深厚情感，朝著更高目標(biāo)邁進(jìn)。

（三） 增強(qiáng)師生互動

在傳統(tǒng)模式下，教師在課堂上占據(jù)著主導(dǎo)地位，學(xué)生只能被動接受，相互之間基本沒有太多的交流。在開展微課教學(xué)的時(shí)候，要增強(qiáng)師生互動，建立起良師益友的關(guān)系，提高在課堂上的默契配合度。在學(xué)習(xí)過程中難免會存在困惑，教師要及時(shí)指導(dǎo)，通過解決減少不利因素影響，構(gòu)建出完整知識框架體系。同時(shí)建立班級微信群、QQ群實(shí)現(xiàn)線上交流，打破時(shí)間和空間局限，無論任何時(shí)候遇到問題都可以向教師咨詢。慢慢地學(xué)生就敢于表達(dá)出內(nèi)心真實(shí)想法，教師要將其作為微課視頻制作的參考依據(jù)，會更加貼近實(shí)際，拉近和學(xué)生之間的距離，更加主動參與進(jìn)來。

（四） 聯(lián)系實(shí)際生活

學(xué)習(xí)英語目的是為了和別人交流，通過聯(lián)系實(shí)際生活有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，從而進(jìn)一步加深理解?！禝t is

raining》主要講了關(guān)于天氣的內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯包括sunny（晴天）、cloudy（多云）、rainy（下雨天）、snowy（下雪天）。這和我們實(shí)際生活聯(lián)系非常緊密，教師要通過視頻展現(xiàn)出來，明白英語就在我們身邊，感受到實(shí)用價(jià)值。讓學(xué)生在生活中要善于觀察。例如很多商品都有英文說明書，可以為外國友人提供方便，從而做出正確選擇。隨著全球化趨勢不斷加強(qiáng)，英語成了國際上主要交流語言，所以要認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來才能獲得更好的發(fā)展。注重學(xué)生表達(dá)能力培養(yǎng)，可以進(jìn)行交流，不斷提高自身綜合素質(zhì)。

四、 結(jié)語

綜上所述，關(guān)于“微課”在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用探究具有重要意義，可以大大改善效果。教師要抓住學(xué)生身心特點(diǎn)，采用多樣化手段，發(fā)揮出先進(jìn)技術(shù)優(yōu)勢，有利于增強(qiáng)綜合素養(yǎng)。

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[3]黃蓉.微課在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].中外交流，2018（17）：164-165.

作者簡介：

尚平原，山東省新泰市，山東省新泰市實(shí)驗(yàn)中學(xué)。