在“教學(xué)做合一”思想指導(dǎo)下農(nóng)村初中綜合實踐活動的實施策略

王東華

【摘 要】在當(dāng)今世界上，知識經(jīng)濟時代的到來，教育將成為一個更具競爭力的挑戰(zhàn)。更普遍的是，在快速的變化和挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)教育改革的核心方面得到越來越多的關(guān)注，顯得越來越重要。但人們對于一般的實踐課程沒有較深的理解，尤其是農(nóng)村的中學(xué)生，很多方面都存在著很大的差異。在實踐的過程中，教師要注重給學(xué)生傳授教學(xué)做性統(tǒng)一的思想。因此，我們試圖探討綜合實踐活動的實施策略，以其獨特的優(yōu)勢，確保全面正常發(fā)展，有效對實施綜合實踐活動課程的幫助和指導(dǎo)是至關(guān)重要的。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)做合一;農(nóng)村初中;實踐策略

【中圖分類號】G41?????? 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）06-0292-02

前言

農(nóng)村初中總綜合實踐活動課程在近些年來有著良好的發(fā)展經(jīng)歷、知識、研究和創(chuàng)新，區(qū)域發(fā)展以及促進這方面的發(fā)展。許多教師一直都在不斷地進行探索，使綜合實踐活動課程變得成熟，但在實踐中出現(xiàn)了一些問題。例如，一個教師指導(dǎo)綜合實踐活動的時候采用的是上課的模式，使得學(xué)生失去興趣;又或者有些教師在活動的過程中缺乏及時的指導(dǎo)，沒有進行管理，從而放任學(xué)生活動的一種形式。所以在之后的活動中教師需要執(zhí)行和進一步提高課程的實施、使得綜合實踐活動逐步走向正常，是我們必須面對的課題。

一、農(nóng)村初中綜合實踐活動課程實施中的效益

每個學(xué)校都在不斷地加強對教師在理論方面的培訓(xùn)，舉辦各種形式的教學(xué)活動，一直在不斷地進行探索，提高教師的意識以及教師的專業(yè)水平，使教師在一定程度上得到改變。在實踐中以及在實施的過程中，需要注意這幾個方面。

第一，充分利用課程資源，根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，實施綜合實踐。例如，在農(nóng)村中學(xué)綜合實踐活動課程在實施的基礎(chǔ)上，對當(dāng)?shù)氐淖匀缓唾Y源進行分析，學(xué)生自己進行擬題。他們在活動的基礎(chǔ)上，探討主題以及感興趣的問題，在自然與社會中，收集數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。在實踐中.在農(nóng)村學(xué)校進行綜合實踐活動的優(yōu)點是資源豐富，實用的方法是多種多樣的。

第二，將綜合實踐活動融入學(xué)校的課程當(dāng)中。綜合實踐活動與學(xué)校的課程都應(yīng)該給學(xué)生自由選擇的權(quán)利，從而得到集體合作的經(jīng)驗和完善的人格。因此，我們可以結(jié)合綜合活動以及學(xué)生的課程，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展。據(jù)當(dāng)?shù)靥厣某踔兄袑W(xué)，在進行調(diào)查以研究，根據(jù)當(dāng)?shù)氐奈幕?，?zhǔn)備學(xué)生使用的教材，包括這個地方的地理、歷史、人與人和其他部分，每設(shè)計的一部分都有著豐富的研究課題，教師指導(dǎo)下的學(xué)生也可以從事多種有趣的活動。

第三，知識的整合，發(fā)展綜合活動實踐。雖然課程不同，但也不是完全割裂的。一般的做法可與教育部門合作，使學(xué)生在綜合實踐活動中進行知識整合，促進延伸。學(xué)生獲得的知識和技能可以學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的知識，并且得到擴展和深化。

二、農(nóng)村初中綜合實踐活動在教學(xué)做相統(tǒng)一的思想中實施的策略

除去過度依賴的局限，改變學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和能力較差的情況下，綜合實踐活動是一個很好的實施途徑。實施綜合實踐活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和態(tài)度是至關(guān)重要的。教師的工作應(yīng)準(zhǔn)確理解綜合實踐活動的組織、指導(dǎo)策略。

第一，加強教師培訓(xùn)，使得教師的理念能夠改變。該計劃的實施，考慮到一般的實踐中存在的問題，從本質(zhì)上講，還是需要從教師方面進行改變。因此，必須重視教師的綜合實踐訓(xùn)練，特殊的訓(xùn)練計劃，以便有明確的目標(biāo)和措施，付諸實施，確保教師培訓(xùn)能夠得到開展，開發(fā)綜合實踐活動，充分認識到重要性和必要性，找準(zhǔn)綜合實踐活動的特點，并且進行準(zhǔn)確把握，理解綜合實踐活動的實施措施，提高素質(zhì)和敬業(yè)精神。學(xué)校要加強訓(xùn)練。在學(xué)期開始必須定期教師培訓(xùn)，提高，組織共同發(fā)展的理論，并且進行討論，從而增強他們的能力。

第二，因地制宜，靈活的一體化發(fā)展的具體行動。比如說農(nóng)村的農(nóng)產(chǎn)品、民間工藝品、所處的地理環(huán)境，這些都為我們的學(xué)生提供了一個很寶貴的課程資源，并且構(gòu)建了一個很好的進行實踐活動的空間，學(xué)生可以在這樣的額一個空間里進行自由地發(fā)揮，更好地發(fā)展。

第三，擴大活動空間建設(shè)、加強實踐基地。擴大農(nóng)村初中學(xué)生綜合實踐活動的長場地，讓學(xué)生可以發(fā)展新機遇，只有足夠的空間才可以讓學(xué)生的發(fā)展成為可能。學(xué)校和教師要協(xié)調(diào)社會服務(wù)機構(gòu)和出版社，對學(xué)生的綜合實踐活動提供良好的條件以及學(xué)習(xí)的好資源。學(xué)校可以聯(lián)系自己熟悉的農(nóng)業(yè)基地，組織學(xué)生對農(nóng)業(yè)以及種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)進行了解，熟悉。學(xué)生的教學(xué)和研究的學(xué)校可利用資源支持計劃，如制造業(yè)、社區(qū)服務(wù)的基礎(chǔ)和道德基礎(chǔ)等，教師建立有效的做法。許多學(xué)校從實際出發(fā)，因地制宜，讓資源變得更加地靈活，擴大整體活動的空間。如有些學(xué)校帶學(xué)生去農(nóng)作基地，組織學(xué)生參觀、學(xué)習(xí)，甚至想員工進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生可以真實地感受勞動，真切地接受接觸這些活動。

第四，制定實例的指導(dǎo)方針，認真、全面的實踐教學(xué)體系。

實施方案的綜合實踐有幾個基本階段，每個階段需要課外實踐活動，也需要在教室里學(xué)習(xí)和教師交流的環(huán)節(jié)，教師需要進行有效指導(dǎo)，活動才能完成的。實施綜合實踐活動可分為不同類型的課堂組織形式，即確定階段的主題標(biāo)題的指導(dǎo)，問題的討論，實施階段的活動中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。結(jié)果表明，不同的分類可以給研究人員提供更多的經(jīng)驗，并可舉辦各種活動以及授課。通過這些活動，加強綜合實踐，給教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境，促進有序的課程開發(fā)，并且進行深入的研究與建設(shè)。

第五，加強硬件建設(shè)，促進資源共享。有關(guān)部門改革需要增加投資，這樣可以為綜合實踐活動提供足夠的資金。提供所需資金，確保改革的方案也必須是一個有效的方案。利用學(xué)校資源，信息基礎(chǔ)設(shè)施和信息化建設(shè)，加強圖書館的設(shè)施和完善實驗室的設(shè)備，讓這些可以實踐的地方成為學(xué)生向往的地方，尋求真理的地方。當(dāng)然，只要明確了其中的內(nèi)涵，形式和內(nèi)容是可以有差異的。計算機可能不在偏遠的鄉(xiāng)村學(xué)校，條件較好的學(xué)校以及城市的學(xué)校，可以與這些學(xué)習(xí)進行結(jié)合，讓農(nóng)村的學(xué)生也可以接觸到這些設(shè)備，城市的學(xué)生也可以去農(nóng)村感受最基層的工作，讓他們體會到勞動的感覺。

第六，評價方案的具體措施。滯后勢必影響教學(xué)評估系統(tǒng)，對于農(nóng)村初中的活動實施有著不好的影響。很多學(xué)校沒有設(shè)立相應(yīng)的評價，教師評價沒有足夠的科學(xué)依據(jù)，是影響教師的綜合實踐活動的積極性的發(fā)展。綜合課程的評價的主要目的是促進學(xué)生全面發(fā)展，提高素質(zhì)，促進改革的作用?？紤]到評價的研究過程與結(jié)果的評價主體是需要多元的，強調(diào)評價的項目在不同的形式。具體操作可用于評價學(xué)生、教師、家長，教師與學(xué)生評價系統(tǒng)的成長評價和協(xié)商方法。對教師的評價與自我評價，學(xué)生和家長對可以一起對教師進行評價，以促進和提高教師的素質(zhì)。在一般的實踐活動的時候，打破了傳統(tǒng)的模式。擴張假期，有更多的靈活性，正常安排綜合實踐活動，也鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生利用周末和假期，完成調(diào)查人的活動，以擴大校外綜合實踐活動。學(xué)生需要在實踐的過程中進行不斷地學(xué)習(xí)，然后在做的過程中不斷地吸收經(jīng)驗，教師在學(xué)生實踐的時候進行指導(dǎo)，在思想以及行動上面幫助學(xué)生不斷成長。學(xué)生在實踐的活動中得到人生的真諦。

結(jié)束語

綜上所述，根據(jù)一直以來的普遍實踐工作，我們很高興，不管是對于老師還是學(xué)校的學(xué)生，在活動的普遍實踐中培養(yǎng)著日益濃厚的興趣，增強了信心。我們相信，隨著活動的實踐，學(xué)生一直秉承著教學(xué)做相統(tǒng)一的思想，他們將會從中學(xué)到越來越多的人生道理，他們將會在之后的成長道路上得到越來越好的發(fā)展。

參考文獻

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