幼兒園戶外體育活動(dòng)的有效開展初探

許秀容

摘 要：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“健康的教育質(zhì)量，對(duì)幼兒一生的發(fā)展產(chǎn)生決定性的作用和影響。幼兒健康教育具有不可替代的教育價(jià)值，體育活動(dòng)是幼兒園健康教育課程內(nèi)容的重要組成部分。”因此，幼兒園應(yīng)積極有效地開展幼兒戶外體育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康發(fā)育、快樂成長(zhǎng)。文章從幼兒園戶外體育活動(dòng)實(shí)施前、實(shí)施過程以及實(shí)施后三個(gè)階段入手探討幼兒園戶外體育活動(dòng)實(shí)施的策略。

關(guān)鍵詞：幼兒園;戶外體育活動(dòng);體育游戲;健康發(fā)展

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-01-17 文章編號(hào)：1674-120X（2019）08-0085-01

一、積極籌備，科學(xué)組織，保證實(shí)施

要順利實(shí)施幼兒戶外體育活動(dòng)，首先離不開幼兒園教師對(duì)活動(dòng)的積極籌備和科學(xué)組織。3～6歲的兒童活潑好動(dòng)、不聽約束，在室內(nèi)尚且難以組織，到了戶外就更不聽約束。所以，在幼兒戶外體育活動(dòng)開展之前，教師有必要積極地進(jìn)行活動(dòng)籌備以及有力的組織實(shí)施，這樣才能確?；顒?dòng)的順利開展。

比如，幼兒園戶外體育活動(dòng)“投飛機(jī)”，可以選擇一個(gè)天氣晴朗的時(shí)段開展，并且確保場(chǎng)地干燥，如果天氣不適宜則會(huì)導(dǎo)致游戲的失敗。教師可以號(hào)召家長(zhǎng)積極參與，讓每個(gè)幼兒在爸爸媽媽的幫助下折紙飛機(jī)，這樣在活動(dòng)中能夠保證人手一個(gè)紙飛機(jī)。同時(shí)，可以在幼兒的紙飛機(jī)上標(biāo)注幼兒的學(xué)號(hào)，這樣可以保證在投擲飛機(jī)后不弄混，保證活動(dòng)的順利有效開展。需要注意的是，在戶外體育活動(dòng)的組織實(shí)施過程中有很多突發(fā)的情況，如器材的遺失或者損壞、幼兒不聽安排等，這些都需要教師做好預(yù)設(shè)，這樣當(dāng)問題發(fā)生時(shí)才能夠從容應(yīng)付，確保活動(dòng)的順利有序?qū)嵤?/p>

二、積極引導(dǎo)，正確示范，適當(dāng)放手

幼兒由于年齡小、經(jīng)驗(yàn)不足，常常在戶外體育活動(dòng)中無法參與活動(dòng)，不能完成游戲任務(wù)，從而喪失活動(dòng)熱情。這時(shí)，作為教學(xué)主導(dǎo)者的教師就要發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，教會(huì)幼兒正確的活動(dòng)技巧，適時(shí)干預(yù)，積極協(xié)助，讓幼兒順利完成游戲，獲得積極的活動(dòng)體驗(yàn)和自我認(rèn)可。比如，小班戶外體育活動(dòng)“好玩的飛盤”，初次玩的幼兒對(duì)動(dòng)作不熟悉，無法將飛盤飛高飛遠(yuǎn)，甚至有的幼兒拿著飛盤在地上滾，滿地追著跑。此時(shí)，教師就要先給幼兒進(jìn)行動(dòng)作的講解：身體左傾，雙腿邁開，右手托盤，從左下往右上將飛盤水平飛出。這樣，飛盤能夠借助空氣的浮力，旋轉(zhuǎn)著飛出很遠(yuǎn)。除了口頭的動(dòng)作講解，教師還必須輔以肢體動(dòng)作的演示，這樣幼兒才能夠直觀地看到老師的動(dòng)作，繼而進(jìn)行動(dòng)作的模仿。

需要指出的是，部分活動(dòng)對(duì)動(dòng)作沒有明確的規(guī)范，可以允許幼兒在保證安全的前提下進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)新。幼兒是活動(dòng)的主體，教師應(yīng)給予幼兒充分的活動(dòng)自主權(quán)，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒潛能。

三、善于反思，積極評(píng)價(jià)，不斷完善

很多幼兒教師在戶外體育游戲結(jié)束之后只是收好體育器材，然后組織幼兒回室內(nèi)，缺乏對(duì)活動(dòng)的總結(jié)反思，這樣就不會(huì)有改善與提高。戶外活動(dòng)的目的不是簡(jiǎn)單的玩?；蛘咤憻捝眢w，而是要通過戶外活動(dòng)讓幼兒有所收獲、有所提高，所以幼兒教師在組織幼兒戶外體育活動(dòng)之后要善于進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。

一是反思活動(dòng)存在的不足。即反思在活動(dòng)組織與實(shí)施過程中幼兒表現(xiàn)出的問題與不足，以便在以后的活動(dòng)的組織與實(shí)施中加以注意和提高。二是總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。即總結(jié)戶外體育活動(dòng)中好的策劃方案與活動(dòng)組織實(shí)施方法，并表揚(yáng)幼兒在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出的好的玩法和經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒同伴進(jìn)行分享和學(xué)習(xí)。更為關(guān)鍵的是，在戶外活動(dòng)結(jié)束之后，教師要對(duì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度與能力進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，讓幼兒感受到成功的體驗(yàn)，獲得自我認(rèn)可，從而激發(fā)活動(dòng)興趣。比如中班活動(dòng)“傳球”，部分幼兒是直接將球丟給同伴，由于球比較滑，加上重力的作用，很多幼兒無法穩(wěn)穩(wěn)地將伙伴傳的球接住。洋洋小朋友將球拋到地上，利用兩次彈地，球的速度和力量明顯減弱，伙伴每次都能穩(wěn)穩(wěn)地接住球，對(duì)此，教師對(duì)洋洋小朋友的創(chuàng)造性活動(dòng)進(jìn)行表揚(yáng)，讓其他小朋友也學(xué)習(xí)他的動(dòng)作，活動(dòng)進(jìn)行得更加順利。

綜上所述，幼兒健康教育是學(xué)前教育的重要內(nèi)容，幼兒戶外體育活動(dòng)是幼兒健康教育的主要形式，深受幼兒喜愛，同時(shí)也為幼兒的在園活動(dòng)提供了豐富有趣的游戲形式。幼兒教師要根據(jù)幼兒的發(fā)展實(shí)際，不斷豐富游戲形式，創(chuàng)新游戲方法，總結(jié)游戲經(jīng)驗(yàn)，讓戶外體育游戲活動(dòng)給幼兒帶來更多歡笑，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙素杰，劉 靜.幼兒園戶外體育活動(dòng)的組織與實(shí)施[J].教育實(shí)踐與研究，2015（1）：54-56.

[2]鐘 靜. 幼兒園戶外體育活動(dòng)如何有效組織與實(shí)施[J]. 中外交流，2018（11）：257.