“微視頻”與高中物理教學深度融合的策略

陳春花

【摘 要】隨著信息技術的快速發(fā)展，我國教育模式也在不斷地更新。現(xiàn)今，微視頻被引入到教學課堂之中，并成為高中生喜愛的教學模式之一。由于高中物理知識的難度相對較大，教師通過運用微視頻教學能夠把抽象的邏輯性知識轉(zhuǎn)變的更為生動形象，以此提高教學效率。為了進一步提高學生興趣，適應教學需要，物理教師需要創(chuàng)新微視頻教學模式。本文主要介紹了微視頻相關知識，并闡述了微視頻”與高中物理教學深度融合的策略，以便提高學生學習興趣。

【關鍵詞】微視頻資源;高中;物理教學;融合;策略

【中圖分類號】G436 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）06-0203-01

引言

在高中階段，學生的學業(yè)壓力相對較大。為此，教師需要通過不同的教學模式，提高學生對知識的理解能力，從而減輕學生壓力。隨著教育深入發(fā)展，學校愈加鼓勵教師應用為微視頻開展教學工作。經(jīng)過長時間的微課教育，學校已經(jīng)取得了一系列教學成果?；诖耍處熜枰匾曃⒁曨l教育工作，進而讓學生全面學習物理教學知識，從而提高學生學習水平。

一、“微視頻”概述

“微視頻”中的“微”字代表簡短、小的意思，“視頻”是指平滑連續(xù)性的畫面。也就是說，“微視頻”是時間相對較短的視頻畫面。一般情況下，微視頻的時長在30秒到20分鐘之內(nèi)。微視頻既可以指電視、電影方面的簡短視頻，也可以指教學視頻。在計算機技術以及互聯(lián)網(wǎng)技術快速發(fā)展的背景之下，教師逐漸應用各種技術制作微視頻進行教學，進而吸引學生注意力，從而提高教學質(zhì)量。由于微視頻改變了傳統(tǒng)的以教師為主體的教學模式，學生更愿意教師應用這種方法展開教學內(nèi)容。因此，各大學校的教師應該加大對微視頻教學模式的宣傳力度，提高微視頻教育模式的普及率。

二、微視頻”與高中物理教學深度融合的策略

1.創(chuàng)設相關教學情境。

一般情況下，教師會把大量的物理教學知識點融入到簡短的微視頻之中。為了充分發(fā)揮微視頻的教學價值，教師有必要為學生創(chuàng)設一定的教學情境。與此同時，教師需要多鼓勵學生，進而提高學生的自信心，從而激發(fā)學生學習興趣。舉例來講，在進行關于萬有引力相關教學知識時，首先，教師需要為學生講解萬有引力的概念，并例舉日常生活中與之相關的案例。比如，樹葉最終落地面上;果實成熟會往下落;學生只能在地面上拍打籃球等等;其次，教師可以運用多媒體設備播放關于萬有引力知識的微視頻。同時教師需要對學生進行提問。比如，萬有引力的作用？怎樣應用萬有引力？等等;最后，教師需要布置與萬有引力相關的作業(yè)，以便讓學生切實體會萬有引力知識?？偠灾處熜枰寣W生在一定的教學氛圍之下學習萬有引力知識，以便加深學生學習印象。

2.輔助物理實驗教學。

由于物理這門學科的實驗性相對較強，教師可以利用實驗開展教學工作。從目前現(xiàn)狀來講，大部分學校并沒有充足的實驗器材可供每個學生進行實驗活動，影響學生的實驗操作水平。但是教師通過運用微視頻可以在一定程度上改變當前教學現(xiàn)狀。主要原因：微視頻主要應用聲音與畫面?zhèn)鬟_教學知識。教師可以通過從網(wǎng)上搜集實驗視頻或者親自制作實驗視頻的方法，展開實驗教學工作。舉例來講，在研究彈力和彈簧伸長的關系時，首先，教師需要搜集相關視頻資料，并對其進行剪輯，以便學生更加直接的觀看實驗。其次，教師在播放視頻的時候需要按暫停鍵。比如，在視頻中的砝碼增加時，教師就需要讓學生看清彈簧拉伸的長度，并讓學生記錄砝碼數(shù)量和與之對應的長度。再次，教師需要讓學生探索彈力和彈簧伸長的數(shù)值關系，以此提高微視頻教學效果。最后，教師可以讓學生自主制作與彈力相關實驗的視頻，幫助學生進一步體味物理實驗知識。

3.進行物理知識總結(jié)。

為了強化學生學習效果，教師可以把章節(jié)內(nèi)容總結(jié)教學知識融入到微視頻當中。舉例來講，教師可以把“光的反射和折射”、“全反射”、“光的偏振”、“光的顏色”等關于光學的知識點進行提煉，并制作成為微視頻，以此加深學生的學習印象。同時教師在播放微視頻之后可以讓學生根據(jù)微視頻內(nèi)容與自身理解知識的角度，完善物理知識框架，以便提高學生物理學習能力。由于學生在學習的過程中遇到了很多物理難題，教師有必要整理這些試題，并通過視頻的方式，教授給學生。

4.拓展物理專業(yè)知識。

實際上，日常生活中涵蓋了一些物理知識。但是大部分學生相對關注物理教學知識，忽略生活中的物理知識。比如，家長在做飯時廚房生成很多“白氣”;司機在剎車時乘客身體會前傾倒;雨天過后天上容易出現(xiàn)彩虹等等?；诖耍處熆梢园焉钪械奈锢碇R融入微視頻當中，進而激發(fā)學生探索生活中知識的欲望，從而幫助學生開拓視野。

結(jié)語

綜上所述，在新的教育階段，教師有必要把微視頻”與高中物理教學進行深度融合，幫助學生構建物理知識體系，從而提高教學質(zhì)量。同時教師應用“微視頻”進行教學能夠提高學生自主學習的能力，促進學生全面發(fā)展，以便為物理學的發(fā)展建設一批高素質(zhì)人才隊伍。

參考文獻

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